Abril'08 / nº324

Editorial:

Justícia i educació                                           

Monogràfic:

Aprenem en grup.       
Agrupament heterogeni de l'alumnat i atenció a la diversitat: l'estructura cooperativa de l'activitat a l'aula. Pere Pujolàs                                         
Les condicions necessàries per afavorir la implantació als centres del treball cooperatiu. Dolors Quinquer                        
Xarxa Llegim en parella, centres que treballen junts per introduir innovacions educatives. David Duran, Marta Flores         
EXPERIÈNCIES
A P5 aprenem a treballar cooperativament. Patrícia Pi, Anna Oliveras             
Treball cooperatiu: la tècnica del trencaclosques. M. Dolors Guix, Montse Martí
Cooperar per aprendre, aprendre a cooperar. Conxita Calvo                             
Una aplicació de l'aprenentatge per projectes a l'IES Celrà. Bosco Plana, Jordina Torró, Àngel Bosch                 
Bibliografia complementària. Biblioteca Rosa Sensat                             

Escola:

Escola i família.
Projecte «Juguem i compartim»: un nou lligam amb les famílies. Equip docent del CEIP Andreu Castells de Sabadell                   
Coeducació.
No me cubras de lunares, un pla d'actuacions per a la prevenció dels maltractaments a les dones. Adelina Inglès                                    

Mirades:
Elogi de Cormac McCarthy. Jaume Cela 

Novetats:
Novetats bibliogràfiques.                        

Cartellera.                                          

Monogràfic

1) Agrupament heterogeni de l'alumnat i atenció a la diversitat: l'estructura cooperativa de l'activitat a l'aula
Pere Pujolàs Maset
Universitat de Vic

L'activitat en una classe pot organitzar-se de diverses maneres i en aquest article l'autor reflexiona sobre l'aprenentatge cooperatiu, descriu la manera d'organitzar l'activitat i els avantatges que comporta.

2) Les condicions necessàries per afavorir la implantació als centres del treball cooperatiu
Dolors Quinquer

Reflexions i suggeriments per crear en els centres les condicions per implementar propostes de gestió de l'aula que facin despertar en l'alumnat la iniciativa, l'esperit crític, la responsabilitat, que ajudin a aprendre amb autonomia, facilitin l'ajut recíproc i el respecte. Ens referim a mètodes amb potencialitat per al desenvolupament de competències cognitives, ètiques i socials, basats en la cooperació, la interacció i la participació.

3) Xarxa Llegim en parella, centres que treballen junts per introduir innovacions educatives
David Duran, Marta Flores

Llegim en parella es basa en la tutoria entre iguals com a mètode d'aprenentatge cooperatiu, en la implicació de les famílies en les tasques escolars i també en la competència lectora; l'article explica el funcionament de la xarxa llegim en parella tant en el seu vessant presencial com en el virtual.

4) A P5 aprenem a treballar cooperativament
Patrícia Pi, Anna Oliveras
Mestres del CEIP Camí del Mig (Mataró)

L'article explica com treballen cooperativament els infants de cinc anys a l'escola Camí del Mig, com ho fan, el tipus d'activitats, com avaluen i el que això suposa per als mestres.

5) Treball cooperatiu: la tècnica del trencaclosques
M. Dolors Guix i Feixas, Montse Martí i Corominas
Mestres i pedagogues del CEIP Can Puig de Banyoles (Girona)

Experiència sobre l'estructura d'aprenentatge cooperatiu que es duu a terme a l'escola Can Puig de Banyoles des de fa deu anys i, en concret, la tècnica del trencaclosques, que el centre ha adaptat per afavorir el treball.

6) Cooperar per aprendre, aprendre a cooperar. Experiència de treball cooperatiu a un IES de Mataró
Conxita Calvo Lomero
Professora de l'IES Josep Puig i Cadafalch

Explicació i reflexió sobre el projecte de treball cooperatiu dut a terme a l'IES Puig i Cadafalch amb l'objectiu de millorar el rendiment escolar dels alumnes i aconseguir un bon ambient de treball; l'article reflexiona també sobre les dinàmiques que ha de tenir en compte el professorat.

7) Una aplicació de l'aprenentatge per projectes a l'IES Celrà
Bosco Plana, Jordina Torró, Àngel Bosch

Aprenentatge per projectes per a aquells alumnes que pensen seguir estudis de caire professional; respon a una adaptació que garanteix l'adquisició de les competències bàsiques a l'ESO i per tant obre les portes a l'obtenció del títol de graduat.

Escola

1) Projecte «Juguem i compartim»: un nou lligam amb les famílies
Equip docent del CEIP Andreu Castells de Sabadell

El centre educatiu i la família tenen un objectiu en comú: col·laborar de manera activa en l'educació dels infants. En aquest article presentem un projecte que aproxima aquests mons. Les famílies i els docents comparteixen una tarda de joc a l'escola.

2) No me cubras de lunares, un pla d'actuacions per a la prevenció dels maltractaments a les dones
Adelina Inglès i Roca
Psicopedagoga. IES Doctor Trueta. El Prat de Llobregat

Projecte dut a terme per l'IES Doctor Trueta per corregir els comportaments de violència masclista, basat en dos tipus d'estratègia, l'una per corregir comportaments en el moment de la seva detecció i l'altre, de
tipus preventiu, per arribar a les arrels del problema i canviar les condicions personals que afavoreixen les desigualtats socials i les agressions.