Formació

Cursos escollits
Redissenyant la participació dels infants a l’escola. Revolució col·laborativa
(Del 8 al 9 de juliol de 2016 - Divendres de 10 a 14 i de 15 a 19 i Dissabte de 9.30 a 14.30 h)
Elimina

Educació Primària

Seleccioneu una franja horària:

El treball per ambients a primària

Ref. 162162323 - Curs complet

Amb el nom d’ambients, espais, racons, o termes similars, plantegem una manera diferent d’organitzar els alumnes, els espais i els materials per tal de facilitar i construir un lloc d’aprenentatge espontani, autònom i significatiu. Això implica un rol de mestre i alumne diferent de l’habitual. Perquè l’un sigui protagonista de l’acció educativa l’altre ha d’acompanyar, organitzar i afavorir l’aprenentatge.


Carlos Vargas Guijarro és mestre de l’Escola Ítaca (Manresa).

M. Eugènia Carbajo Gallego és mestra de l’Escola Ítaca (Manresa).

Prof.: Eugènia Carbajo, Carlos Vargas, Elisabet Muñoz
Durada: 15 hores en 3 sessions. Divendres de 10 a 14 i de 15 a 19 i Dissabte de 9.30 a 14.30 h
Calendari: Del 8 al 9 de juliol de 2016 (13 hores presencials i 2 hores de treball personal (la persona formadora us donarà detalls a l’inici de la formació))

Els reglets numèrics a l’escola

Ref. 162162351

Una proposta per conèixer com treballar amb els reglets numèrics a l’escola, que ens ajuden en l’aprenentatge i la comprensió de conceptes, tot potenciant i afavorint l’adquisició progressiva de la competència numèrica.


Maria Antònia Canals Tolosa és mestra.

Observacions:
Lloc de realització: CAAREM. Associació de Mestres Rosa Sensat (Av. Drassanes, 3. Barcelona).

Prof.: M. Antònia Canals
Durada: 15 hores en 3 sessions. Divendres de 10 a 14 i de 15 a 19 i Dissabte de 9.30 a 14.30 h
Calendari: Del 8 al 9 de juliol de 2016 (13 hores presencials i 2 hores de treball personal (la persona formadora us donarà detalls a l’inici de la formació))

La música, un recurs interdisciplinari

Ref. 162162353

Una proposta creativa en què la música, amb tots els seus continguts, participa i reforça l’aprenentatge de continguts d’altres àrees.
L’experimentació corporal i la seva expressió més plàstica i rítmica, basada en la metodologia musical activa Dalcroze, és un dels punts clau que ens pot ajudar a desenvolupar sessions per als nostres alumnes d’una manera més engrescadora i motivadora.


Cristina Bota Oliveras és mestra de música a l’escola pública Llagut de Sant Pere Pescador. Llicenciada en Pedagogia i màster en Educació en la Diversitat per la Universitat de Girona, té el títol professional de piano i direcció coral i és bachelor en metodologia rítmica Dalcroze.

Prof.: Cristina Bota
Durada: 15 hores en 3 sessions. Divendres de 10 a 14 i de 15 a 19 i Dissabte de 9.30 a 14.30 h
Calendari: Del 8 al 9 de juliol de 2016 (13 hores presencials i 2 hores de treball personal (la persona formadora us donarà detalls a l’inici de la formació))

Redissenyant la participació dels infants a l’escola. Revolució col·laborativa

Ref. 162162354

La participació infantil s’ha d’impulsar des del seu caràcter multidimensional, així els processos de formació seran més eficaços i acompanyaran la configuració de la seva identitat. Però, sobretot, l’objectiu és impulsar les dimensions que articulen les relacions socioeducatives entre els infants amb la finalitat d’acompanyar-los, i, alhora, potenciar diferents formes i intensitats de participació. Els infants han de tenir l’oportunitat d’aprendre, significar, construir i reivindicar la pròpia participació. L’escola és un dels espais fonamentals per a l’exercici i formació de la participació.


Ana Maria Novella Cámara és professora del Departament de Teoria i Història de l’Educació. Facultat d’Educació de la Universitat de Barcelona.

