Formació

52a Escola d'Estiu (2)

El valor del joc en el quotidià

Ref. 17020449

El joc és el terreny sobre el qual l’infant realitza noves descobertes i aprenentatges sobre ell mateix i sobre el món que l’envolta. Suposa una oportunitat per a l’imprevist, per jugar a ser el que som i que no som. Demana la capacitat de reimaginar-se en tant que element que està en constant moviment, que permet formes i estructures diverses.

Laura Malavasi, coordinadora pedagògica a les escoles infantils d’Itàlia. Col·labora com a formadora amb diferents serveis educatius, ocupant-se d’aspectes com la documentació i la projectació dels espais educatius. Membre del consell directiu del Gruppo Nazionale Nidi Infanzia.

Prof.: Laura Malavasi
Durada: 4 sessions. Matí i tarda de 9.30 a 13.30 i de 15 a 17.30 h
Calendari: Del 10 a l'11 de juliol de 2017 (13 hores presencials i 2 hores de treball personal (la persona formadora us donarà detalls a l’inici de la formació))

Els ambients d’aprenentatge: l’organització del temps, de l’espai i els materials

Ref. 17020451 - Curs complet

El curs vol reflexionar sobre el concepte d’infant i el procés d’aprenentatge. Compartirem experiències sobre diferents organitzacions metodològiques tot endinsant-nos en els ambients d’aprenentatge. Treballarem a partir de l’anàlisi de les experiències i dels espais educatius dels assistents, que ens permetran reflexionar al voltant de l’organització del temps, de l’espai i dels materials que es poden oferir per tal de crear espais educatius rics i respectuosos amb els processos dels infants.

Aroa Pareja Solís, mestra d’educació infantil a l’Escola dels Encants de Barcelona. Llicenciada en psicopedagogia, té formació i experiència en el treball per ambients i en l’educació viva.

Observacions:
Cal portar ordinador portàtil i fotografies dels seus espais educatius interiors i exteriors. Una sessió es farà a l’Escola dels Encants.

Prof.: Aroa Pareja
Durada: 4 sessions. Matí i tarda de 9.30 a 13.30 i de 15 a 17.30 h
Calendari: Del 10 a l'11 de juliol de 2017 (13 hores presencials i 2 hores de treball personal (la persona formadora us donarà detalls a l’inici de la formació))

Et diré un secret molt fi...

Ref. 17020104 - Curs complet

Escoltar. Mirar. Tocar. Moure’s… i de tot plegat… gaudir-ne.
El secret més fi: la música. Una experiència multisensorial on el cos és el protagonista en tota la seva plenitud.
Cantar, ballar, sentir i expressar-se a través de la música i el moviment. Cançons, ritmats, audicions i danses. Moviments fluids i pesants... En vols saber més?

Elena Pereta Simón, mestra de música, psicomotricista, creadora de la companyia Comsona? i col•laboradora en diferents projectes educatius. Actualment organitza tallers de música en família a l’EMM Can Ponsic de Barcelona.

Observacions:
Cal portar roba còmoda.

Prof.: Elena Pereta
Durada: 4 sessions. Matí de 10 a 13.30 h
Calendari: Del 4 al 7 de juliol de 2017 (14 hores presencials i 1 hora de treball personal (la persona formadora us donarà detalls a l’inici de la formació))

Jugar, pensar, comunicar i viure per aprendre ciències

Ref. 17020455

El curs sorgeix de la necessitat de repensar metodologies i organitzacions per fer possible que els més petits tinguin l’oportunitat d’aprendre ciències. Es tracta de canviar la idea que fer ciències és difícil, aprofitar les situacions de la vida quotidiana i organitzar el temps, l’espai i els materials de manera que es promogui i es valori el joc exploratori, la manipulació, l’experimentació i la comunicació per tal d’afavorir la construcció del coneixement científic.

M. Teresa Feu Vidal, mestra d’educació infantil i psicopedagoga. Col•labora amb l’Escola Bellpuig de Sant Julià de Vilatorta i amb la Facultat d’Educació de la UVic.

Prof.: M. Teresa Feu
Durada: 4 sessions. Matí i tarda de 9.30 a 13.30 i de 15 a 17.30 h
Calendari: Del 10 a l'11 de juliol de 2017 (13 hores presencials i 2 hores de treball personal (la persona formadora us donarà detalls a l’inici de la formació))

La natura com a espai i oportunitat per al joc, la descoberta i l’aprenentatge

Ref. 17020119 - Curs complet

Quin paper tenen l’espai exterior i la natura amb relació a l’escola? Una oportunitat per reflexionar sobre l’espai exterior i l’entorn, l’acompanyament de l’adult, el joc lliure dels infants i les relacions que s’estableixen.

Tove Jessen Rasmussen, educadora infantil. Actualment coordina l’escola de bosc Skovtrolden (Aarhus, Dinamarca).

Prof.: Tove Rasmussen
Durada: 4 sessions. Matí de 10 a 13.30 h
Calendari: Del 4 al 7 de juliol de 2017 (14 hores presencials i 1 hora de treball personal (la persona formadora us donarà detalls a l’inici de la formació))

L’escola lenta

Ref. 17020112 - Curs complet

Una escola lenta per crear una comunitat de vida entre persones adultes i infants que equilibri el pes d’una societat fragmentada. L’escola pot ser un oasi de calma i de bon sentit, on es pot jugar sense «res» i on cal superar el mite de la «productivitat» quantificable. Necessitem organitzar un entorn quotidià amable i ple d’experiències directes, i conrear el plaer de pensar, parlar i raonar junts, tot prenent consciència d’aquells petits aprenentatges que són més difícils de veure.

Gianfranco Staccioli, secretari general de la federació italiana de CEMEA i mestre del Departament de Ciències de l’Educació i de Psicologia de la Universitat de Florència.
Penny Ritscher, escriptora experta en temàtiques d’infància.

Prof.: Penny Ritscher, Gianfranco Staccioli
Durada: 4 sessions. Matí de 10 a 13.30 h
Calendari: Del 4 al 7 de juliol de 2017 (14 hores presencials i 1 hora de treball personal (la persona formadora us donarà detalls a l’inici de la formació))

Música en moviment: desenvolupant la musicalitat en les primeres edats

Ref. 17020223

Ballant, cantant, jugant, improvisant i creant ens endinsarem en un nou repertori de cançons i recitats rítmics amb paraules i sense, de diferents maneres i amb distintes mètriques, prenent com a punt de partida la teoria de l’aprenentatge musical d’Edwin Gordon. Aquesta immersió musical rica i variada ens permetrà desenvolupar la coordinació del moviment, l’escolta, la interacció i el vocabulari musical de l’infant de 0 a 6 anys, i acompanyar-lo en el seu procés cap a la formació del pensament musical: la capacitat de comprendre i expressar-se musicalment.

Alba Pujol Camins, pedagoga musical, especialitzada en educació musical en edats primerenques. Sòcia de Musicop i professora col•laboradora d’IGEME. Forma part de la companyia de l’espectacle Concerts per a Nadons.
Marta Dalmau Graupera, graduada en dansa i educació artística. Docent en projectes educatius i d’integració social i creació comunitària a través del moviment.

Observacions:
Proposta adreçada a tota l’etapa d’educació infantil (0-6 anys). Es recomana portar roba còmoda.

Prof.: Alba Pujol, Marta Dalmau
Durada: 4 sessions. Tarda de 15 a 18.30 h
Calendari: Del 4 al 7 de juliol de 2017 (14 hores presencials i 1 hora de treball personal (la persona formadora us donarà detalls a l’inici de la formació))

Quin adult necessita l’escola que s’organitza per espais temàtics?

Ref. 17020118 - Curs complet

Darrerament són moltes les escoles que han engegat canvis organitzatius que compten més amb espais i materials. És el que s’ha difós com a «treball per ambients». Però quin paper ha d’assumir l’adult, els equips d’adults que hi treballen?
Aquest curs afrontarà un debat sobre estratègies d’organització dels espais, dels temps, dels moviments d’infants, d’observació i de documentació.

David Altimir Sans, mestre a l’escola pública. Actualment, mestre al parvulari de l’escola Les Pinediques de Taradell.

Observacions:
Caldrà venir amb algun document en un llapis de memòria per poder fer una breu presentació de la realitat en què treballa cada assistent al curs.

Prof.: David Altimir
Durada: 4 sessions. Matí de 10 a 13.30 h
Calendari: Del 4 al 7 de juliol de 2017 (14 hores presencials i 1 hora de treball personal (la persona formadora us donarà detalls a l’inici de la formació))

Repensem l’etapa 0-6?

Ref. 17020107 - Curs complet

Proposem pensar, parlar i reflexionar sobre allò que fem a l’escola a l’etapa 0-6, tot partint d’aquells temes que ens interessa canviar o repensar, com ara la gestió del temps, l’organització dels espais i els materials, la importància del joc... Ho farem prenent la teoria com a inici, però exemplificant-la amb propostes concretes i experiències de diverses companyes de la llar d’infants i del parvulari.

