El curs pretén plantejar la necessitat de promoure l'aprenentatge de les ciències a partir del qüestionament de continguts científics en les activitats quotidianes, de repensar la intervenció educativa en l'ensenyament-aprenentatge i dissenyar situacions que promoguin la comprensió de l'entorn i la construcció d'aprenentatges significatius, alhora que es promou el desenvolupament del pensament a través de l'observació, la manipulació, l'experimentació i la comunicació.

Es vol oferir el coneixement tècnic necessari per dur a terme processos de creació. Descobrirem la sensibilitat per la forma, pel color i pels materials. Treballarem les tècniques pictòriques aquoses i tècniques seques aplicades al dibuix i la pintura. Oferirem recursos per treballar la creativitat personal i poder aplicar-la a l'escola. Farem una visita a una exposició o museu aprenent a mirar.

El curs es centra en l'aprofitament de les imatges per aprendre a llegir i motivar els infants a la lectura. Llegint aprenem a llegir. Llegim junts i compartim estratègies de comprensió, d'anàlisi de la composició del text i de la imatge. Criteris sobre l'efecte que fan les paraules i les imatges per donar significat al text.

Parlarem del paper de les emocions en la vida quotidiana, de com n'és d'important parlar i escoltar perquè les emocions surtin i puguin ser compreses i acollides i de com s'interrelacionen amb tots els altres aspectes de la vida a l'escola.

Aquest curs pretén ser una eina útil per treballar des d'una mirada diferent, innovadora. Vol conscienciar de fer un treball de qualitat dins de l'etapa d'educació ifnantil, establint primer de tot una comunicació família-escola que ens permetrà que els pares/mares entenguin per què treballem amb aquesta metodologia. Es donaran estretègies, recursos, materials... per treballar amb els infants des d'una perspectiva que parteixi dels interessos i de les seves necessitats: els laboratoris i els projectes.

Ningú no dubta de la importància d'acompanyar els infants en aquest creixement personal i social, però, com fer-ho? Partint de la pròpia pràctica, aprofundirem en aquests aspectes tenint en compte la importància del creixement emocional, el model que oferim com a educadors i la necessitat de compartir l'educació amb tota la comunitat educativa.

El joc interactua amb la dansa, l'expressió corporal i plàstica. Un procés per desenvolupar de manera integral el cos, l'emoció, la comprensió. Vivenciar la pròpia presència corporal a l'espai, en relació amb els altres i l'entorn. Evidenciar les regles com a punt de partida de l'expressió, la creació i la comunicació.

El llenguatge de les arts és comú i cal que els nens ho visquin així. Trobar doncs experiències que treballin des de totes les arts de manera transversal enriqueix el coneixement de l'infant i afavoreix la seva capacitat artística.

La rotllana és un espai-temps que incideix en el "ser", el "conviure", el "fer" i el "conèixer" de cadascú i de tot el col.lectiu. Posarem l'accent en la pràctica quotidiana de la rotllana a l'aula, on s'aboquen les emocions, s'aprenen habilitats, es mostren els progressos, es projecta la creativitat, i es fa créixer el vincle afectiu amb un mateix, els altres i l'entorn. La rotllana ens permet "observar" el procés maduratiu i les necessitats dels infants.

Curs de reflexió pedagògica entre companys. Cada sessió començarà amb una exposició inicial que propiciarà un treball en grup i unes conclusions finals .

Adreçat a educadors-es d'escola bressol, més que un "curs" pretenem trobar un temps i un espai que ens permeti reflexionar sobre la nostra pràctica diària: aquells moments que se'ns fan més difícils, aquells gestos que cal cuidar, el que escrivim sobre paper i el que ens trobem a la realitat, el que volem fer i el que podem fer... analitzar els factors que ho condicionen i, potser, començar a canviar alguna cosa...

Creure en un infant fort vol dir acollir-lo amb la força de qui fa de l'exercici d'aprendre el seu ofici. Això demana al seu costat un adult igualment capaç i potent, que ha d'aprendre altres estratègies que les de l'ensenyament.Organitzar els espais i temps de la classe; preveure propostes d'observació; documentar situacions per reproposar-les a infants, famílies i mestres... L'ESCOLTA.

Curs pràctic per donar recursos de moviment als mestres per fer front als problemes de mals d'esquena i situacions de tensió psíquica (ansietat, angoixes...) molt habituals en la seva feina. La base del treball serà: el moviment regenerador, la respiració i la relaxació.

El treball per projectes ens permet investigar, dialogar, relacionar, contextualitzar, interpretar, representar, construir identitats... El curs és una invitació a fer un projecte de la nostra pràctica docent a través del comentari de la pròpia experiència, de les idees dels textos i del visionat de pel.lícules.
El curs tindrà un espai per realitzar un treball pràctic.

La relació amb les famílies garanteix que els aprenentatges dels alumnes siguin més significatius. Per tant, cal cercar la seva complicitat, crear una escola viva on hi hagi espais d'intercanvi i reflexió comuns. El curs vol oferir recursos pràctics i sostenibles per fomentar aquests canals de participació.