Prof.: Anna Novella
Durada: 15 hores en 3 sessions. Divendres de 10 a 14 i de 15 a 19 i Dissabte de 9.30 a 14.30 h
Calendari: Del 8 al 9 de juliol de 2016 (13 hores presencials i 2 hores de treball personal (la persona formadora us donarà detalls a l’inici de la formació))

De baix a Dahl. Una experiència roaldhaliana per activar el cos i la veu.

Ref. 162172019

A partir de l’obra de Roald Dahl es descobriran tot un seguit de dinàmiques i estratègies amb les quals millorar la capacitat comunicativa dels mestres. L’obra de Dahl, tan políticament incorrecta i tan empàtica amb el món del jove, permet fomentar aquesta capacitat d’una manera divertida i rigorosa.
Per a tots aquells interessats en l’obra de Dahl i que volen aprofitar-la per guanyar en claredat i creativitat a l’hora d’expressar-se davant els alumnes.


Oriol Colomer Casas és llicenciat en història, professor de teatre i coordinador i lector de campanyes de lectura en veu alta.

Més informació

Prof.: Oriol Colomer
Durada: 15 hores en 4 sessions. Matí de 10 a 13.30 h
Calendari: Del 4 al 7 de juliol de 2016 (14 hores presencials i 1 hora de treball personal (la persona formadora us donarà detalls a l’inici de la formació))

L'organització del temps a l’escola

Ref. 162172124

Viure el temps en la societat de la immediatesa, dels resultats i de la seva optimització ens fa replantejar la qualitat del temps que els nens i nenes passen a l’escola, no des d’una funció compensatòria, sinó des de la gestió del propi aprenentatge.
Des del paradigma que estableix viure la contradicció entre el temps necessari a la infància i el temps permès a la infància, cal ubicar i replantejar aquest temps com a factor determinant en l’organització de grup i com a factor determinant en l’organització de l’escola.


M. Eugènia Carbajo Gallego és mestra de l’Escola Ítaca, Manresa.

Carlos Vargas Guijarro és mestre de l’escola Ítaca, Manresa.

Prof.: Eugènia Carbajo, Carlos Vargas, Elisabet Muñoz
Durada: 15 hores en 4 sessions. Tarda de 15 a 18.30 h
Calendari: Del 4 al 7 de juliol de 2016 (14 hores presencials i 1 hora de treball personal (la persona formadora us donarà detalls a l’inici de la formació))

The Communicative Primary Classroom

Ref. 162172144

We will reflect on and discuss how to make our classes more communicative and engaging for our learners by exploring different techniques, methods and approaches. What can we do as teachers to facilitate the learning when our students meet new language? What can we do to help them manipulate the new language and make it their own? This course will offer a space for teachers to consider new theories of learning and teaching and come away with lots of practical ideas to use in the primary English classroom.


Julius Krajewski has been an English teacher for over 16 years and has taught primary learners in the US, where he is from, as well as in The Czech Republic and Catalonia. He is the Director of Studies at International House Sabadell.

Prof.: Julius Krajewski
Durada: 15 hores en 4 sessions. Tarda de 15 a 18.30 h
Calendari: Del 4 al 7 de juliol de 2016 (14 hores presencials i 1 hora de treball personal (la persona formadora us donarà detalls a l’inici de la formació))

Parlar de matemàtiques és possible

Ref. 162172209

Com parlem de matemàtiques a l’escola? Proposem maneres de fer matemàtiques amb el grup, per treballar el càlcul i el sentit numèric, entre d’altres, a través del joc cooperatiu.
Parlar i fer matemàtiques també ens ofereix l’oportunitat de desenvolupar la competència lingüística i la competència d’aprendre a aprendre, promovent una visió positiva de les matemàtiques, fomentant activitats que respectin el ritme de cada alumne i valorant les seves aportacions en el conjunt de la classe.


Eva Maria Costafreda García és professora de secundària i cofundadora de +kmates.

Meritxell Lucini Saurina és mestra de primària i cofundadora de +kmates.

Prof.: Eva Maria Costafreda, Meritxell Lucini
Durada: 15 hores en 4 sessions. Matí de 10 a 13.30 h
Calendari: Del 4 al 7 de juliol de 2016 (14 hores presencials i 1 hora de treball personal (la persona formadora us donarà detalls a l’inici de la formació))