M. Pilar Trabal Piella, mestra d’educació infantil. Formadora del CIFE de la UVic.
Glòria Mora Mossull, mestra d’educació infantil i màster en ciències experimentals. Formació Waldorf.

Prof.: Pilar Trabal, Glòria Mora
Durada: 4 sessions. Matí de 10 a 13.30 h
Calendari: Del 4 al 7 de juliol de 2017 (14 hores presencials i 1 hora de treball personal (la persona formadora us donarà detalls a l’inici de la formació))

Seguint el fil

Ref. 17020115 - Curs complet

Cada escola ha d’anar repensant la seva manera de fer des de la seva pròpia realitat. No hi ha una única manera de fer. A partir de la pràctica diària (de l’experimentació, els espais de joc, els projectes, les converses...) i de la nostra observació atenta dels nens i nenes, pot anar canviant la imatge que tenim dels infants, i per tant del nostre paper i el de l’escola. L’escola hauria de ser un lloc viu i evolucionar amb nosaltres cada dia. Compartirem inquietuds, experiències, reflexions, idees i projectes que ens poden ajudar.

Sílvia Majoral Clapés, mestra de l’escola Parc del Guinardó de Barcelona.

Prof.: Silvia Majoral
Durada: 4 sessions. Matí de 10 a 13.30 h
Calendari: Del 4 al 7 de juliol de 2017 (14 hores presencials i 1 hora de treball personal (la persona formadora us donarà detalls a l’inici de la formació))

Un espai per als infants?

Ref. 17020268

Com repensem l’espai dels infants avui? Quines possibilitats de moviment els donem a les nostres escoles? Us oferim un espai de reflexió per analitzar de manera crítica els espais educatius, tot comparant diferents exemples de construcció i disseny d’arreu d’Europa. Una oportunitat per pensar noves aproximacions pedagògiques i noves maneres d’organitzar l’espai dels infants.

Claus Jensen, pedagog a Aarhus, Dinamarca. Té una àmplia experiència en la recerca i reflexió sobre els espais educatius i en les diferents pràctiques d’escola d’arreu d’Europa.

Observacions:
Cal portar documentació (fotografies, observacions...) dels espais de la nostra escola. Com es mouen en els espais, els infants?

Prof.: Claus Jensen
Durada: 4 sessions. Tarda de 15 a 18.30 h
Calendari: Del 4 al 7 de juliol de 2017 (14 hores presencials i 1 hora de treball personal (la persona formadora us donarà detalls a l’inici de la formació))

A taste of CLIL

Ref. 17020452

Curs molt pràctic que aportarà idees, recursos metodològics i materials didàctics per implementar petits blocs de continguts en llengua estrangera en les àrees no lingüístiques de primària: visual i plàstica, matemàtiques, medi natural, medi social i educació física. S’iniciarà amb una introducció breu sobre la metodologia AICLE.

Carme Florit Ballester treballa al CRP Vallès I de Granollers. És formadora d’AICLE de cursos presencials i semipresencials pel Departament d’Ensenyament, CRP i pel Govern de les Illes Balears.

Observacions:
El curs s’impartirà en anglès. Cal tenir un nivell equivalent a un B1 per poder seguir els continguts del curs.

Prof.: Carme Florit
Durada: 4 sessions. Matí i tarda de 9.30 a 13.30 i de 15 a 17.30 h
Calendari: Del 10 a l'11 de juliol de 2017 (13 hores presencials i 2 hores de treball personal (la persona formadora us donarà detalls a l’inici de la formació))

Amb quins llibres...? Per a qui...? Per a què...? O com fer el cim de piràmides, plans i projectes lectors

Ref. 17020120 - Curs complet

Tota l’escola llegeix... amb quins llibres? Com organitzem un club de lectura? Quins llibres són els millors per llegir a l’aula? I per posar a les motxilles?
I els mestres, què llegim als infants? Què els expliquem? Com triem els llibres? Els de coneixements, els de ficció...
Confegim el fons de la biblioteca partint de la diversitat, per donar resposta a les necessitats de l’escola. Tipologies, criteris, activitats i nivells lectors seran objecte de debat, amb la intenció d’incidir en l’hàbit lector i donar pistes als mestres per poder abordar piràmides, plans i projectes de lectura.

Amàlia Ramoneda Rimbau, bibliotecària i especialista en llibres per a infants i joves.

Observacions:
El curs es farà a la biblioteca de l’Associació de Mestres Rosa Sensat (avinguda Drassanes, 3, Barcelona).

Prof.: Amàlia Ramoneda
Durada: 4 sessions. Matí de 10 a 13.30 h
Calendari: Del 4 al 7 de juliol de 2017 (14 hores presencials i 1 hora de treball personal (la persona formadora us donarà detalls a l’inici de la formació))

CLIL in Primary? Yes, we can!

Ref. 17020225

El curs ofereix les bases teoricopràctiques de la metodologia AICLE/CLIL per tal de treballar continguts curriculars no lingüístics en anglès a primària. Mitjançant l’anàlisi de materials existents i la creació de nous, es comprova com també és possible obtenir bons resultats a partir d’un altre enfocament.

Salvador Rodríguez Almendros, mestre especialista en llengua anglesa a primària, professor associat a la Facultat d’Educació de la Universitat de Barcelona i professor del màster «L’ensenyament de l’anglès a l’educació infantil i primària» a la Universitat Ramon Llull-Blanquerna.

Observacions:
El curs va adreçat a especialistes d’anglès a primària i a professorat amb coneixements suficients per poder treballar en anglès a l’esola.

Prof.: Salvador Rodríguez
Durada: 4 sessions. Tarda de 15 a 18.30 h
Calendari: Del 4 al 7 de juliol de 2017 (14 hores presencials i 1 hora de treball personal (la persona formadora us donarà detalls a l’inici de la formació))

Compartint el significat del treball per projectes

Ref. 17020457 - Curs complet

Parlarem del treball per projectes a l’educació infantil i primària com a metodologia que permet aprendre de manera globalitzada, utilitzant sabers de diferents disciplines i desvetllant el sentit crític i la motivació intrínseca. La metodologia de les sessions es planteja a partir de la pràctica, abordant els diferents aspectes dels projectes de treball.

Anna Maria Comas Arbós, llicenciada en Filosofia i Ciències de l’Educació. Forma part de diversos grups de treball de l’ICE de la UAB i de grups de recerca de la UB. Actualment és directora de l’escola La Maquinista de Barcelona.

Prof.: Anna Maria Comas
Durada: 4 sessions. Matí i tarda de 9.30 a 13.30 i de 15 a 17.30 h
Calendari: Del 10 a l'11 de juliol de 2017 (13 hores presencials i 2 hores de treball personal (la persona formadora us donarà detalls a l’inici de la formació))

Parlar de matemàtiques és possible

Ref. 17020111

Com parlem de matemàtiques a l’escola? Proposem maneres de fer matemàtiques amb el grup per treballar el càlcul i el sentit numèric, entre d’altres, a través del joc cooperatiu.
Parlar i fer matemàtiques també ens ofereix l’oportunitat de desenvolupar la competència lingüística i la competència d’aprendre a aprendre, promovent una visió positiva de les matemàtiques, fomentant activitats que respectin el ritme de cada alumne i valorant les seves aportacions en el conjunt de la classe.

Eva Maria Costafreda García, professora de secundària i cofundadora de +kmates. Ha fet el Màster Universitari de Recerca en Educació (MURE) en l’especialitat de didàctica de les matemàtiques de la UAB i diverses formacions en treball cooperatiu, i altres eines metodològiques.
Meritxell Lucini Saurina, mestra de primària i cofundadora de +kmates. Coordina les innovacions en matemàtiques del seu centre com a especialista en matemàtiques en escoles internacionals.

Prof.: Eva Maria Costafreda, Meritxell Lucini
Durada: 4 sessions. Matí de 10 a 13.30 h
Calendari: Del 4 al 7 de juliol de 2017 (14 hores presencials i 1 hora de treball personal (la persona formadora us donarà detalls a l’inici de la formació))

Procediments i tècniques per al domini comprensiu i l’adquisició d’agilitat en el càlcul mental

Ref. 17020446

Treballarem procediments i estratègies que possibilitin la capacitació per resoldre mentalment les operacions bàsiques des d’un aprenentatge comprensiu fonamentat en la vivenciació i la manipulació. Tractarem també el material multibase com a recurs per a l’aprenentatge matemàtic i estratègies per dominar i aprendre les taules de multiplicar.

Josep Callís Figueres, professor del Departament de Didàctiques Específiques de la UdG.
Josep Callís Franco ha estat professor de Didàctica de les Matemàtiques a la UdG.

