 |
 |
 |
|
ARNOT,
Madeleine. Coeducando para una ciudadanía
en igualdad: Compromisos con las agendas locales y nacionales.
Madrid: Morata, 2009 (Feminismo).
Extracte de l’índex:
La introducción de políticas de educación de género
en los debates sobre ciudadanía; Cómo construye el profesorado
a los ciudadanos y ciudadanas marcados por el género; Las pedagogías
y los currícula de educación para la ciudadanía marcados
por el género; El aprendizaje individualizado y la educación
para la ciudadanía global.
BINGHAM, Jane. ¿Cuál es el límite de la libertad en Internet?. Madrid: Morata, 2009 (¿Y tú?, ¿qué opinas?; 1).
AUSTIN, Rebecca. Deja que el mundo exterior entre en el aula: Nuevas formas de enseñar y aprender más allá del aula de educación infantil. Madrid: Morata, 2009 (Educación infantil).
Extracte
de l’índex:
Explorar el ancho mundo; Sacar lo de dentro al exterior; Geografías
locales: los niños y su entorno local; Utilizar el entorno edificado
para generar composiciones musicales; Espacios de zonas urbanas; Desarrollar
una práctica pedagógicamente adecuada; Aprendizaje por el
movimiento: introducir el movimiento en el aula; Los niños y sus
padres en las escuelas: un acuerdo global; Desarrollar la comprensión
intercultural de los niños pequeños; Utilizar sin agotar:
implicar a profesores, niños y comunidades en estilos de vidas
sostenibles.
DOMÈNECH
FRANCESCH, Joan. Elogi de l’educació
lenta. Barcelona: Graó, 2009 (Micro-macro
referències: Sèrie fonaments de l’educació;
9).
Extracte de l’índex:
La naturalesa de l’educació: els models educatius i el temps
en les reformes educatives; Conseqüències de l’acceleració
del temps educatiu; El temps en l’època de la modernitat
líquida; Els moviments de la lentitud; L’educació
i l’escola. Espai i temps; Elogi de l’educació lenta;
Quinze principis per a l’educació lenta.
GROSENICK,
Uta. Mujeres artistas de los siglos
XX y XXI. Colònia: Taschen, 2005.
Informe sobre la situació de la llengua catalana (2005-2007). Eva
Pons Parera, Natxo Sorolla Vidal (coords.). Barcelona: Observatoride la
Llengua Catalana, 2009.
JOVER, Guadalupe; GARCÍA, Jesús María. Hablar, escuchar, conversar: teoría y práctica de la conversación en las aulas. Barcelona: Octaedro, 2009.
KEEFER, Alice; GALLART, Núria. La preservació de recursos digitals: el repte per a les biblioteques del segle XXI. Barcelona: UOC, 2007 (Documentació; 106).
Llegim en parella: Tutoria entre iguals, a l’aula i a casa, per a la millora de la competència lectora. David Duran (coord.). Bellaterra: Institut de Ciències de l’Educació de la Universitat Autònoma de Barcelona, 2009 (Eines i estratègies; 17).
LÓPEZ LÓPEZ, Pedro: VELLOSILLO GONZÁLEZ, Inmaculada. Educación para la ciudadanía y biblioteca escolar. Gijón: Trea, 2008 (Biblioteconomia y administración cultural; 196).
MARTÍNEZ, Susana; BIGUES, Jordi. El llibre de les 3R: reduir, reciclar, reutilitzar. Barcelona: Nuevos emprendimientos editoriales, 2008.
MILÀ i LLAMBÍ, Josep. Els verbs catalans i la seva conjugació. Barcelona: Grup Editorial 62, 2009 (Aula; 9).
PARAYRE, Tina; ROLDÁN, Belén. El caballo de Miguel: Historias extraordinarias del Hospital Sant Joan de Déu. Barcelona: Plataforma, 2008 (Testimonio).
PISA como excusa: repensar la evaluación para cambiar la enseñanza. Carles Monereo (coord.). Barcelona: Graó, 2009 (Crítica y fundamentos; 24).
RAMONET, Ignacio. La crisis del siglo: El fin de una era del capitalismo financiero. Barcelona: Icaria, 2009 (Más madera; 73).
RODRÍGUEZ ABAD, Ernesto. Juegos teatrales para animar a leer: técnicas y recursos para el aula. Madrid: Libros de la Catarata, 2008 (Animación a la lectura; 4).
XARXA TERRITORIAL D’EDUCACIÓ INFANTIL A CATALUNYA. Documentar, una mirada nova. Barcelona: Rosa Sensat, 2009 (Temes d’Infància; 60).
i cada mes una novel·la sobre l’escola, els mestres...
Narraciones
de la escuela.
Isabel Cantón Mayo (coord.). Barcelona: Davinci, 2009 (Relatos)
Es tracta d’una selecció de textos de 21 escriptors castellans
que expliquen els seus records de l’escola, dels companys o dels
seus mestres. Alguns dels autors són ben coneguts per la seva producció
literària: Ángeles Caso, Gustavo Martín Garzo, Julio
Llamazares, Antonio Colinas, etc. Isabel Cantón, compiladora de
l’obra, ha fet una presentació molt cuidada on explica el
propòsit d’aquest recull de records i vivències sobre
l’escola de la postguerra principalment de la província de
Lleó, de les amistats entre els infants, dels primers amors. Alguns
autors també parlen de l’escola actual. En totes les narracions
d’aquesta antologia es troba sempre latent la figura del mestre
o de la mestra des de la nostàlgia, des de la indignació,
des de l’admiració, des de l’amor...