Apt@. Competències transversals per a persones immigrades. Guia didàctica. Barcelona: Generalitat de Catalunya. Departament de Treball i Indústria, 2004 (NEO: Noves Eines d’Orientació; 9)

AUCOUTURIER, Bernard. Los fantasmas de acción y la práctica psicomotriz. Barcelona: Graó, 2004 (Biblioteca de Infantil; 7)

CASAS, Mariona; DANÉS, Agustí. Tots els colors de la llengua. Vic: L’Alber, 2004

Diccionari il·lustrat català–xinès. Barcelona: Maguregui, 2004

Ensenyar literatura a secundària. La formació de lectors crítics, motivats i cultes. G. Bordons, A. Díaz-Plaja (Coords.). Barcelona: Graó, 2004 (Biblioteca d’Articles; 141)
Extracte de l’índex:
Les aportacions de la teoria de la literatura a l’ensenyament; Ensenyar història de la literatura a segon cicle de secundària: Coordinació amb altres departaments, Recursos retòrics, Les estratègies didàctiques, La música i les altres arts, Les rutes literàries; Els clàssics a secundària i a batxillerat; Gènere i literaturitat a la literatura infantil i juvenil, LIJ, un gènere? Les pautes i temes de la literatura juvenil, La literatura juvenil i la seva didàctica; La literatura i l’altre, La necessitat de l’altre, Diàleg entre cultures, Entorn de la literatura africana; Descobrir un autor: Un taller de lectura entorn de l’obra del poeta palestí Mahmud Darwix; Fer reflexionar sobre els conflictes del món a partir de la literatura; Una seqüenciació didàctica a partir d’un tema: la fascinació pel cos de la persona estimada; Literatura i humor; L’entorn cultural; Del relat audiovisual al literari; Premsa i literatura; De com internet (també) pot canviar la manera d’ensenyar literatura catalana.

GIJÓN CASARES, Mónica. Encuentros cara a cara. Valores y relaciones interpersonales en la escuela. Barcelona: Graó, 2004 (Graó Temas Transversales; 202)
Extracte de l’índex:
Vías de la educación moral: vía interpersonal: encuentros cara a cara; Los encuentros como espacio de educación moral; Los encuentros cara a cara en el aula: encuentros de ayuda para construir el conocimiento, encuentros de ayuda en la construcción de saberes, encuentros de ayuda en la construcción de la moralidad, encuentros de manifestación de afecto y cuidado, encuentros de producción de bienestar, encuentros de valoración positiva; Los límites y la disciplina: encuentros de formulación de correcciones y recriminaciones; Para una pedagogía del encuentro: Establece contactos cara a cara con todos los miembros de la clase; Mantén encuentros que personalicen a tus alumnos; Diseña espacios y prácticas que promuevan la interrelación; Ofrece modelos y pautas de actuación y comportamiento; Confía en tus alumnos.

MACEDA, Pío. Nadar contra corriente. Confidencias de un profesor de secundaria. Barcelona: Laertes, 2004 (Laertes; 91)

La observación como instrumento para la mejora de la enseñanza-aprendizaje de lenguas. David Lasagabaster, Juan Manuel Sierra (Eds.). Barcelona: ICE/Horsori, 2004 (Cuadernos de Educación; 44)

PESTALOZZI, J. H. El canto del cisne. Barcelona: Laertes, 2003 (Laertes Psicopedagogía; 105)

El poder de leer. Técnicas, procedimientos y orientacions para la enseñanza y aprendizaje de la lectura. Josette Jolibert, Robert Gloton (Comp.). Barcelona: Gedisa, 2003 (Biblioteca de Educación: Renovación Pedagógica; 3)

¿Qué significa educar en valores hoy? Guillermo Hoyos, Miquel Martínez (Coords.). Barcelona: Octaedro, 2004
Extracte de l’índex:
Educar en valores es crear condiciones pedagógicas y sociales; Sobre el modelo de profesorado y su formación; Educar en valores significa promover la implicación en proyectos colectivos; Retos en la formación de nuevos ciudadanos; Una propuesta de aprendizaje ético; Escenarios de aprendizaje ético y de educación en valores; Ética y educación en valores; ¿Qué no es educar en valores? El caso de la responsabilidad; ¿Qué significado tiene investigar sobre formación en valores?

Regards sur l’éducation. Les indicateurs de l’OCDE 2002. Paris: OCDE, 2002

RUBERT DE VENTÓS, Xavier. Filosofia d’estar per casa. Badalona: Ara Llibres, 2004

TIZÓN, Jorge L. Pérdida, pena, duelo. Vivencias, investigación y asistencia. Barcelona: Fundació Vidal i Barraquer/Paidós, 2004