BAZARRA, Lourdes; CASANOVA, Olga; GARCÍA UGARTE, Jerónimo. Ser profesor y dirigir profesores en tiempos de cambio. Madrid: Narcea, 2004

BENEJAM I ARGUIMBAU, Pilar. De la teoria... a l’aula. Reflexions sobre fer de mestre. Lliçó Magistral. Bellaterra: Universitat Autònoma de Barcelona, 2004.

Criterios psicopedagógicos y recursos para atender la diversidad en secundaria. Javier Onrubia (Coord.) Barcelona: Graó, 2004 (Biblioteca de Aula; 201)

De la teoria... a l’aula. Formació del professorat i ensenyament de les ciències socials. Bellaterra: Departament de Didàctica de la Llengua, de la Literatura i de les Ciències Socials. Universitat Autònoma de Barcelona, 2004
Extracte de l’índex:
Ponències:
La formació permanent vista des de les didàctiques específiques; Les necessitats de formació del professorat de secundària des de l’escola; Set condicions d’èxit per a la formació permanent; Cal canviar l’ensenyament de la geografia a secundària? La enseñanza y el aprendizaje de ciencias sociales en la enseñanza primaria; La investigación en didácticas específicas, un reto para Cataluña; Aportacions al pensament i al treball de Pilar Benejam.

DÍEZ VEGAS, Cristina. La escritura colaborativa en educación infantil. Estrategias para el trabajo en el aula. Barcelona: ICE/Horsori, 2004

Una educación de calidad para todos y entre todos. Propuesta para el debate. Madrid: Ministerio de Eduscación y Ciencia, 2004
Extracte de l’índex:
La educación temprana y la prevención de las desigualdades; La sociedad del conocimiento no admite exclusiones; Competencias y saberes para la sociedad del siglo XXI; Los valores y la formación ciudadana; El imprescindible protagonismo del profesorado; Cada centro, un universo de posibilidades.

Género, etnicidad y educación en América Latina. Inge Sichra (Comp.) Madrid: Morata, 2004
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Niñas indígenas: Desigualdad en los sistemas de educación en México; ¿Para qué estudiar? La problemática educativa de niñas y mujeres en áreas rurales del Perú; Lo masculino y lo femenino en las sociedades indígenas, a propósito de políticas de género y educación; Niñas y mujeres del Cauca, el proyecto educativo del CRIC; Relaciones de género y procesos de aprendizaje de mujeres indígenas en contextos no formales; Reflexiones y propuestas sobre las relaciones de género y etnicidad desde el campo feminista y desde la antropología cultural; Propuestas de política educativa y de investigación para el tratamiento de las relaciones de género desde una perspectiva étnica y culturalmente sensible; Formulación de estrategias y recomendaciones para el tratamiento de las relaciones de género en los sistemas educativos latinoamericanos.

Intertextos: Aspectos sobre la recepción del discurso artístico. Antonio Mendoza Fillola i Pedro C. Cerrillo Torremocha (Coords.) Cuenca: Ediciones de la Universidad de Castilla-La Mancha, 2003

LÓPEZ OCAÑA, Antonio Mª; ZAFRA JIMÉNEZ, Manuel. La atención a la diversidad en la educación secundaria obligatoria. La experiencia del IES Fernando de los Ríos de Fuente Vaqueros (Granada). Barcelona: Octaedro, 2003

MATA, Juan. Como mirar a la luna. Confesiones a una maestra sobre la formación del lector. Barcelona: Graó, 2004 (Biblioteca de Textos; 205)

MORENO VERDEJO, Antonio Javier. Ideología y educación matemática. Barcelona: Octaedro/EUB, 2004
Extracte de l’índex:
La infusión ideológica en la educación matemática; Influencia política en la educación matemática; Aspectos socioculturales de la educación matemática; Conexiones entre cultura y currículum; Valores de la educación matemática; Tecnología y educación matemática; La acción de los profesionales.

Política educativa i igualtat d’oportunitats. Prioritats i propostes. Xavier Bonal; Miquel Àngel Essomba i Ferran Ferrer (Coords.) Barcelona: Fundació Jaume Bofill/Mediterrània, 2004
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Propostes per a la igualtat d’oportunitats en la política educativa a Catalunya; Principis orientadors per a la igualtat d’oportunitats en el sistema educatiu; Propostes sobre les relacions entre escola i entorn; Propostes sobre el currículum i la innovació; Propostes sobre l’organització i la gestió dels centres educatius; Propostes sobre els professionals de l’educació; Propostes sobre el finançament de l’educació; Propostes sobre l’avaluació del sistema educatiu; Prioritats polítiques per a la igualtat d’oportunitats educatives a Catalunya.

VELÁZQUEZ, Susana. Violencias cotidianas, violencia de género. Escuchar, comprender, ayudar. Barcelona: Paidós, 2003

VIÑAS Cirera, Jesús. Conflictos en los centros educativos. Cultura organizativa y mediación para la convivencia. Barcelona: Graó, 2004

ZAPATA-BARRERO, Ricard. Immigración, innovación política y cultura de acomodación en España. Barcelona: Fundació CIDOB, 2004
Extracte de l’índex:
La inmigración: de un asunto técnico y administrativo a un asunto político y social; El proceso de construcción de una sociedad de inmigración; Enfoque estructural y contextual para el estudio de la inmigración; Indicadores del proceso de cambio en España y definición de cultura de acomodación; Proceso de crecimiento rápido y comunidades autónomas con tradición de inmigración; Contexto social, político e institucional.