Arte para todos. Miradas para enseñar y aprender el patrimonio. Rosa Calaf (Coord.) Gijón: Trea, 2003.
Extracte de l’índex:
Aprender arte en la escuela; un proyecto para reformular la enseñanza del arte; Enseñar y aprender patrimonio en el museo; aprender arte en la ciudad: sensibilizar hacia el respeto y la valoración del patrimonio urbano; Aprender en internet: comprensión y valoración del patrimonio del siglo XX.

CARDÚS, Salvador. Ben educats. Una defensa útil de les convencions, el civisme i l’autoritat. Barcelona: La Campana, 2003 (Obertures; 14)

DIOTIMA. El perfume de la maestra. En los laboratorios de la vida cotidiana. Barcelona: Icaria, 2002 (Icaria Antrazyt; 186)

Drets i deures del immigrants. Barcelona: Departament de Comunicació de l’Ajuntament de Barcelona, 2002.

GÓMEZ GARCÍA, José; MANSERGAS LÓPEZ, Javier: Taller del medio ambiente. Madrid: CCS, 2003 (Materiales para Educadores; 65)

Un món de valors. Ponències presentades a la jornada «Educació en valors cívics». Jordi Riba (Coord.). Girona: ICE Josep Pallach/Documenta Universitaria, 2003.

MORENO OLIVER, Francesc Xavier. Batería para el diagnóstico auditivo en la escuela. Bellaterra: Universitat Autònoma de Barcelona, 2004.

NOVARA, D. Pedagogía del «saber escuchar». Madrid: Narcea, 2003.

PÉREZ-DÍAZ, Víctor; RODRÍGUEZ, Juan Carlos. La educación general en España. Madrid: Fundación Santillana, 2003.
Extracte de l’índex:
Teorías, debates y comparaciones; Reformas y realidades educativas en el pasado: Del siglo XIX hasta la Guerra Civil; La educación en España en las décadas de los años cuarenta, los cincuenta y los sesenta del siglo pasado; La educación española durante los setenta y los ochenta: La Ley General de Educación; La situación actual de la enseñanza: Las reformas educativas de los años noventa; Las reformas de la LOGSE en cada nivel de enseñanza; La Ley Orgánica de Calidad de la educación del año 2002; La realidad educativa: evolución de los efectivos y modo de impartir la enseñanza; Los profesores; Los estudiantes y su entorno; El modo de coordinación y de gobierno del sistema educativo; Los resultados de la en-
señanza.