 |
 |
 |
ARNAU
i QUEROL, Joaquim. La integració
acadèmica i social dels alumnes nouvinguts a l’aula ordinària:
un estudi de casos. Barcelona: Institut d’Estudis
Catalans, 2009.
BINIMELIS ADELL, Rosa; BOSCH OLIVER, Mariona; HERRERO CABREJAS, Amaranta.
A sol i serena: dones, món rural
i pagesia. Barcelona: Institut Català de les
Dones, 2009 (Quaderns de l’Institut; 12).
CONGRÉS INTERNACIONAL SOBRE L’ACOLLIDA DE LES PERSONES NOUVINGUDES
(2007: Barcelona). Congrés Internacional
sobre l’Acollida de les Persones Nouvingudes.
Barcelona: Generalitat de Catalunya. Departament d’Acció
Social i Ciutadania. Secretaria per a la Immigració, 2009 (Ciutadania
i Immigració; 2).
Extracte de l’índex:
Models d’acollida al món; L’acollida en l’àmbit
laboral; Acollida lingüística; Acollida de les xarxes associatives;
L’acollida bàsica a les grans ciutats; L’acollida en
el àmbit escolar; L’acollida en el àmbit de la salut;
La Llei d’acollida de Catalunya.
Educación matemática y
buenas prácticas: in-fantil, primaria, secundaria y educación
superior. Barcelona: Graó, 2009 (Biblioteca
de Aula; Serie Didáctica de las Matemáticas; 257).
ESCOLA D’ESTIU DE L’ASSOCIACIÓ DE MESTRES ROSA SENSAT
(43: Barcelona). Fer de mestre a l’escola
democràtica. Barcelona: Rosa Sensat, 2009
(Tema General; 3).
ESCUTIA, Montse. L’hort escolar
ecològic. Barcelona: Graó, 2009 (Biblioteca
de Guix; Sèrie Comunitat Educativa: Educació Ambiental;
167).
Extracte de l’índex:
Agricultura i cultura, una mica d’història; Origen de l’horticultura;
De l’hort de subsistèn-cia a l’hort educatiu; L’espai
no és l’excusa: disseny de l’hort escolar; El treball
del sòl i les males herbes; Gestió de la biodiversitat;
La llavor i el secret de la vida; Agricultura ecològica, alimentació
i salut; L’hort com a projecte, l’hort com a procés
d’aprenentatge.
ESQUIROL, Josep Maria. El respirar dels
dies: una reflexió filosòfica sobre el temps i la vida.
Barcelona: Paidós, 2009 (Paidós Contextos; 150).
Extracte de l’índex:
El temps dels ritmes (o la salut basal); El temps que passa (desgast i
trànsit); El temps que no torna (o el abisme de la irreversibilitat);
El temps accelerat (del consum i de la in-formació); El temps que
es dóna (i la saviesa de la lentitud); El temps oportú (el
carpe diem i l’atenció); El temps que ens queda (o la meditació
sobre la mort); El temps d’espera (sentit i promesa); El temps paradoxal
(i el pas repetitiu de la quotidianitat).
GILI i OLMEDA, Sílvia. Vivint
el medi: recursos per conèixer i interaccionar amb l’entorn
des de l’educació ambiental. Barcelona:
Graó. Escoltes Catalans: Fundació Escolta Joseph Carol,
2009 (Tambali. Recursos per educar en Valors; 2).
Extracte de l’índex:
L’experiència d’Escoltes Catalans; L’entorn natural:
un espai pedagògic indispensable; Aprenentatge i Servei: el compromís
de l’associació; Tot buscant l’equilibri: la sostenibilitat;
L’educació ambiental va canviant; La interacció amb
l’entorn: una proposta de treball; Metodologia i activitats per
etapes.
GONZÁLEZ LOBATO, Janeth. Barcelona
trabaja en blanco y negro. Madrid: Amberley, 2009.
MANJÓN, Andrés. Escritos
socio-pedagógicos: educar enseñando.
Andrés Palma Valenzuela y José Median Ocaña (eds.).
Madrid: Biblioteca Nueva, 2009 (Memoria y crítica de la Educación;
Serie Clásicos; 25).
MONÉS i PUJOL-BUSQUETS, Jordi. El
pensament escolar a Catalunya, 1760-1845. Barcelona:
Societat Catalana de Pedagogia, 2009.
PANYELLA, Lluís M.; HERNÀNDEZ, Maria-Josep. Xesco
Boix: història de la nostra història.
Barcelona: Abadia de Montserrat, 2009. Inclou un CD inèdit.
PEPIN, Raynald. Más allá
de las apariencias: la dimensión científica de la vida cotidiana.
Barcelona: Océano, 2009.
TIANA FERRER, Alejandro. Por qué
hicimos la Ley Orgánica de Educación.
Madrid: Wolters Kluwer, 2009 (Con voz Propia).
TONUCCI, Francesco. Amb ulls d’avi.
Barcelona: Graó, 2009 (Micro-macro Referències; Sèrie
Comunitat Educativa 7).
Vigotsky hoy. Bernard
Schneuwly, Jean-Paul Bronckart (coords.). Madrid: Popular, 2008 (Proa).
WAGENSBERG, Jorge. Yo, lo superfluo
y el error: historias de vida o muerte sobre ciencia o literatura.
Barcelona: Tusquets, 2009 (Metatemas; 107).
I cada mes una novel·la sobre l’escola…
CAMUS, Albert. El
primer home. 4a ed. Barcelona: Empúries: Tusquests,
1997 (Narrativa; 44).
El primer home és la novel·la pòstuma, el llibre
que Albert Camus estava escrivint quan el va sorprendre la mort el 4 de
gener de 1960, en un accident d’automòbil. La novel·la
conta la història del nen Jacques Cormery, fill d’un pare
alsacià, mort al front durant la Primera Guerra Mundial, i d’una
mare menorquina analfabeta i gairebé muda, que creix i va a l’escola
en un miserable suburbi de la ciutat d’Alger, i que és educat
per una àvia autoritària. Les circumstàncies, els
personatges i l’escenari coincideixen amb els de la infantesa de
Camus. Aquest llibre extraordinari, tot i ser inacabat, conté aspectes
essencials de la seva obra: el sol i la sensualitat del món mediterrani,
el plaer de les coses petites, la vitalitat, l’esperit inconformista,
la revolta contra les injustícies, el dia a dia a l’escola
amb el mestre Mon-sieur Bernard…