Prof.: Josep Callís, Josep Callís
Durada: 4 sessions. Matí i tarda de 9.30 a 13.30 i de 15 a 17.30 h
Calendari: Del 10 a l'11 de juliol de 2017 (13 hores presencials i 2 hores de treball personal (la persona formadora us donarà detalls a l’inici de la formació))

Activitats cooperatives i lúdiques per desenvolupar les competències comunicatives

Ref. 17020445

Taller que ofereix recursos per planificar i gestionar activitats de grup útils per desenvolupar i millorar les competències orals i escrites. Partint d’estratègies de gamificació i d’un enfocament cooperatiu, experimentarem i valorarem plegats diverses seqüències didàctiques.
La reflexió sobre cada experiència ens anirà conduint cap a criteris generals que ajuden a dissenyar activitats d’enfocament competencial, cooperatives i lúdiques, adequades a cada context, tenint en compte els destinataris i els objectius d’aprenentatge.

Glòria Sanz Pinyol, professora de llengua i literatura a l’Institut Jaume Vicens Vives de Girona i professora associada a la Facultat d’Educació i Psicologia de la UdG.
Maria Fernández Pou, professora de llengua catalana de l’Institut Pere Alsius de Banyoles i professora associada de la Universitat de Girona.

Prof.: Maria Fernández, Glòria Sanz
Durada: 4 sessions. Matí i tarda de 9.30 a 13.30 i de 15 a 17.30 h
Calendari: Del 10 a l'11 de juliol de 2017 (13 hores presencials i 2 hores de treball personal (la persona formadora us donarà detalls a l’inici de la formació))

Activitats i estratègies per a la competència científica: projectes d’indagació, controvèrsies i avaluació d’habilitats científiques

Ref. 17020443

El curs ofereix una visió pràctica sobre el desenvolupament de la competència científica, fent propostes d’activitats en diversos eixos: el treball al laboratori (i la indagació i naturalesa del coneixement científic), el treball per projectes (estudis de cas), les TIC (laboratoris virtuals), la relació ciència-societat (controvèrsies sociocientífiques) i l’avaluació (avaluació d’habilitats científiques).

Jordi Domènech Casal, professor de secundària a l’Institut Marta Estrada de Granollers. Participa al grup de treball d’ensenyament de les ciències EduWikiLab i al Projecte C3. Assessor del projecte EngagingScience de la UB i membre del grup LIEC de la UAB.

Prof.: Jordi Domènech
Durada: 4 sessions. Matí i tarda de 9.30 a 13.30 i de 15 a 17.30 h
Calendari: Del 10 a l'11 de juliol de 2017 (13 hores presencials i 2 hores de treball personal (la persona formadora us donarà detalls a l’inici de la formació))

El currículum competencial i les metodologies actives

Ref. 17020229 - Curs complet

L’últim decret de Secundària ens empeny a treballar per àmbits competencials. El seu propòsit ens convida a reorientar l’acció tutorial: com acollim els alumnes i els acompanyem de primer fins a quart des d’una perspectiva compartida? També ens demana revisar les pràctiques d’aula: com podem programar-les de manera competencial? Quines metodologies actives afavoreixen la consecució d’aquesta nova mirada? I finalment, quina avaluació vertaderament formativa i orientadora ens garanteix l’èxit del procés?

Sílvia Martínez Grau, Francesc Gomila Lluch, Roser Grivé Solé, pertanyen al projecte Balma Educativa. Són assessors i formadors d’equips i escoles que volen iniciar un procés de millora continuada de la seva pràctica.

Prof.: Sílvia Martínez
Durada: 4 sessions. Tarda de 15 a 18.30 h
Calendari: Del 4 al 7 de juliol de 2017 (14 hores presencials i 1 hora de treball personal (la persona formadora us donarà detalls a l’inici de la formació))

El treball globalitzat a l’institut

Ref. 17020114 - Curs complet

Reflexionarem sobre quines propostes, com ara el treball globalitzat, situen l’alumne en el centre del seu propi procés d’aprenentatge, i tenen en compte els seus interessos i motivacions. Desconstruirem un projecte ja portat a terme per poder analitzar-ne l’estructura, i en crearem un de nou. Treballarem de manera cooperativa des del vessant més pràctic i aplicable.

Meritxell Monteys Castell, professora de secundària amb experiència en equips directius i en la coordinació i aplicació del treball globalitzat a l’aula. Membre de la Xarxa de Centres Innovadors de l’ICE de la UAB i de formadors de treball per projectes.
Anna Casals Martorell, professora i coordinadora de treball globalitzat. Membre de la Xarxa de Centres Innovadors de l’ICE de la UAB i de formadors de treball per projectes.

Observacions:
La formació va dirigida a professionals de l’educació que volen transformar la metodologia de la seva aula i necessiten eines per poder-ho dur a terme.

Prof.: Anna Casals, Meritxell Monteys
Durada: 4 sessions. Matí de 10 a 13.30 h
Calendari: Del 4 al 7 de juliol de 2017 (14 hores presencials i 1 hora de treball personal (la persona formadora us donarà detalls a l’inici de la formació))

Treballem globalment per evitar la parcel·lació dels aprenentatges

Ref. 17020122 - Curs complet

Presentarem com treballar globalment els coneixements que els joves d’avui necessiten, uns estudiants que es troben davant d’un futur no previsible, als quals els caldran unes competències que els preparin per al que la societat ens demana actualment i per al demà immediat.
Per tant, parlarem dels canvis en les metodologies, en la distribució dels espais i dels temps, de la importància del treball en equip i de com avaluar perquè ajudi els aprenentatges i no es quedi només en una qualificació.
Comptarem amb professorat d’instituts públics que ja està treballant globalment: Institut Quatre Cantons, Institut Viladomat i Institut Maria Espinalt.

Joan M. Girona Alaiza, mestre i psicopedagog jubilat. Membre del consell de formació de Rosa Sensat, ha treballat en centres anomenats d’especial dificultat (la Mina, Sant Roc), i va dirigir el programa d’educació compensatòria.

Prof.: Joan M. Girona
Durada: 4 sessions. Matí de 10 a 13.30 h
Calendari: Del 4 al 7 de juliol de 2017 (14 hores presencials i 1 hora de treball personal (la persona formadora us donarà detalls a l’inici de la formació))

Acollir, entendre i respectar la realitat trans* també a l’escola

Ref. 17020467

Gènere, identitat sexual, transsexualitat... què en sabem de tot això com a mestres? Tenim eines per acollir i entendre els infants i joves trans*?
Aquest curs vol ser un primer apropament a la realitat trans*: terminologia, falsos mites, canvis corporals, legislació, prejudicis... Membres de l’Associació de Famílies de Menors Transsexuals Chysallis us acompanyarem en aquest descobriment de la diversitat en el seu sentit més ampli.

Soraya Vega Sandín, llicenciada en Psicologia per la UAB. Especialitzada en acompanyament terapèutic a persones trans i amb identitats diverses, treballa com a psicoterapeuta a Trànsit, unitat de la cartera de serveis de l’ICS d’informació i assessorament de la salut per a persones trans*.

Nac Bremón Fernández-Ayala, dissenyador gràfic. Activista trans independent, col·labora en diferents associacions, com ara Generem! o Chrysallis, i és membre de la Plataforma Trans*forma la Salut.

Observacions:
Amb la col·laboració de L'AFM Chrysallis Catalunya

Prof.: Soraya Vega, Nac Bremón, Marta Ordóñez
Durada: 4 sessions. Matí i tarda de 9.30 a 13.30 i de 15 a 17.30 h
Calendari: Del 10 a l'11 de juliol de 2017 (13 hores presencials i 2 hores de treball personal (la persona formadora us donarà detalls a l’inici de la formació))

Bioconstrucció a (l’espai exterior o interior de) les escoles

Ref. 17020230 - Curs complet

Volem oferir sessions teòriques i pràctiques de coneixement i apoderament en l’ús dels materials naturals en la construcció d’espais, per tal d’aconseguir entorns saludables. En tractar-se d’una formació pràctica es podran replicar les dinàmiques apreses als centres incorporant sessions d’aprenentatge manual a les escoles que permetin conèixer, construir i manipular creativament materials locals propis del país.

Arnau Bujons Tomàs, arquitecte, responsable del projecte Casetadepalla de formació, difusió, assessorament i elaboració de projectes en bioconstrucció. Membre professional de la Red de Construcción con Paja. Permacultura i hort ecològic.

Observacions:
El taller serà eminentment pràctic. Cal dur paper i boli per prendre apunts, càmera i roba per embrutar-se.

Prof.: Arnau Bujons
Durada: 4 sessions. Tarda de 15 a 18.30 h
Calendari: Del 4 al 7 de juliol de 2017 (14 hores presencials i 1 hora de treball personal (la persona formadora us donarà detalls a l’inici de la formació))

Compartim i construïm el canvi educatiu. Repensant l’educació avui.

