Octubre'07 / nº318

Editorial:

Any nou, vida nova?

Monogràfic:

Els projectes de treball.

Presentació del monogràfic.
Aprendre a l'escola a través dels projectes: per què?, com? Philippe Perrenoud
Una història de la perspectiva educativa dels projectes de treball a Catalunya. Fernando Hernández
Treballar en projectes de comunicació. Margarita Garrigó
I el dret? L'experiència de fer de lletrats. Teresa Casas
L'aprenentatge basat en projectes en els ensenyaments tècnics. Miquel Valero-García
Bibliografia complementària. Biblioteca Rosa Sensat

Escola:

Biblioteca.

La biblioteca del CEIP Sant Jordi de Lleida. Cap a l'ús didàctic dels blogs. Montserrat Escorsa

Experiència.

Matemàtiques o gimcanàtiques? M. Jesús Córdoba, Carlota Bujons

Lectura.

Nthalinge. Vuit lectures sobre Àfrica. Grup de treball «La lectura: passió o pressió?» de l'AMRS

Document.

L'educació de la llibertat. Conclusions del Tema General de la 42a EE de l'AMRS

Novetats:

Àlbums i altres lectures. Jaume Cela
Altres novetats bibliogràfiques

Cartellera.

Monogràfic:

1) Aprendre a l'escola a través dels projectes: per què?, com?
Philippe Perrenoud. Facultat de Psicologia i de Ciències de l'educació. Universitat de Ginebra. 2002

Després de donar una definició provisional del treball per projectes i situar aquesta metodologia en els seus orígens i en el marc actual, que presenta utilitzacions més o menys ambicioses, l'autor exposa els principals objectius que se'n poden esperar i els beneficis que se'n poden treure.

2) Una història de la perspectiva educativa dels projectes de treball a Catalunya
Fernando Hernández

L'autor de l'article, un dels professors que han impulsat i treballat més sobre els projectes de treball, explica els 25 anys d'història d'aquesta metodologia a Catalunya amb un to crític i explicitant algunes confusions i pràctiques diferents de treballar, alhora que afirma que la perspectiva dels projectes de treball continua viva a tots els nivells educatius.

3) Treballar en projectes de comunicació. Projectes de coneixement del medi i educació en comunicació audiovisual
Margarita Garrigó Fullola. Tutora de cicle mitjà i coordinadora d'ECA al CEIP Rosella de Viladecavalls

L'article descriu el reportatge Supervivents, un projecte de coneixement del medi i d'educació en comunicació audiovisual, i els seus passos de preparació tècnica, treball de camp, planificació i presentació. El projecte es va dur a terme al llarg del curs passat amb els alumnes de cicle mitjà de l'escola Rosella de Viladecavalls.

4) I el dret? L'experiència de fer de lletrats
Teresa Casas. Professora de Ciències Socials de l'IES Montserrat Roig de Terrassa

L'experiència que es descriu consisteix a simular un judici sobre un cas que confronti moralitat i dret; el projecte es duu a terme en col·laboració entre la Facultat de Dret de la UAB i diferents IES del Vallès Occidental.

5) L'aprenentatge basat en projectes en els ensenyaments tècnics
Miguel Valero-García. Escola Politècnica Superior de Castelldefels.Universitat Politècnica de Catalunya

A partir de l'aprenentatge en projectes a l'ensenyament universitari i en concret als ensenyaments tècnics, l'autor exposa què és l'aprenentatge basat en projectes, els escenaris on s'aplica, els aspectes clau per a l'èxit i les dificultats més importants que es troben els professors i els estudiants.

Escola:

1) La biblioteca del CEIP Sant Jordi de Lleida. Cap a l'ús didàctic dels blogs
Montserrat Escorsa Font . Tutora del cicle inicial i responsable Puntedu de la biblioteca de primària. CEIP Sant Jordi de Lleida

L'autora explica les maneres de treballar a la biblioteca escolar i en concret la col·laboració dels alumnes de primària a la web i al blog de la biblioteca com una de les activitats més motivadores.

2) Matemàtiques o gimcanàtiques?
M. Jesús Córdoba Sesma, Carlota Bujons Sampere. Professores de l'Escola Projecte

Presentació d'una experiència lúdica i didàctica que consisteix a fer una gimcana posant en marxa els recursos i estratègies dels nois i noies per arribar, ells mateixos, a solucionar algunes situacions que es plantegen. Aquesta experiència es fa des de quart de primària fins a segon curs d'ESO.

3) Nthalinge
Vuit lectures sobre Àfrica, recomanades per a l'alumnat de sis a nou anys
Grup de treball «La lectura: passió o pressió?» de l'Associació de Mestres Rosa Sensat

En el número anterior de Perspectiva Escolar es recomanaven vuit narracions per a infants d'educació infantil; en aquest article es recomanen vuit lectures per a infants de sis a nou anys amb un seguit d'orientacions per al mestre i les característiques del procés lector dels alumnes d'aquestes edats.


L'educació de la llibertat
Conclusions del Tema General de la 42a Escola d'Estiu de l'Associació de Mestres Rosa Sensat 2007

Per a l'educació, el tema d'aquesta Escola d'Estiu és en realitat una temàtica recurrent; per tant, és vell i nou alhora, perquè està estretament vinculat a una conquesta continuada de la humanitat i en conseqüència de l'educació. Es pot constatar que de la llibertat i de l'educació de la llibertat, hi ha períodes en els quals se'n parla i altres en què el tema és silenciat; tant en un cas com en els altres, és possible fer-ne múltiples lectures, que generen diversitat de pensaments i d'opinions.