Arte infantil en contextos contemporáneos. Manuel H. Belver; Carmen Moreno; Silvia Nuere (eds.). Madrid: Eneida, 2005 (Puntos de vista; 8)
Extracte de l’índex:
Arte contemporáneo, museos y arte infantil; Arte infantil en contextos especiales: investigaciones sobre arteterapia para niños con cáncer, aplicaciones virtuales de arte infantil en contextos hospitalarios; Cultura visual infantil: del 11-S al 11-M: la imagen de los atentados en los dibujos de los niños, la exposición en la escuela, lugar instrumento y estrategia de aprendizaje, metodologías interculturales a través de la educación artística, el desarrollo personal y educativo a través del dibujo, cultura visual en un entorno de tradición industrial

BOIX, Josep Lluís. La iniciació professional com a proposta integrada a l’ESO. Lleida: Pagès, 2005. VIII Premi Batec a la recerca i innovació educatives 2004
Extracte de l’índex:
Educació secundària obligatòria i educació per a tothom: apropament a la nostra realitat; Què fem amb els alumnes que no han assolit les capacitats necessàries per continuar la formació ni per accedir al món del treball?; Els programes de Formació Professional Inicial a Espanya; Elements per a un programa d’orientació per a l’assoliment de competències clau i professionals; Disseny de la investigació; Els resultats: anàlisi de la informació; Disseny i proposta d’implementació

El cine, un entorno educativo: diez años de experiencias a través del cine. Saturnino de la Torre; Maria Antònia Pujol; Núria Raja-dell (coord.). Madrid: Narcea, 2005 (Educación hoy)

ECHEITA SARRIONANDIA, Gerardo. Educación para la inclusión o educación sin exclusiones. Madrid: Narcea, 2006 (Educación hoy: Estudios)
Extracte de l’índex:
La «Educación Especial» a examen: definiciones y respuestas; La «Educación especial», un ámbito que se resiste a cambiar; ¿Por qué hablamos de Educación Inclusiva? La inclusión educativa como prevención para la exclusión social; Educación de calidad para todos; Ámbitos de intervención y competencias del profesorado para un desempeño profesional complejo; Explorando la nueva perspectiva: propuestas e instrumentos para una investigación colaborativa

Escola excel·lent [recurs electrònic]. Barcelona: RTVE, 2006.
[DVD del programa Gran Angular emès a TV2 el març de 2006]

L’estat del món 2006: tema central: la Xina i l’Índia: informe del Worldwatch Institute sobre el progrés cap a una societat sostenible. Danielle Nierenberg (dir.) Barcelona: Centre UNESCO de Catalunya: Angle, 2006
Extracte de l’índex:
La Xina, l’Índia i el nou ordre mundial; El replantejament del sector carni mundial; La salvaguarda dels sistemes d’aigua dolça; El conreu d’alternatives renovables per substituir el petroli; La ciència minvant: introducció a la nanotecnologia; La reducció mundial de l’abast mundial de mercuri; Convertim les catàstrofes en oportunitats per a la pacificació; La reconciliació del comerç i desenvolupament sostenible; La construció d’una societat civil verda a la Xina; La transformació de les corporacions

HARRIS, Sandra; PETRIE, Garth F. El acoso en la escuela: los agresores, las víctimas y los espectadores. Barcelona: Paidós, 2006 (Paidós educador; 184)

JORNADES D’INNOVACIÓ EN L’ETAPA D’EDUCACIÓ INFANTIL (7: Bellaterra: 2006). Créixer i conviure en un món complex. Bellaterra: ICE. Universitat Autònoma de Barcelona, 2005 (Jornades; 60)
Extracte de l’índex:
Pedagogia sistèmica i complexitat: nous paradigmes per a un temps de canvi; Emocions i competència emocional; Els camins de l’art; Societat, escoles i famílies, tots canviem; Viure en la complexitat d’un entorn de diversitat cultural; Comprensió musical i pensament complex; Incerteses de l’educador i l’educadora en l’actualitat; Espais familiars: les famílies i els infants aprenen junts

JUANOLA I TERRADELLAS, Roser; CALBÓ I ANGRILL, Muntsa; VALLÉS I VILANOVA, Joan. Educació del patrimoni: visions interdisciplinàries. Girona: Documenta Universitaria: Universitat de Girona, Institut del Patrimoni Cultural, 2005 (Treballs de Patrimoni Cultural; 4)
Extracte de l’índex:
Patrimoni i educació: vincles i recorreguts comuns; L’educació com a augment del patrimoni; L’educació del patrimoni entesa com a transmissió, comunicació, interpretació i com a vincle d’inclusió; Diversitat cultural, educació i patrimoni; Nuclis per desenvolupar la comprensió intercultural a través del patrimoni i de la pràctica educativa de l’art; Patrimoni, sentit de lloc i educació estètica; Cap al futur en educació estètica i ambiental del patrimoni: eixos i objectius

Nuevas tecnologías para la educación infantil y primaria. J. Siraj-Blatchford (comp.). Madrid: Morata: Ministerio de Educación y Ciencia, 2005 (Pedagogía: educación infantil y primaria)

SANCHIS CAUDET, Rosa. Tot per amor? Una experiència educativa contra la violència a la dona. Barcelona: Rosa Sensat, 2006 (Premi de Pedagogia; 3). Premi de Pedagogia Rosa Sensat 2006