Ref. 17020172 - Curs complet

Quina és la relació entre el que fem i el que diem a l’escola? Les nostres pràctiques educatives estan basades en com les persones aprenen? Com organitzem els espais, els temps i els materials? Com són les relacions, els rols i la participació dels diferents agents educatius en els processos de canvi i de transformació?

Us oferim un espai de reflexió compartida, amb la finalitat de crear espais i temps de diàleg. Una oportunitat per definir l'educació que volem, de deconstruir i tornar a construir, compartint les opcions de canvi que es generen avui en el món educatiu. De preguntar-nos quin és el camí de l'escola, cap on va i cap on volem que vagi l’educació, en definitiva reflexionar i debatre. Com és i com ha de ser l'educació d'infants i joves avui per la societat del segle XXI.

Coordinat pel Servei de Formació de l'Associació de Mestres Rosa Sensat.

Durada: 4 sessions. Matí de 10 a 13.30 h
Calendari: Del 4 al 7 de juliol de 2017 (14 hores presencials i 1 hora de treball personal (la persona formadora us donarà detalls a l’inici de la formació))

Compartim i construïm el canvi educatiu. Repensant l’educació avui.

Ref. 17020273 - Curs complet

Quina és la relació entre el que fem i el que diem a l’escola? Les nostres pràctiques educatives estan basades en com les persones aprenen? Com organitzem els espais, els temps i els materials? Com són les relacions, els rols i la participació dels diferents agents educatius en els processos de canvi i de transformació?

Us oferim un espai de reflexió compartida, amb la finalitat de crear espais i temps de diàleg. Una oportunitat per definir l'educació que volem, de deconstruir i tornar a construir, compartint les opcions de canvi que es generen avui en el món educatiu. De preguntar-nos quin és el camí de l'escola, cap on va i cap on volem que vagi l’educació, en definitiva reflexionar i debatre. Com és i com ha de ser l'educació d'infants i joves avui per la societat del segle XXI.

Coordinat pel Servei de Formació de l'Associació de Mestres Rosa Sensat.

Durada: 4 sessions. Tarda de 15 a 18.30 h
Calendari: Del 4 al 7 de juliol de 2017 (14 hores presencials i 1 hora de treball personal (la persona formadora us donarà detalls a l’inici de la formació))

Contes, llibres i oralitat

Ref. 17020235 - Curs complet

Tenim clar que els nens i nenes, els nois i les noies han d’anar ben alimentats de relats que contribueixin a enriquir la seva dieta literària i idiomàtica. Els adults que ens hi dediquem des dels diversos àmbits tenim força eines al nostre abast per fer-ho possible. I ens cal dominar-les a bastament per fer la feina ben feta. Podem (i sabem) explicar? Llegir textos en veu alta? Mostrar imatges? Seduir? Presentar? Picar la curiositat? Recitar? Cantar? Acompanyar? Fer estimar la literatura? La llengua? Com ens ho fem per renovar-nos? Per formar-nos i informar-nos?

Roser Ros Vilanova, doctora en pedagogia, escriptora, narradora, professora de la URL, presidenta de Tantàgora.
Magalí Homs Ros, dissenyadora d’interiors, directora de Tantàgora.

Prof.: Roser Ros, Magalí Homs
Durada: 4 sessions. Tarda de 15 a 18.30 h
Calendari: Del 4 al 7 de juliol de 2017 (14 hores presencials i 1 hora de treball personal (la persona formadora us donarà detalls a l’inici de la formació))

Laboratori de dibuix

Ref. 17020121

En aquest taller d’art gaudirem del dibuix com a eina d’experimentació i recerca, desenvolupant tant les capacitats expressives amb el traç directe i espontani com les conceptuals del traç conscient. Durant les sessions es treballaran seqüències intenses d’exercicis, on cada dibuix inspira el següent. Són laboratoris diferenciats per temes (natura, abstracció) i tècniques: carbó, pastel, guaix, monotip... Cada un es recolza en diferents artistes i tendències de l’art contemporani.
Es dibuixarà sobre papers reciclats, que es muntaran en una llibreta enquadernada amb el mètode japonès.

Margarita Mascaró Pérez, artista i formadora d’art per a adults. Ha estat professora de secundària a diferents centres públics.

Observacions:
Es recomana portar roba que es pugui embrutar i, en cas de tenir-ne, que cadascú porti el seu propi material artístic, com pinzells i aquarel·les.

Prof.: Margarita Mascaró
Durada: 4 sessions. Matí de 10 a 13.30 h
Calendari: Del 4 al 7 de juliol de 2017 (14 hores presencials i 1 hora de treball personal (la persona formadora us donarà detalls a l’inici de la formació))

Llegim àlbums sense paraules: zooms, circulars, metamorfosis i àlbums corals

Ref. 17020454

Llegirem una selecció d’àlbums sense mots i farem activitats, fàcilment adaptables per treballar amb infants i joves, per comprendre’n el funcionament. En l’edició passada vàrem analitzar com es comunicaven els personatges dels àlbums sense mots, vàrem veure néixer ciutats, vàrem descobrir que el plec del llibre podia ser significatiu, i vàrem conèixer àlbums que obrien portes a altres mons. Aquesta edició la dedicarem a conèixer històries circulars, zooms, formes que es transformen, i àlbums corals que expliquen alhora moltes històries.

Emma Bosch Andreu, professora de Didàctica de l’Educació Visual i Plàstica de la Universitat de Barcelona, membre del Seminari de Bibliografia Infantil i Juvenil i coordinadora del grup de treball «Il•lustrem-nos» de l’Associació de Mestres Rosa Sensat.

Observacions:
Es repeteixen continguts del curs «Imatges que parlen de... Cinc itineraris entorn dels àlbums sense mots» (2012). e realització: Aquesta formació es realizarà a la Biblioteca de l'Associació de Mestres Rosa Sensat. Avinguda de les Drassanes, 3 de Barcelona)

Prof.: Emma Bosch
Durada: 4 sessions. Matí i tarda de 9.30 a 13.30 i de 15 a 17.30 h
Calendari: Del 10 a l'11 de juliol de 2017 (13 hores presencials i 2 hores de treball personal (la persona formadora us donarà detalls a l’inici de la formació))

L’escola inclusiva: eines, mètodes, estratègies i recursos pràctics

Ref. 17020117 - Curs complet

El curs vol compartir eines, mètodes i estratègies que han de permetre a l’alumne amb discapacitat aprendre a l’escola ordinària. S’enfocarà el tema partint de casos pràctics emmarcats en un marc teòric que ens ha d’ajudar a posar en marxa un projecte d’escola inclusiva. Treballar de forma dinàmica el pla individual ens ha de servir per caminar cap a una nova perspectiva de la inclusió.

Efrèn Carbonell Paret, psicòleg i director d’Aspasim.
Núria Capellas Micó, mestra, logopeda, coordinadora del Centre de Recursos a l’Escola Inclusiva Aspasim.

Observacions:
El curs vol compartir experiències, recursos i mètodes que ajudin en l’aprenentatge de tots els alumnes en el marc de l’escola inclusiva.

Prof.: Efren Carbonell, Núria Capellas
Durada: 4 sessions. Matí de 10 a 13.30 h
Calendari: Del 4 al 7 de juliol de 2017 (14 hores presencials i 1 hora de treball personal (la persona formadora us donarà detalls a l’inici de la formació))

Percussió corporal

Ref. 17020116

Aquest curs està destinat a aquelles persones que estiguin interessades en el món de la percussió, la música i el ritme. Treballarem la coordinació de les diferents parts del cos a partir d’exercicis rítmics tant grupals com individuals, i de coreografies acompanyades amb música i percussió.

Núria Cela Hortal, ballarina de claqué i de percussió corporal i pallassa. Forma part de la companyia de claqué i percussió africana Camut Band. El 2005 crea la seva pròpia companyia, Klakjón. És formadora en diferents escoles del país.

Prof.: Núria Cela, Jacinto Enrique Cuadros
Durada: 4 sessions. Matí de 10 a 13.30 h
Calendari: Del 4 al 7 de juliol de 2017 (14 hores presencials i 1 hora de treball personal (la persona formadora us donarà detalls a l’inici de la formació).)

Repensant l’organització de l’espai i el temps a l’escola i el paper del mestre

Ref. 17020108 - Curs complet

A què obeeix l’organització majoritàriament acceptada de l’espai i el temps escolar? A quin model de societat respon? La transformació del model d’escola i la concepció actual de l’aprenentatge és possible dins d’aquesta organització? Una vegada més necessitem una intervenció creativa, lliure d’estereotips, trencadora amb els convencionalismes però reflexiva i coherent. Dins d’aquest context pensem també en un nou perfil de mestre que se senti integrat en el projecte dels seus alumnes, i que gaudeixi de seguir aprenent conjuntament amb les ments més creatives i fresques d’infants i joves.

Carme Alemany Miralpeix, mestra jubilada. Ha treballat els últims 34 anys a l’escola El Roure Gros de Santa Eulàlia de Riuprimer. Col•labora al Consell de Formació de l’Associació de Mestres Rosa Sensat.
Eloi Arisa Alemany, mestre de primària.