El curs té com a objectiu principal millorar la tècnica vocal a partir de la veu cantada. Es treballarà a partir de vocalitzacions ben estructurades que es combinaran amb descoberta de sons propis. El cos i el moviment s'utilitzaran com a eines per trobar major llibertat en el propi so.

Observacions:
Horari: 12.30 a 14h. Cal dur roba còmoda. No és imprescindible tenir coneixements musicals importants, però si que es requereix una mica d'experiència en veu cantada

Curs per entendre la importància del desenvolupament motriu dels infants dels 0 als 7 anys en el seu creixement psíquic i físic, com els infants expressen la seva vitalitat a través del moviment i com des de l'escola podem observar, respectar i potenciar. El plantejament serà bastant vivencial.

La màscara té un gran atractiu màgic per als infants. S'amaguen darrere d'elles i es transformen en el personatge que ells han imaginat i creat. Treballarem, tallarem, pintarem i transformarem el cartó vell, l'espuma, els plàstics i el guix. Decorarem amb materials de rebuig i aconseguirem un món de màgia i de color.

Observacions:
S'ha de portar roba vella (bata, davantal...)

Donar a conèixer l'experiència d'aplicació dels principis pedagògics de Lóczy en centres d'educació infantil (0-3 anys) de Barcelona, Girona i Liège. Uns principis per valorar les capacitats dels infants, el respecte per la seva autonomia, les maneres de tractar i relacionar-se amb l'infant, l'organització del temps i de l'espai, els materials, el mobiliari, etc.

Observacions:
Amb la participació Cecile Van Mansart i d'Alexa Michel, de Bèlgica.

L'entorn natural que ens envolta és molt ric i interessant per mirar-lo i escoltar-lo. Cal apropar els infants a la natura perquè despertin tots els sentits per observar, experimentar, compartir, aprendre, pensar, raonar, parlar, badar i descobrir. Adonar-se del pas de les estacions, tenir temps per badar i emocionar-se davant d'un fenomen natural.

Donar a conèixer l'experiència d'aplicació dels principis pedagògics de Lóczy en centres d'educació infantil (0-3 anys) de Barcelona i Bolònia. Uns principis per valorar les capacitats dels infants, el respecte per la seva autonomia, les maneres de tractar i relacionar-se amb l'infant, l'organització del temps i de l'espai, els materials, el mobiliari, etc.

Observacions:
Amb la participació d'Emanuela Cocever i Lucia Zucchi, d'Itàlia.

Ens movem, juguem, dansem, ens comuniquem... Els joc corporal ens portarà de manera espontània a trobar els secrets més expressius de cadascú i del propi grup. D'aquesta manera i sense deixar de banda el joc i la imaginació anirem transformant les propostes en creacions plàstiques. Es farà un recorregut per diverses dinàmiques d'expressió corporal i plàstiques on el mural i les creacions col·lectives seran les protagonistes.

Taller pràctic on qui hi participa, com un infant, mitjançant els jocs s'endinsa en el món dels sentits com a eina per desenvolupar a l'escola les habilitats expressives (corporal, plàstica, verbal...) relacionant-les amb el joc dramàtic i el joc teatral, tot descobrint i experimentant amb els cinc sentits.

Observacions:
Cal dur roba còmoda

El curs pretén donar a conèixer quin és el procés que fa l'alumne quan comença a escriure i a llegir. Va dirigit a mestres d'educació infantil, 1r cicle de primària i d'educació especial, amb pocs coneixements sobre el tema. És un curs d'iniciació.

Farem una iniciació a l'ús de la imatge digital a l'aula responent quatre preguntes: On i com, podem obtenir les imatges que ens calen? Com les hem de gestionar per no fer-nos un embolic? Com tractar-les per aconseguir allò que volem? Quins productes finals podem elaborar que siguin d'utilitat a classe?

Cinc experiències de documentació de la vida quotidiana dels infants a l'escola bressol, que ha contribuït a millorar la manera de treballar amb els infants, amb els companys i amb les famílies.

L'organització dels espais (entrades, espais comuns, classes, espais de documentació...) condicionen les relacions que infants, mestres i famílies podran construir a l'interior de l'escola bressol. Al mateix temps poden oferir una oportunitat per poder observar, és a dir, per poder aprendre a saber millor a través de quins mecanismes els infants es construeixen la seva personalitat.

L'experiència educativa de les escoles infantils de Reggio Emilia. Projectar i viure l'espai i el temps: un dia a l'escola. L'art com a experiència estètica: el paper de l'atelier en l'experiència educativa reggiana. Documentació i avaluació: quina relació hi ha? Entre els signes i l'escriptura/Entre el so i la música: aproximació als llenguatges formals. Presentació dialogada d'experiències i projectes.

Els serveis infantils són espais educatius, que s'ocupen del benestar i el desenvolupament de competències. Els educadors acompanyen els infants en la seva curiositat i la seva capacitat de donar sentit al món. Tot el que s'esdevé durant la jornada educativa ha de documentar-se i fer-se visibles als infants i les famílies.

Observacions:
El primer dia no hi haurà sessió al matí