BACH, Eva; DARDER, Pere. Des-educa’t. Una proposta per viure i conviure millor. Barcelona: Edicions 62, 2004 (Llibres a l’abast; 390)

COUBERTIN, Pierre de. Lliçons de pedagogia esportiva. Vic: Eumo, 2004 (Textos Pedagògics; 43)

Diversitats. Llengües, espècies i ecologies. Albert Bastardas i Boada (Ed.) Barcelona: Grup Editorial 62, 2004
Extracte de l’índex:
Diversitat biològica i diversitat lingüística: algunes pistes transdisciplinàries per a una socioecologia de les llengües; Formes de la diversitat en la cultura: l’argument de la diferenciació; Lingüística genètica; De la destrucció de la diversitat lingüística i d’algunes raons per evitar-la; Valoracions ètiques i polítiques de la diversitat des de l’ecologia; Valoracions ètiques i polítiques de la diversitat des de l’ecologia; Valoracions ètiques i polítiques de la diversitat des de la filosofia.

GARDNER, Howard. Mentes flexibles. El arte y la ciencia de saber cambiar nuestra opinión y la de los demás. Barcelona: Paidós, 2004

GLOVER, Joanna. Niños compositores (4 a 14 años). Barcelona: Graó, 2004 (Biblioteca de Eufonía; 207)

MAJORAL, Sílvia. Veig tot el món! Créixer junts tot fent projectes. Barcelona: A.M. Rosa Sensat, 2004 (Temes d’Infàcia; 48)

MARCHESI, Álvaro. Qué será de nosotros, los malos alumnos. Madrid: Alianza, 2004 (Alianza Ensayo; 255)
Extracte de l’índex:
Las tensiones de la educación; Comprender a los «malos» alumnos; ¿Quiénes son los responsables?; Perfil social de los malos alumnos; La representación del fracaso escolar por los alumnos; Las creencias de los alumnos con problemas escolares; Alumnos con dificultades en el aprendizaje; Cómo aprenden los alumnos que lo hacen sin especial dificultad; Dos modelos para interpretar las dificultades de aprendizaje escolar; Alumnos desmotivados; Las metas y las barreras de los alumnos; Qué puede hacer la escuela y los profesores para motivar a los alumnos; Alumnos con problemas emocionales y de conducta; Sociedad violenta o alumnos conflictivos; La interpretación de los problemas emocionales y de conducta; Los alumnos maltratadores y sus víctimas; La alfabetización emocional; Estrategias psicológicas y educativas; El bienestar de los profesores; La familia entre el agobio y la despreocupación; Mejorar la educación y ayudar a los alumnos con problemas escolares; El previsible fracaso de las reformas educativas; Nuevas formas de enseñanza.

En Patufet, cent anys. La revista i el seu impacte. Jordi Castellanos (Ed.) Barcelona: Publicacions de l’Abadia de Montserrat, 2004 (Biblioteca Milà i Fontanals; 47)

Pensar lo dicho. La reflexión sobre la lengua y la comunicación en el aprendizaje de lenguas. Josep Maria Cots i Luci Nussbaum (Eds.) Lleida: Milenio, 2002

PUJOLÀS, Pere. Aprender juntos alumnos diferentes. Los equipos de aprendizaje cooperativo en el aula. Barcelona: Octaedro, 2004 (Recursos; 62)
Extracte de l’índex:
La educación inclusiva: enseñar una forma de vivir; El aprendizaje cooperativo; La organización del trabajo cooperativo en el aula; Aprender y estudiar en equipo; La secuencia de una unidad didáctica organizada de forma cooperativa.

ROVIRA, Bru. Maternidades. Barcelona: Graó, 2004 (Micro-Macro Referencias; 4)

Salud emocional. Pilar Sánchez Álvarez (Coord.) Murcia: I.E.S. Ingeniero de la Cierva, 2003
Extracte de l’índex:
Las emociones y la inteligencia emocional; Fisiología de las emociones; Clasificación de las emociones; Elaboración de un programa educativo; La comunicación y las emociones; Relaciones interpersonales y emociones; Emociones, desarrollo y habilidades de vida; Control de estrés y ansiedad; Autoconcepto, autoestima y emociones; Control emocional, motivación y emociones; Resolución de conflictos; Toma de decisiones y emociones.