Prof.: Eloi Arisa, Carme Alemany
Durada: 4 sessions. Matí de 10 a 13.30 h
Calendari: Del 4 al 7 de juliol de 2017 (14 hores presencials i 1 hora de treball personal (la persona formadora us donarà detalls a l’inici de la formació))

Atencions quotidianes i joc en la primera infància

Ref. 17020232 - Curs complet

Curs destinat a reflexionar sobre la relació entre les atencions quotidianes i el joc infantil en l’etapa de 0 a 3 anys, a partir d’interrogants com: què entenem per atencions quotidianes? com influeixen aquestes atencions en el desenvolupament del joc? quines són les actituds i accions adultes que poden afavorir el joc i/o l’activitat autònoma? quins són alguns dels aspectes clau en el desenvolupament del joc? com podem dissenyar espais, temps i materials que propiciïn el desplegament del joc? què impliquen per a la infància el joc i les atencions?

Andrea Macarena Abarca Bobadilla, mestra d’educació especial, especialista en desenvolupament infantil primerenc, psicomotricista i màster en Educació i Salut en la Vida Quotidiana. Integrant del Grup Pikler-Lóczy de Rosa Sensat. Treball directe amb famílies i professionals.

Prof.: Andrea Macarena Abarca
Durada: 4 sessions. Tarda de 15 a 18.30 h
Calendari: Del 4 al 7 de juliol de 2017 (14 hores presencials i 1 hora de treball personal (la persona formadora us donarà detalls a l’inici de la formació))

Estimular o sobreestimular. Com educar infants sense estrès

Ref. 17020447 - Curs complet

Una proposta teòrica i pràctica basada en les aportacions de la pedagogia Waldorf i la visió pikleriana. Farem un recorregut pel desenvolupament dels sentits, fent una reflexió sobre la pràctica educativa tant a casa com a l’escola en l’etapa infantil (de 0 a 6).

Sònia Kliass Kliass, psicòloga especialista en desenvolupament infantil.

Observacions:
Cal portar roba còmoda i una tovallola gran.

Prof.: Sònia Kliass
Durada: 4 sessions. Matí i tarda de 9.30 a 13.30 i de 15 a 17.30 h
Calendari: Del 10 a l'11 de juliol de 2017 (13 hores presencials i 2 hores de treball personal (la persona formadora us donarà detalls a l’inici de la formació))

La mirada matemàtica a l’escola bressol

Ref. 17020241

Els infants de 0-3 anys mostren una curiositat natural per les matemàtiques. En els seus jocs de manipulació, experimentació i exploració fan de manera espontània agrupacions, classificacions, comparacions... Els adults generem conflicte cognitiu, reptes i noves oportunitats d’aprenentatge a partir de les accions dels infants. Si afinem la nostra mirada per identificar i interpretar accions matemàtiques en situacions de la vida quotidiana i en el joc espontani dels infants de 0-3 anys, podrem donar continuïtat a les seves experiències.

Mercedes (Alicia) López Rodríguez, mestra d’educació infantil i llicenciada en Pedagogia. Col·labora en el grup de treball «Ètica i estètica a les escoles infantils de Reggio Emilia» de Rosa Sensat.

Prof.: Mercedes (Alicia) López
Durada: 4 sessions. Tarda de 16 a 19 h
Calendari: Del 4 al 7 de juliol de 2017 (12 hores presencials i 3 hores de treball personal (la persona formadora us donarà detalls a l’inici de la formació))

Las relaciones en la escuela infantil. Vínculo y autonomía

Ref. 17020275 - Curs complet

¿Qué relaciones se establecen entre niños y adultos, respetando los vínculos familiares? ¿Qué herramientas utilizamos para crear espacios para los encuentros y para los distintos momentos vividos juntos? Se propone una reflexión común sobre la utilidad de la aproximación pikleriana en relación al rol de la educadora y al desarrollo óptimo de la personalidad de los niños.

Eszter Mózes, psicóloga. Actualmente es la responsable de formación en la Fundación Lóczy, en Budapest (Hungría). Acompaña grupos de familias y forma maestros y educadores de la pequeña infancia.

Durada: 4 sessions. Tarda de 16 a 19 h
Calendari: Del 4 al 7 de juliol de 2017 (12 hores presencials i 3 hores de treball personal (la persona formadora us donarà detalls a l’inici de la formació))

Mans que esperen, paraules que acompanyen

Ref. 17020239 - Curs complet

Una proposta per reflexionar sobre la intervenció i la no intervenció de la persona adulta que acompanya. Quin paper tenim i quines eines ens poden servir per acompanyar els infants en els seus processos de desenvolupament i aprenentatge? Com organitzem espais, materials i temps, com acompanyem en els diferents moments de la vida quotidiana, durant el joc lliure, en els moments de cures, en les situacions de conflicte? Com són les mans, la mirada i les paraules que acompanyen, com deixar temps i espai perquè les experiències i vivències dels infants siguin significatives?

Alidé Tremoleda Panyella, educadora infantil de l’EBM J. M. Céspedes, té experiència a l’Escola Waldorf de Vic i al projecte d’educació viva La Pasta de Sal d’Olot, i està fent la formació de pedagoga Pikler a l’institut Pikler de Budapest.

Prof.: Alidé Tremoleda
Durada: 4 sessions. Tarda de 16 a 19 h
Calendari: Del 4 al 7 de juliol de 2017 (12 hores presencials i 3 hores de treball personal (la persona formadora us donarà detalls a l’inici de la formació))

Si hi creus és possible

Ref. 17020240

L’oportunitat de traspassar el mirall i veure una altra escola, una altra manera de fer i d’entendre la cultura de la infància és un privilegi. L’experiència viscuda a Reggio Emilia deixa una petjada que fa concebre l’escola amb una altra mirada: la mirada i el convenciment que una altra escola és possible.

Natàlia Grifé Sánchez, mestra d’educació infantil, formada a les escoles infantils de Reggio Emilia amb una estada de sis mesos. Actualment treballa a l’etapa 0-3, i col•labora en el grup de treball «Ètica i estètica a les escoles infantils de Reggio Emilia» de Rosa Sensat.

Prof.: Natàlia Grifé
Durada: 4 sessions. Tarda de 16 a 19 h
Calendari: Del 4 al 7 de juliol de 2017 (12 hores presencials i 3 hores de treball personal (la persona formadora us donarà detalls a l’inici de la formació))

Aprendre a llegir i a escriure

Ref. 17020103 - Curs complet

El curs vol fomentar la reflexió sobre l’aprenentatge inicial de la lectura i l’escriptura per tal de millorar les pràctiques que es duen a terme amb els nens i nenes. Es treballarà amb la perspectiva d’establir criteris rigorosos i útils per dissenyar contextos d’aprenentatge rics i motivadors per als infants que comencen a llegir i a escriure.

Montserrat Fons Esteve (coordinació), mestra i doctora en Pedagogia. Professora de la UB, membre del grup de recerca PLURAL i del grup de formadors de l’ICE de la UAB «Llegir i escriure», compagina la seva feina amb la formació permanent del professorat.
Mireia Pérez Peitx, mestra i doctora en DLL. Forma part del grup PLURAL i del grup «Llegir i escriure» de l’ICE de la UAB.

Observacions:
Aquest curs el durà a terme l’equip de formadors de l’ICE de la UAB «Llegir i escriure».

Més informació, Més informació

Prof.: Montserrat Fons, Mireia Pérez
Durada: 4 sessions. Matí de 10 a 13.30 h
Calendari: Del 4 al 7 de juliol de 2017 (14 hores presencials i 1 hora de treball personal (la persona formadora us donarà detalls a l’inici de la formació))

Dissenyar espais educatius

Ref. 17020102 - Curs complet

L’organització de l’espai influeix en aquells que l’habiten; és necessari reconèixer-lo com a agent d’aprenentatge i com a lloc de descoberta, meravella, exploració i creació. Aquest reconeixement ha d’anar acompanyat d’una revisió sobre la imatge de la infància i de l’educació, per tal de dissenyar espais de qualitat que donin resposta a les necessitats i els interessos dels infants, que acullin múltiples formes d’aprenentatge i que generin un ambient amable i cuidat.

Jenny Silvente González, mestra d’educació infantil, experta en psicomotricitat, i impulsora del projecte «Veure Pensar Sentir».

Observacions:
Es demana a les persones participants portar fotografies dels espais de l’escola.

Prof.: Jenny Silvente
Durada: 4 sessions. Matí de 10 a 13.30 h
Calendari: Del 4 al 7 de juliol de 2017 (14 hores presencials i 1 hora de treball personal (la persona formadora us donarà detalls a l’inici de la formació))

El treball per projectes

Ref. 17020237 - Curs complet

Es tracta de construir conjuntament un discurs propi, basat en evidències i en la reflexió compartida, sobre els projectes de treball. Farem una investigació conjunta sobre «Com sabem que un projecte és un bon projecte?».

