Els contextos de l'educació i les relacions perquè els infants puguin desenvolupar les seves capacitats i les seves habilitats. La llibertat de comunicar-se, d'expressar i representar emocions i experiències: veritable objectiu del caminar d'un centre educatiu, on l'infant és el protagonista.

El curso constituye una experiencia de aprendizaje activo y mediado a partir de instrucciones, juegos, secuencias de movimiento, melodías y materiales. Los contenidos son vivenciados por los participantes a medida que se incorporan a las actividades y establecen vínculos de complementariedad, entre su forma de trabajar la iniciación a la matemática y la propuesta en este curso.
Aunque de corte recreativo, se sustenta en información científica sobre la construcción del conocimiento lógico matemático y la iniciación a la geometría y el cálculo desde la Educación Infantil.

Observacions:
Traer ropa cómoda. Se pide al participante traiga una hoja de periódico; un trozo de cinta de un metro de largo y, de 2 a 5 cm de ancho, color de su preferencia; y un chal o bufanda.

Aprofundiment d'eines que donen suport a l'aprenentatge dels infants: l'organització i l'ambient en la vida quotidiana, l'observació i el disseny de la documentació. Treball en grup: el disseny d'una conversa.

Reflexió teòrica i debat respecte a la temàtica del curs: els llenguatges expressius en el procés d'aprenentatge. Estudi fotogràfic: experiències, contextos de disseny, documentar i comunicar amb el llenguatge de la fotografia digital. Important: els participants han de portar càmera digital.

Observacions:
Els participants han de portar càmera digital.

Propostes psicomotrius i d’expressió corporal-dansa. Anàlisi de continguts i objectius. Criteris educatius bàsics. Metodologia i estratègies. Treball pràctic i espai per a la reflexió i la concreció didàctica. Es facilitaran mitjans per portar a terme aquest treball a l’aula. Cal portar mitjons i roba còmoda.

Activitats i recursos per treballar la dansa a l’etapa infantil. Introducció al món de la psicomotricitat, l'expressió corporal, la música amb moviment, la dansa organitzada... Per aconseguir globalitzar la dansa amb els altres ensenyaments bàsics d’aquesta etapa, d’una manera propera als infants.

Observacions:
Portar roba i calçat còmodes i tenir ganes de ballar.

La música com a vehicle integrador, afavoridor i facilitador dels aprenentatges a l'etapa infantil (0-6). No cal ser músic o tenir estudis musicals per utilitzar de manera òptima tots els recursos que la música ens ofereix. Només cal conèixer-los i saber com funcionen. Aquest és el repte del curs.

Observacions:
El curs és practic i basat en l'experiència. No cal saber de música, només cal haver experimentat l'efecte positiu que té en els nens. Es tracta de conèixer aquest recurs i aprendre a fer-lo servir per millorar la feina en el dia a dia. Cançons, audicions, balls, dansa creativa, contes, jocs cantats, jocs dansats, rítmica... Tot és al teu abast.

El curs aprofundeix en temes de la planificació educativa i el paper dels adults en el parvulari.

Observacions:
Disponibilitat per treballar en grup.

En les ombres, tenim la sort de trobar un veritable centre d’interès per als infants de qualsevol edat. Us proposem iniciar un recorregut per gaudir de les seves infinites potencialitats en el treball a l'escola. Una part del temps es dedicarà a treballs pràctics.

...una explosió de colors, intensitats, llum, textures, formes imaginàries, espais, etc., abraçat tot plegat amb l’expressió corporal, emmarca aquesta proposta eminentment pràctica.
Viatjarem fins a Mèxic, on la tradició muralista de Diego Ribera, Orozco i Siqueiros ens ajudarà a l’hora de narrar esdeveniments, festes populars, celebracions, sortides, excursions, setmanes culturals i fets propis del centre..., tot amb tècniques i propostes creatives en què petits i grans poden participar des del primer a l’últim moment.

Observacions:
Roba comòda i que es pugui embrutar.

Reflexionar sobre l'organització de l'aula i d'espais comuns perquè hi puguin conviure més d'una proposta a la vegada i potenciar l'autonomia dels infants i la satisfecció dels seus interessos.

La música afavoreix el desenvolupament integral dels infants, per això en aquest curs m’agradaria transmetre recursos, eines i materials didàctics per treballar, de forma sensorial, aspectes bàsics i crear una base sòlida que integri continguts treballats i fomenti aprenentatges significatius i competencials.

Tot observant i escoltant els jocs, les accions i les paraules dels infants, podem idear propostes (d'activitats, d'espais, de comunicació amb les famílies, de materials...) que ajudin els infants a créixer en un entorn de curiositat, d'autonomia i de respecte per les diferències.

Coneixerem i seleccionarem plantes per organitzar espais i poder-ne gaudir tot l’any. Presentarem propostes amb: sorrals, cabanes, dunes, recorreguts, mobiliari...

Observacions:
Atenció! El primer dia ens trobarem a Barcelona, en el marc de l’Escola d’Estiu. Els altres dies (dimarts, dimecres, dijous i divendres), per poder estar a prop de la natura, el curs es farà al Garden Bordas de Gavà. Es facilitarà el transport des de l’estació de la Renfe de Gavà fins al Garden.

Escolto i oblido. Veig i recordo. Faig i aprenc.
Recordarem i aprendrem nocions d'astronomia. Realitzarem exercicis pràctics que ens ajudaran a entendre i a interpretar el cel. Aprendrem a construir i a utilitzar material d'observació. Comptarem també amb el planetari digital.

El curs ofereix les bases teoricopràctiques de la metodologia AICLE/CLIL per tal de treballar continguts curriculars no lingüístics en anglès a Primària. Mitjançant l'anàlisi de materials existents i creant-ne de nous, es comprova com també és possible obtenir bons resultats a partir d'un altre enfocament.

Observacions:
El curs va adreçat a especialistes en llengua anglesa a Primària i a professorat d’aquest mateix nivell educatiu amb coneixements d’anglès suficients per poder impartir la seva matèria en llengua estrangera. La llengua vehicular del curs és l’anglès, però no cal estar familiaritzat amb el marc conceptual de la metodologia AICLE/CLIL.

Coneixerem mètodes i recursos per al treball del llenguatge i l’expressió corporals a l’escola, en el marc de la dansa organitzada, prenent com a punt de partida la dansa tradicional catalana. Per globalitzar la dansa en el context educatiu i recuperar un dels fets de diades i festes de l’escola.

Observacions:
Portar roba i calçat còmodes i tenir ganes de ballar.

Des d'un enfocament del treball per competències es presenten referents teòrics i situacions didàctiques realitzades a Primària que exemplifiquen com treballar l'ús de jocs de taula com a eina per al desenvolupament d'habilitats de resolució de problemes i d'estratègies de càlcul numèric (mental i escrit).

El curs s'adreça als mestres de Primària responsables de treballar l’Àrea de Plàstica, i als tutors i els mestres interessats en el seguiment de la realització de projectes concrets.

És un curs teòric i pràctic que pretén que els participants coneguin a fons el què, el com i el quan dels Projectes Interdisciplinaris tot elaborant-ne un exemple de manera col·laborativa a través de la utilització dels recursos Google. El curs es complementa amb la formació en metodologies i instruments d'avaluació competencials.

El curs introduirà metodologies d’ensenyament de les ciències experimentals per indagació basat en models aplicats a Europa. Inclou activitats pràctiques, exposicions, demostracions, debats i reflexió, per adquirir coneixements metodològics i habilitats pràctiques per aplicar a l’aula.

Observacions:
Curs promogut per la Unió Europea i la Universitat de Barcelona mitjançant el projecte Pathway (www.pathway-project.eu).

This course enables teachers to improve their language ability in and out of the classroom. Focusing on the four skills of speaking, listening, reading and writing, with a special emphasis on spoken interaction, the course provides an opportunity to share ideas with other teachers and reflect on learning.

Quines preguntes o situacions hem de presentar a classe per aconseguir que els alumnes parlin i que el que ens expliquin ens serveixi per intervenir? El curs es desenvoluparà en tres línies: recollir una petita "maleta d'applets" (animacions d'ordinador), manipular materials i reorganizar el càlcul.