Víctor Manuel Guillamon Gómez, mestre d’educació primària, membre del grup de treball «Pensem i compartim un canvi metodològic» de Rosa Sensat i formador de mestres sobre treball per competències.
Carme Pablo Puig, coordinadora del grup de treball «El treball per projectes» de Rosa Sensat i assessora de projectes a diferents centres.

Prof.: Carme Pablo, Víctor Manuel Guillamon
Durada: 4 sessions. Tarda de 15 a 18.30 h
Calendari: Del 4 al 7 de juliol de 2017 (14 hores presencials i 1 hora de treball personal (la persona formadora us donarà detalls a l’inici de la formació))

La psicomotricitat des d’una mirada interdisciplinària

Ref. 17020234

La psicomotricitat és una disciplina que, basant-se en una concepció global de la persona, acompanya el seu desenvolupament harmònic abordant les interaccions que es produeixen entre els seus àmbits motrius, cognitius, socials i emocionals. Aquesta visió holística ens porta a establir connexions interdisciplinàries entre la psicomotricitat i altres disciplines en el context escolar que poden aplicar-se a l’etapa d’educació infantil i primària. En aquest curs es viuran corporalment aquestes relacions fent sessions pràctiques psicomotrius interdisciplinàries basades en el joc espontani.

Laura Moya Prados, mestra d’educació infantil, psicomotricista i psicopedagoga. Coordina el postgrau en Desenvolupament Psicomotor de 0 a 8 anys de la Universitat Autònoma de Barcelona i és membre del Grup de Recerca en Educació Psicomotriu d’aquesta universitat.
Francisco Cortés Ferrero és mestre d’educació física i membre del Grup de Recerca en Educació Psicomotriu de la Universitat Autònoma de Barcelona.

Observacions:
Cal portar roba còmoda.

Prof.: Laura Moya, Francisco Cortés
Durada: 4 sessions. Tarda de 15 a 18.30 h
Calendari: Del 4 al 7 de juliol de 2017 (14 hores presencials i 1 hora de treball personal (la persona formadora us donarà detalls a l’inici de la formació))

L’enfocament pedagògic dels patis i jardins a les escoles d’educació infantil i primària

Ref. 17020459

Quins són els valors, la filosofia, els recursos que ens fan pensar en els espais exteriors? Com és i com podríem enriquir-lo i equipar-lo? Es proposa imaginar i organitzar l’entorn atenent a cinc funcions: autonomia, socialització, creativitat, jocs d’aventura i vegetació. Aquestes funcions cal materialitzar-les; cal planificar i organitzar l’espai en les àrees de joc,
que siguin compartides i reconegudes pels infants, que disposin d’estructures fixes, però també els han de permetre moure’s en llibertat, crear i descobrir, conviure amb altres infants i adults i construir un lloc de vivències inoblidables.

Amilcare Acerbi, pedagog. Fins al 2002, va ser coordinador dels serveis educatius de Cremona, Pavia i Torí. També ha col·laborat en el disseny de parcs i edificis educatius, com el Parco della Fantasia, inspirat en la Grammatica della fantasia de Gianni Rodari.

Prof.: Amilcare Acerbi
Durada: 4 sessions. Matí i tarda de 9.30 a 13.30 i de 15 a 17.30 h
Calendari: Del 10 a l'11 de juliol de 2017 (13 hores presencials i 2 hores de treball personal (la persona formadora us donarà detalls a l’inici de la formació))

L’escola dels infants. Caminant cap a una educació més respectuosa

Ref. 17020227 - Curs complet

Quantes vegades fem les coses perquè sempre s’han fet així...? El temps passa i l’educació s’ha d’anar reinventant. Aquesta proposta vol ajudar a reflexionar sobre el fer a l’escola. Parlarem sobre com els espais, els materials i el paper dels adults que acompanyem poden ser, o no, respectuosos davant els processos individuals dels infants. Una oportunitat per repensar l’escola i per reflexionar sobre com ens posicionem davant un canvi de mirada per fer-la més respectuosa.

Cristina Pons Aguilera, mestra d’infantil i directora de l’escola Vall de Néspola de Mura.

Prof.: Cristina Pons
Durada: 4 sessions. Tarda de 15 a 18.30 h
Calendari: Del 4 al 7 de juliol de 2017 (14 hores presencials i 1 hora de treball personal (la persona formadora us donarà detalls a l’inici de la formació))

Propostes creatives a l’abast dels infants

Ref. 17020233

Un tast de propostes artístiques on podrem experimentar amb el medi natural com a eina creativa al nostre abast o conèixer l’obra d’artistes de referència, entre d’altres. Es vol oferir un ventall de recursos pràctics que vinculin l’art amb l’experimentació i el gaudi, tot afavorint que la tècnica estigui al servei de l’experimentació personal.

Laia Amargós Sans, mestra del Carrau Blau, de Sant Just Desvern, i mestra d’activitats artístiques a les escoles públiques del Baix Llobregat. Llicenciada en Història de l’Art i mestra d’educació especial. Màster de tallerista fet a Reggio Emilia.
David Sánchez Sanabria, mestre del Carrau Blau, tallerista de ceràmica i plàstica a Sant Just Desvern i terapeuta artístic i escultor titulat a l’Escola Llotja de Barcelona.

Observacions:
Cal portar una bata o camisa vella.

Prof.: Laia Amargós, David Sánchez
Durada: 4 sessions. Tarda de 15 a 18.30 h
Calendari: Del 4 al 7 de juliol de 2017 (14 hores presencials i 1 hora de treball personal (la persona formadora us donarà detalls a l’inici de la formació))

Recorreguts de vida: els ambients d’aprenentatge a l’escola Els Pinetons

Ref. 17020228 - Curs complet

Un dels eixos del projecte d’escola Els Pinetons de Ripollet són els ambients d’aprenentatge per a infants entre els 3 i els 8 anys. La idea de recorregut ens remet a una idea de continuïtat, d’un temps que va possibilitant la creació d’aprenentatges... El curs vol ser una oportunitat per tal de compartir les certeses, els dubtes i els neguits de l’equip de mestres al voltant dels ambients. Des d’un vessant pràctic, volem mostrar quina és la realitat del nostre dia a dia tot proposant una reflexió compartida.

Gemma Núñez Ponsa, mestra d’educació infantil i psicopedagoga

Prof.: Gemma Núñez
Durada: 4 sessions. Tarda de 15 a 18.30 h
Calendari: Del 4 al 7 de juliol de 2017 (14 hores presencials i 1 hora de treball personal (la persona formadora us donarà detalls a l’inici de la formació))

Transformar e innovar el trabajo por proyectos en la escuela

Ref. 17020364

El curso se propone como una ocasión para reflexionar sobre las posibilidades que nos ofrece el trabajo por proyectos en la escuela. Es una oportunidad para ofrecer contextos de aprendizaje ricos a los niños y niñas que educamos, y para construir conocimientos significativos.

Gino Ferri, formador y asesor educativo.

Prof.: Gino Ferri
Durada: 4 sessions. Matí i tarda de 10 a 13.30 i de 15 a 18.30 h
Calendari: Del 4 al 7 de juliol de 2017 (28 hores presencials i 2 hores de treball personal (la persona formadora us donarà detalls a l’inici de la formació)

Aproximació del Món Maker a l’escola

Ref. 17020448

El Món Maker és un moviment que dona eines als ciutadans perquè siguin capaços de crear tecnologia i no només ser-ne mers consumidors. A l’escola aquest moviment també pot aportar molt, ja que amb aquesta filosofia es treballa des de l’aprenentatge significatiu i el pensament creatiu que implica plantejar diverses solucions a un problema i tractar de millorar.
Proposem fer una sèrie de tallers pràctics oferint eines i les seves reflexions pedagògiques per a les etapes de primària i secundària, per tal que mestres i professors s’animin a posar en pràctica aquesta filosofia.

Pedro Antonio Fábrega Pérez, mestre d’educació especial a l’escola pública Agnès Armengol de Sabadell, coordinador TAC i membre de la comunitat Vailets HackLab.

Observacions:
No cal experiència prèvia en el Món Maker, i s’assessorarà en la recerca de les eines i materials necessaris per elaborar les activitats a l’aula.

Prof.: Pedro Antonio Fábrega
Durada: 4 sessions. Matí i tarda de 9.30 a 13.30 i de 15 a 17.30 h
Calendari: Del 10 a l'11 de juliol de 2017 (13 hores presencials i 2 hores de treball personal (la persona formadora us donarà detalls a l’inici de la formació))

Avaluació formativa-formadora: l’avaluació per a la millora dels aprenentatges

Ref. 17020444

L’avaluació al servei de l’aprenentatge és un conjunt d’eines i estratègies que afavoreixen que l’alumne entengui què s’espera que aprengui, rebi feedback sobre la qualitat esperada de la seva feina, aprengui dels errors i s'involucri en les tasques escolars. En definitiva, que aprengui més i millor.