Dirigit a cicle superior de primària. Aquest és un taller d’art per experimentar les possibilitats visuals i plàstiques de l’escriptura: trobar noves maneres de llegir i escriure, manipular i inventar abecedaris, treballar creativament la cal·ligrafia i la tipografia, conèixer els artistes, i crear un llibre d’artista.

Observacions:
Portar roba que es pugui tacar.

Com a taller d’introducció al teatre entès com a eina educativa, s’hi oferiran coneixements bàsics i recursos per, tot jugant i experimentant com a infants, poder crear personatges i escenificacions, impartir classes i tallers de teatre infantil o emprar tècniques teatrals en la pràctica docent a Primària.

Observacions:
Cal que les persones que hi participin portin roba còmoda i calçat adequat o mitjons per trepitjar terra de fusta. És a dir, s’ha de portar un calçat diferent del que es fa servir al carrer.
IMPORTANT! Per tal de poder analitzar i reflexionar després sobre allò fet, cal que les persones que hi participin estiguin disposades a jugar i a actuar com a infants que fan d'actors i actrius en el taller de teatre per poder viure i experimentar com si fossin alumnes de Primària.

És un curs pensat per millorar el nivell oral tant parlat com escoltat del professor de qualsevol matèria per ser més fluid en anglès. Està basat en jocs, música, concursos, role-play, etc.

Idees, eines, estratègies i recursos pràctics per aplicar a l'aula amb
pràctiques i produccions motivadores.
Variables que fan millorar l'aprenentatge i el clima de l'aula.
Com guanyar-se l'autoritat dels alumnes i prevenir i evitar problemes de disciplina.
Resultats dels centres i comentaris dels alumnes.

Observacions:
Portar imprès el llibre digital gratuït "L'aprenentatge significatiu a la pràctica. Com fer l'aprenentatge significatiu a l'aula" (www.aprenentatgesignificatiu.com).

Mitjançant el moviment i el cos, generarem una sèrie de recursos per a l'autoconeixement emocional i la potenciació de les emocions positives des d’un vessant experiencial i de reflexió cognitiva. L’objectiu final és incidir en la salut física i emocional i retornar al nostre cos, eina de vida i treball.

Observacions:
Portar roba còmoda, mitjons antilliscants i un pareo, manteta o tovallola.

La veu és un reflex de la nostra ànima, de la nostra identitat. La veu és única per a cada individu i posseeix unes qualitats individuals que fa que no n’hi hagi dues d’iguals.
És també una carta de presentació que utilitzem a totes hores, però, sabem realment quin paper exerceix la nostra veu i com està íntimament relacionada amb l’ús de les nostres possibilitats corporals?
El cos és l’instrument que condiciona la qualitat de la nostra veu, és la caixa de ressonància. L’ús i la percepció interna que tinguem d’aquest revertirà inevitablement en l’emissió de la veu.

El taller pretén incidir en el benestar físic i emocional del professorat a través de la percepció corporal, pautes d’ergonomia, estiraments, exercicis utilitzant pilotes de totes les mides, tècniques de relaxació i de respiració. La pràctica també incideix en el traspàs dels coneixements adquirits als infants.

Observacions:
És important anar vestit amb roba còmoda i fresca. Es recomana també dur uns mitjons per poder fer les activitats sense calçat.

Els àlbums sense mots expliquen històries només amb imatges. En aquest curs analitzarem cinc tipus de narracions: versions, relats circulars, zooms, metamorfosis i històries paral·leles. Per conèixer-les, llegirem una selecció d’àlbums i farem activitats adaptables per treballar amb infants i joves.

Observacions:
El curs s'imparteix en una aula de la seu de l'Associació de Mestres Rosa Sensat.

Coneixement de les emocions, mitjançant el cos. El ioga com a eina de treball.
Curs pràctic i vivencial per descobrir la imatge de les emocions al cos i
aprendre les tècniques necessàries per administrar-les.
Aprendre a treballar les emocions dels infants dins de l'aula.

Observacions:
Cal dur roba còmoda, flassada, coixí, mitjons i quelcom per estirar-se a terra.

Explicar l' experiència del grup MARC i a partir d' aquí oferir estratègies i recursos per poder afrontar amb més seguretat i coneixements la narració oral a classe utilitzant solament els elements bàsics de la comunicació oral: veu, gest i mirada.

Es tracta de compartir el projecte/recerca que ha realitzat la nostra escola en col·laboració amb el MNAC i el consorci d’educació de Barcelona, a partir del projecte “tutories d’art” que neix en el si del grup de llenguatges artístics del Consell de Coordinació Pedagògica. Un dels punts forts del curs serà descobrir com es pot reflexionar sobre els eixos transversals de l’educació (la igualtat de gènere, l'educació per la convivència, etc.) a partir del patrimoni artístic.

Observacions:
El curs tindrà lloc a les sales i tallers del MNAC.

El detall de les diferents etapes de construcció d'un titella gegant a partir de material reciclable, i també la iniciació a la manipulació d'aquest. Parlarem de com organitzar un espectacle o una desfilada.

Observacions:
Tenir coneixement de treball en paper maché

La conquesta de la democràcia ha estat i és una qüestió bàsica per a nosaltres, tant per a la societat com per a l’escola, així com per a les persones i, per tant, per a tots els infants i joves. La democràcia, des del nostre punt de vista, demana reconèixer la igualtat i demana diàleg en la relació, en les relacions. És des d’aquesta òptica que en el Tema General de 2012 es podrà aprofundir, des de diferents perspectives i disciplines, tant en el concepte d’autoritat, com en la dificultat de portar-la a la pràctica sense caure en l’autoritarisme.

Pots trobar els detalls a través d'aquest enllaç http://www2.rosasensat.org/pagina/tema-general

El curs està orientat a donar les bases sobre l'aplicació de l'aprenentatge cooperatiu a l'aula mitjançant el desenvolupament del programa CA/AC (cooperar per aprendre, aprendre a cooperar). A les sessions s'aplicaran dinàmiques i estructures cooperatives, donant eines d'intervenció i aplicació a les aules.

Curs que dóna eines i estratègies per aprendre a conèixer i a conviure amb els col·lectius que conformen l'actual teixit multicultural de l'escola. Els recursos són dels camps de la literatura, els estudis culturals, la gastronomia, l'artesania, els mitjans de comunicació, el món dels jocs, etc.

Donar a conèixer als mestres les característiques i necessitats específiques dels nens adoptats, així com conceptes clau com el vincle i la resiliència. També es proposen estratègies per afavorir la seva escolarització i poder tractar les possibles dificultats.

Es presentarà el projecte de l'escola pública El Roure Gros: "Conèixer, descobrir i aprendre junts a través de la ciència". Es posarà a debat l'organització de l'espai i el temps, la globalització dels sabers, l'autonomia dels infants, el paper del mestre i el procés d'aprenentatge dins aquest context.

A partir de l’anàlisi de l’obra “Sèrie Barcelona” de Joan Miró, analitzarem el llenguatge icònic de l'artista, amb el qual va crear un llenguatge plàstic propi, per poder-lo entendre i interpretar-lo. Així mateix vincularem les seves imatges amb un breu estudi d’astronomia.
La proposta vol ser interdisciplinària (Medi, Llengua, Matemàtiques i Plàstica).

És un curs teòric i pràctic en el qual s’impartiran nocions bàsiques de kinesiologia educativa com a eina per treballar i reequilibrar les dimensions del cos i del cervell amb el moviment per assolir una millora en els aprenentatges.
Tot plegat anirà acompanyat de les meves experiències dins de l’aula.

En aquest taller treballarem, amb els nostres sentits, l'experimentació amb els materials, amb lletres i paraules, amb dibuix i color, juntament amb els cosits bàsics i els d’invenció. Coneixerem les possibilitats creatives i expressives del llibre com a lloc per desenvolupar idees i projectes a l’aula.

El curs cercarà aprofundir en una didàctica activa en què la competència matemàtica es construeixi des de la vivenciació i la manipulació per generar una bona capacitat d'abstracció i raonament. Al mateix temps s'aportarà coneixement i domini de diferents recursos manipulatius per treballar la matemàtica.

Observacions:
Cal portar material que en algun moment serà necessari: regle, compàs, tisora, màquina de fotos, calculadora aritmètica (no científica).