Alfons Espinosa Miró, Mercè Mas Ferrer i Mar Tarrés Campreciós són membres del grup de treball de Rosa Sensat «Avaluar per aprendre».

Prof.: Mercè Mas, Alfons Espinosa, Mar Tarrés
Durada: 4 sessions. Matí i tarda de 9.30 a 13.30 i de 15 a 17.30 h
Calendari: Del 10 a l'11 de juliol de 2017 (13 hores presencials i 2 hores de treball personal (la persona formadora us donarà detalls a l’inici de la formació))

El joc i la gamificació per repensar la vida a l’escola i a l’institut

Ref. 17020469

Jugar és comunicar, experimentar i relacionar-se; per aquest motiu és una eina ideal en qualsevol entorn educatiu. La gamificació educativa és la manera de transformar qualsevol situació d’aprenentatge en una experiència de joc.
En aquest taller descobrirem recursos i eines per transformar qualsevol proposta educativa en una experiència de joc, i es crearan propostes pràctiques a la mida dels participants.

Oriol Ripoll Gonzalez, professor de disseny de jocs a Enti, el grau de videojocs de la Universitat de Barcelona, i creatiu a Jocs al Segon, una consultora dedicada a generar jocs i experiències gamificades per a projectes educatius i de comunicació.

Observacions:
Es recomana als participants fer un llistat de tots els jocs que coneixen i que han aplicat a l'aula.

Prof.: Oriol Ripoll
Durada: 4 sessions. Matí i tarda de 9.30 a 13.30 i de 15 a 17.30 h
Calendari: Del 10 a l'11 de juliol de 2017 (13 hores presencials i 2 hores de treball personal (la persona formadora us donarà detalls a l’inici de la formació))

Matemàtiques més enllà de la pissarra

Ref. 17020224

Les matemàtiques escolars no viuen tan sols a la pissarra, en els llibres de text o en els quaderns d’exercicis. També viuen en tot el que ens envolta i es poden fer descobrir als infants i joves des de l’experiència.
Les quatre sessions tindran un component molt pràctic i es proposaran presentar recursos de caire experimental que puguin ser útils per a l’educació matemàtica en diversos nivells. Cadascuna de les sessions, que tindran certa independència entre elles, se centrarà en un bloc temàtic.

Anton Aubanell Pou, membre del GDFMUB i del Mmaca, ha estat professor de matemàtiques a secundària i de didàctica de les matemàtiques a la Facultat de Matemàtiques de la UB.
Sergi Murià Maldonado, professor de matemàtiques a secundària, professor de didàctica de les matemàtiques de la Facultat de Matemàtiques de la UB.

Prof.: Sergi Muria, Anton Aubanell
Durada: 4 sessions. Tarda de 15 a 18.30 h
Calendari: Del 4 al 7 de juliol de 2017 (14 hores presencials i 1 hora de treball personal (la persona formadora us donarà detalls a l’inici de la formació))

Picasso, Miró, Dalí i Tàpies: una aproximació a les seves col·leccions

Ref. 17020456

Coneixerem la vida i l’obra de Picasso, Dalí, Miró i Tàpies, i també la història, l’arquitectura i les col·leccions dels seus museus. Us proposarem tallers i propostes artístiques per incentivar la creativitat d’infants i joves tot visitant els museus d’aquests artistes.

Anna Pou van den Bossche, professora d’Història de l’Art a l’escola d’Història de l’Art de Barcelona, i presentadora i creadora de continguts de programes d’art a BTV i TV3, com Tot Art i Àrtic.

Prof.: Anna Pou
Durada: 4 sessions. Matí i tarda de 9.30 a 13.30 i de 15 a 17.30 h
Calendari: Del 10 a l'11 de juliol de 2017 (13 hores presencials i 2 hores de treball personal (la persona formadora us donarà detalls a l’inici de la formació))

Programació i robòtica educativa en el treball basat en projectes

Ref. 17020231

Durant aquest curs ens introduirem al món de la programació i la robòtica educativa fent servir com a base l’entorn de programació de Scratch i usant diferents ginys i robots (LEGO WeDo, MakeyMakey, Aisoy...). Veurem com podem combinar la tecnologia amb les altres disciplines i així elaborar projectes STEAM (Ciència, Tecnologia, Enginyeria, Art i Matemàtiques). No són necessaris coneixements previs de programació ni robòtica.

Frank Sabaté Salazar, mestre a l’Escola Projecte de Barcelona. Expert en programació d’ordinadors a l’aula i robòtica educativa.

Observacions:
És imprescindible dur ordinador portàtil amb el navegador actualitzat (Firefox, Chrome, Safari, etc.).

Prof.: Francesc Sabaté
Durada: 4 sessions. Tarda de 15 a 18.30 h
Calendari: Del 4 al 7 de juliol de 2017 (14 hores presencials i 1 hora de treball personal (la persona formadora us donarà detalls a l’inici de la formació))

Treball col·laboratiu i gestió de conflictes

Ref. 17020110 - Curs complet

La proposta de formació té com a objectiu analitzar i donar eines de detecció i intervenció de les noves situacions de conflicte als centres educatius. Com abordem situacions de bullying, rumors, estereotips, grups juvenils, violència de gènere o conflictes interculturals? Quins són els mecanismes que dificulten els valors de la convivència, la responsabilitat cívica o l’equitat?
És important conèixer i analitzar els paràmetres que utilitzen els infants i adolescents en la relació entre iguals com a eix de construcció de la seva identitat i pertinença, així com la seva relació amb els mitjans de comunicació i les xarxes. La mediació i el treball en xarxa i col•laboratiu suposa una oportunitat per a la gestió de conflictes, i per promoure la participació als centres educatius.

Celia Premat Katz, professora associada de Treball Social i Antropologia Social i Cultural. Tècnica de convivència en centres educatius i en espai públic, està especialitzada en participació juvenil i en gestió de conflictes.

Prof.: Celia Premat
Durada: 4 sessions. Matí de 10 a 13.30 h
Calendari: Del 4 al 7 de juliol de 2017 (14 hores presencials i 1 hora de treball personal (la persona formadora us donarà detalls a l’inici de la formació))

Ventilem els armaris escolars. Com podem treballar des de l’escola per la prevenció, detecció i intervenció del bullying homofòbic i transfòbic

Ref. 17020226

L’assetjament escolar és un problema d’especial gravetat. La meitat de les persones LGTBI en són víctimes. Tot i això, la invisibilització d’aquestes situacions fa que sovint passin inadvertides i, si es perceben, a vegades no tenim prou eines per actuar. Disposar d’eines i coneixements per abordar l’assetjament escolar és d’especial importància per a tot tipus de centres.
Treballarem per incorporar una perspectiva inclusiva amb la diversitat afectivo-sexual i les identitats de gènere, així com per prevenir, detectar i intervenir en casos d’assetjament lgtbifòbic.

Maria Mena Yuste, psicòloga de l’Associació Conexus, atenció, formació i investigació psicosocials, associació especialitzada en l’atenció, formació i recerca relacionada amb les persones en els àmbits familiar, social i de la salut des d’una perspectiva psicosocial i de gènere.

Prof.: Maria Mena
Durada: 4 sessions. Tarda de 15 a 18.30 h
Calendari: Del 4 al 7 de juliol de 2017 (14 hores presencials i 1 hora de treball personal (la persona formadora us donarà detalls a l’inici de la formació))

Àmbit atenció a la diversitat - VII

Ref. 17029907

Triant aquesta opció et matricules a les següents activitats:

Ventilem els armaris escolars. Com podem treballar des de l’escola per la prevenció, detecció i intervenció del bullying homofòbic i transfòbic
L’assetjament escolar és un problema d’especial gravetat. La meitat de les persones LGTBI en són víctimes. Tot i això, la invisibilització d’aquestes situacions fa que sovint passin inadvertides i, si es perceben, a vegades no tenim prou eines per actuar. Disposar d’eines i coneixements per abordar l’assetjament escolar és d’especial importància per a tot tipus de centres. Treballarem per incorporar una perspectiva inclusiva amb la diversitat afectivo-sexual i les identitats de gènere, així com per prevenir, detectar i intervenir en casos d’assetjament lgtbifòbic.

Formadora: Maria Mena Yuste
Horari: Del 4 al 7 de juliol, de 15 a 18.30h
Etapa: Educació Primària i Secundària


Acollir, entendre i respectar la realitat trans* també a l’escola
Gènere, identitat sexual, transsexualitat... què en sabem de tot això com a mestres? Tenim eines per acollir i entendre els infants i joves trans*? Aquest curs vol ser un primer apropament a la realitat trans*: terminologia, falsos mites, canvis corporals, legislació, prejudicis... Membres de l’Associació de Famílies de Menors Transsexuals Chysallis us acompanyarem en aquest descobriment de la diversitat en el seu sentit més ampli.