És un curs de caire pràctic sobre activitats i experiències senzilles relacionades amb l'atmosfera, els fenòmens meteorològics, els aparells de registre i la predicció del temps atmosfèric. Està adreçat a docents de Primària o Secundària i, en general, a persones interessades per la meteorologia.

El curs està adreçat a mestres de Primària i professors de Secundària interessats en el coneixement i l'ús de les TIC/TAC i de les eines 2.0, així com de compartir les seves experiències. L'objectiu principal del curs és el d'ajudar els docents en les seves pràctiques educatives a l’aula dins d'aquest àmbit.

Estratègies i eines per a l’ús formatiu de l'avaluació, en un currículum per competències. Com fer que l’alumnat: a) entengui què s'espera que aprengui; b) rebi feedback sobre la qualitat esperada del seu treball; c) constati els errors i sàpiga com millorar; d) s'involucri conscientment en les tasques escolars.

Aprendre a partir del visionat de vídeos d'Internet amb molts ordinadors, sense aturades.
Desenvolupar l’esperit crític vers els continguts d’Internet canviant la realitat “jo sóc tu”.
Enregistrar, editar i comprimir àudio per a presentacions digitals de poc pes.
Descriure situacions amb presentacions digitals.

El currículum demana que desenvolupem les competències bàsiques des de totes les àrees. La proposta que presento funciona a molts centres de Primària i Secundària: nivell alt de competència matemàtica i col·laboració a desenvolupar les altres competències, en qualsevol tipus d'aula.

Observacions:
Només cal que les persones participants tinguin ganes de millorar el treball d'aula.

Aquest curs pretén formar en la teoria del vincle i l'organització familiar perquè pugui ser útil com a eina de preparació de l'entrevista i sigui un instrument de treball en la pràctica dels mestres. La prepararació de l'entrevista, com ens situem, com la tanquem, com ens sentim, i què en fem, de la informació.

Observacions:
Ganes de compartir experiències i casos pràctics.

El curs vol oferir pautes per construir propostes didàctiques viables per saber com fer servir i rendibilitzar el cinema amb una finalitat educativa. Es tracta d'exposar una mena de receptari –això sí, pensat i justificat– per anar fent camí en aquesta gran tasca de l’alfabetització audiovisual.

Observacions:
El curs va destinat al professorat d'Educació Primària (preferentment Cicle Superior) i Secundària. Un cop acabat el curs, s’oferirà al professorat participant la possibilitat de poder publicar el material didàctic que s’hagi elaborat a la web de Cinescola (http://elrebostdecinescola.wordpress.com/) i formar part d’un banc de propostes didàctiques cinematogràfiques, obertes a tothom, confeccionades per diversos professionals de l’educació.

El curs té l'objectiu de formar docents, iniciats en l'experimentació amb aplicacions web, en eines avançades de producció digital. La formació se centrarà en aplicacions web 2.0, de creació i gestió de contingut i activitats d'aprenentatge, que podem inserir en els processos d'ensenyament-aprenentatge.

Observacions:
És imprescindible que els participants en el taller tinguin contacte amb les tecnologies digitals.

Veurem materials i activitats que faciliten el contacte de professors i d'alumnes amb la ciència a través de la seva vessant lúdica.
Es posarà de manifest que en l'activitat científica no és imprescindible disposar d'equips ni de materials sofisticats, ja que poden fer-se experiències amb materials casolans.

Com incorporar dins de l’aula la manipulació del fang des d’un punt de vista ceràmic, diferent de l’habitual, on sovint només es tenen en compte aspectes que el vinculen al modelat i per tant a solucions més aviat escultòriques.

El curs permetrà aprofundir en el coneixement de la motricitat de l’infant i les seves etapes.
Parlarem dels materials i l'entorn que faciliten un desenvolupament sa i harmònic de les posicions i els desplaçaments universals dels infants.
Farem referència a les actituds d'acompanyament per part de l'adult.

Observacions:
Cal que els alumnes portin roba còmoda cada dia del curs i una estora o tovallola.

El curs pretén descobrir el paradigma de la resiliència i la seva potencialitat per al desenvolupament de la persona. Parlarem de l’aferrament, de desenvolupament i neurociència, de bons tractes... Cercarem pedagogies, estratègies i actituds que ens ajudin a fomentar la resiliència des de l’escola bressol.