Formadores: Soraya Vega Sandín, Nac Bremón Fernández-Ayala i Marta Ordóñez Castellnou. Amb la col·laboració de L'AFM Chrysallis Catalunya
Horari: 10 i 11 de juliol, de 9.30 a 13.30h i de 15 a 17.30h
Etapa: Cursos comuns

Durada: 30 hores en 8 sessions. Del 4 al 7 de juliol, tarda de 15 a 18.30h + 10 i 11 de juliol, de 9.30 a 13.30 i de 15 a 17.30h
Calendari: Del 4 a l'11 de juliol de 2017 (28 hores presencials i 2 hores de treball personal (les persones formadores us donaran detalls a l’inici de la formació))

Àmbit llengua estrangera

Ref. 17029601

Triant aquesta opció et matricules a les següents activitats:

CLIL in Primary? Yes, we can!
El curs ofereix les bases teoricopràctiques de la metodologia AICLE/CLIL per tal de treballar continguts curriculars no lingüístics en anglès a Primària. Mitjançant l’anàlisi de materials existents i la creació de nous, es comprova com també és possible obtenir bons resultats a partir d’un altre enfocament.

Formadora: Salvador Rodríguez Almendros
Horari: Del 4 al 7 de juliol, de 15 a 18.30h
Etapa: Educació Primària
Observacions: El curs va adreçat a especialistes d’anglès a Primària i a professorat amb coneixements suficients per poder treballar en anglès a l’escola.


A taste of CLIL
Curs molt pràctic que aportarà idees, recursos metodològics i materials didàctics per implementar petits blocs de continguts en llengua estrangera en les àrees no lingüístiques de primària: visual i plàstica, matemàtiques, medi natural, medi social i educació física. S’iniciarà amb una introducció breu sobre la metodologia AICLE.

Formadora: Carme Florit Ballester
Horari: 10 i 11 de juliol, de 9.30 a 13.30h i de 15 a 17.30h
Etapa: Educació Primària
Observacions: El curs s’impartirà en anglès. Cal tenir un nivell equivalent a un B1 per poder seguir els continguts del curs

Durada: 30 hores en 8 sessions. Del 4 al 7 de juliol, tarda de 15 a 18.30h + 10 i 11 de juliol, de 9.30 a 13.30 i de 15 a 17.30h
Calendari: Del 4 a l'11 de juliol de 2017 (28 hores presencials i 2 hores de treball personal (les persones formadores us donaran detalls a l’inici de la formació))

Àmbit visual i plàstica - IV

Ref. 17029504

Triant aquesta opció et matricules a les següents activitats:

Bioconstrucció a (l’espai exterior o interior de) les escoles
Volem oferir sessions teòriques i pràctiques de coneixement i apoderament en l’ús dels materials naturals en la construcció d’espais, per tal d’aconseguir entorns saludables. En tractar-se d’una formació pràctica es podran replicar les dinàmiques apreses als centres incorporant sessions d’aprenentatge manual a les escoles que permetin conèixer, construir i manipular creativament materials locals propis del país.

Formador: Arnau Bujons Tomàs
Horari: Del 4 al 7 de juliol, de 15 a 18.30h
Etapa: Cursos comuns
Observacions: El taller serà eminentment pràctic. Cal dur paper i boli per prendre apunts, càmera i roba per embrutar-se


Picasso, Miró, Dalí i Tàpies: una aproximació a les seves col·leccions
Coneixerem la vida i l’obra de Picasso, Dalí, Miró i Tàpies, i també la història, l’arquitectura i les col·leccions dels seus museus. Us proposarem tallers i propostes artístiques per incentivar la creativitat d’infants i joves tot visitant els museus d’aquests artistes.

Formadora: Anna Pou van den Bossche
Horari: 10 i 11, de 9.30 a 13.30h i de 15 a 17.30h
Etapa: Educació Primària i Secundària
Observacions: Cal portar una bata o camisa vella

Durada: 30 hores en 8 sessions. Del 4 al 7 de juliol, tarda de 15 a 18.30h + 10 i 11 de juliol, de 9.30 a 13.30 i de 15 a 17.30h
Calendari: Del 4 a l'11 de juliol de 2017 (28 hores presencials i 2 hores de treball personal (les persones formadores us donaran detalls a l’inici de la formació))

Tema General. Un canvi educatiu inevitable. Reptes i oportunitats (15 HORES)

Ref. 17020002

Triant aquesta opció t'inscrius a la jornada del Tema General, el 3 de juliol; a les converses, els dies 5 i 10 de juliol i a la formació online de 5 hores. Certificaràs 15 hores de formació.


En l’àmbit de l’educació sempre ha estat habitual, amb més o menys intensitat i convenciment, parlar de canvis. Fer-ho obeeix a un aspecte consubstancial a la feina de fer de mestre en el sentit més ampli del terme: la preocupació per adequar la pràctica a les necessitats dels infants i joves. I això obliga a fer una reflexió introspectiva, la qual cosa genera dubtes i qüestionaments i finalment pot arribar a provocar canvis.
El Tema General de la 52a Escola d’Estiu de Rosa Sensat té com a eix els canvis inevitables que venen donats pels canvis socials i tecnològics. Lluny de pensar que aquesta inevitabilitat és una llosa, la veiem com una oportunitat: una oportunitat i un repte que ens permeten noves maneres de relacionar-nos, d’establir sinergies, de ratificar-nos en allò que considerem fonamental i d’afavorir la recerca de noves maneres d’entendre el fet educatiu.
Pensem que el Tema General de l’Escola d’Estiu és el marc ideal per debatre i reflexionar sobre «Un canvi educatiu inevitable. Reptes i oportunitats». Us convidem a participar-hi, tots hi som necessaris.

09.00 a 09.30 h - Acollida
09.30 a 10.00 h - Inauguració de la 52a Escola d’Estiu
10.00 a 11.00 h - El valor dels valors. La importància de l’ètica en la formació dels individus
Manuel Delgado, antropòleg i professor universitari
11.00 a 11.30 h - Pausa
11.30 a 12.30 h - Cartografies per a una “nova” escola
Meritxell Bonàs, mestra i professora universitària
12.30 a 14.00 h - Debat
14.00 a 15.00 h - Pausa - Dinar
15.00 a 16.00 h - Debat
16.00 a 16.30 h - Conclusions en plenari
16.30 a 17.30 h - Educació, globalització i neoliberalisme
Anna Quintanas, filòsofa i professora universitària
17.30 h - Cloenda

Calendari: Del 3 a l'11 de juliol de 2017 (3 de juliol: jornada Tema General; 5 i 10 de juliol: converses; 5 hores de formació online)

Tema General. Un canvi educatiu inevitable. Reptes i oportunitats (7 HORES)

Ref. 17020001

Triant aquesta opció t'inscrius només a la jornada del Tema General, el 3 de juliol. Certificaràs 7 hores de formació.


En l’àmbit de l’educació sempre ha estat habitual, amb més o menys intensitat i convenciment, parlar de canvis. Fer-ho obeeix a un aspecte consubstancial a la feina de fer de mestre en el sentit més ampli del terme: la preocupació per adequar la pràctica a les necessitats dels infants i joves. I això obliga a fer una reflexió introspectiva, la qual cosa genera dubtes i qüestionaments i finalment pot arribar a provocar canvis.
El Tema General de la 52a Escola d’Estiu de Rosa Sensat té com a eix els canvis inevitables que venen donats pels canvis socials i tecnològics. Lluny de pensar que aquesta inevitabilitat és una llosa, la veiem com una oportunitat: una oportunitat i un repte que ens permeten noves maneres de relacionar-nos, d’establir sinergies, de ratificar-nos en allò que considerem fonamental i d’afavorir la recerca de noves maneres d’entendre el fet educatiu.
Pensem que el Tema General de l’Escola d’Estiu és el marc ideal per debatre i reflexionar sobre «Un canvi educatiu inevitable. Reptes i oportunitats». Us convidem a participar-hi, tots hi som necessaris.

09.00 a 09.30 h - Acollida
09.30 a 10.00 h - Inauguració de la 52a Escola d’Estiu
10.00 a 11.00 h - El valor dels valors. La importància de l’ètica en la formació dels individus
Manuel Delgado, antropòleg i professor universitari
11.00 a 11.30 h - Pausa
11.30 a 12.30 h - Cartografies per a una “nova” escola
Meritxell Bonàs, mestra i professora universitària
12.30 a 14.00 h - Debat
14.00 a 15.00 h - Pausa - Dinar
15.00 a 16.00 h - Debat
16.00 a 16.30 h - Conclusions en plenari
16.30 a 17.30 h - Educació, globalització i neoliberalisme
Anna Quintanas, filòsofa i professora universitària
17.30 h - Cloenda

Durada: 1 sessions.
Calendari: 3 de juliol de 2017 (3 de juliol de 2017)