Març'09 / nº333

Sumari

Editorial
Educació per a la ciutadania, sí gràcies!!   

Monogràfic
Cervell, educació i aprenentatge

"El perquè del monogràfic: objectiu i continguts". Josep Callís i Franco
"Cervell, intel·ligències i dissenys d'ensenyament-aprenentatge". Pau López Vicente
"Neurodidàctica. Aprendre amb tot el nostre potencial". Anna Forés i Marta Ligioiz
"Educació i neurociències". Ramon M. Nogués
"El moviment obre la porta de l'aprenentatge. Gimnàstica del cervell o cinesiologia"
"Educativa -Brain Gym® o Edu-K®-". Isabel Compan Fernandez
"Pràctica de la PNL a l'escola". Pilar Sánchez Herrero, Rosa Gil Bayo i Mònica Pruna Parra            
Bibliografia complementària. Biblioteca Rosa Sensat           

Escola
Inclusió educativa
"Obrint les portes a la malaltia: dany cerebral adquirit, inclusió educativa i desenvolupament comunitari"
Vicent Pallarés Pascual i Josep Àngel Sáez-Benito Arnedo            

Escola i societat
LEC
Rosa Sensat i la Llei d'educació de Catalunya. Aportacions al debat educatiu
Associació de Mestres Rosa Sensat       

Novetats
"L'escola contra el món". Jaume Cela
Novetats bibliogràfiques. Biblioteca Rosa Sensat  

Cartellera           

Monogràfic

1. "Cervell, intel·ligències i dissenys d'ensenyament-aprenentatge"
Pau López Vicente

1. "Cervell, intel·ligències i dissenys d'ensenyament-aprenentatge"
Pau López Vicente
Doctor en Psicologia i professor de la Facultat de Psicologia, Educació i Esport Blanquerna- Universitat Ramon Llull

L'autor exposa la diversitat d'estils cognitius i estils d'aprenentatge, producte dels factors dominants del funcionament del cervell. També dóna pautes d'actuació a l'aula per millorar l'aprenentatge en el dia a dia.


2. "Neurodidàctica. Aprendre amb tot el nostre potencial"
Anna Forés i Marta Ligioiz


Les autores exposen la necessitat de comprendre alguns processos cerebrals per veure com podem influir en l'aspecte educatiu, i la importància del pensament i de l'estat anímic en l'esfera cognitiva.


3. "Educació i neurociències"
Ramon M. Nogués


Abocar-nos al xafardeig descarat sobre el cervell, cosa que avui podem fer de forma inicial a partir de la neurobiologia, ens aclareix i desconcerta de manera compensada posar al descobert les arrels de moltes de les experiències del viure. La lucidesa que facilita la ciència ha de representar un correctiu a les fantasies deformadores i un estímul per fonamentar anhels i esperances justificats d'aquesta espècie amb objectiu incert que anomenem humana.


4) El moviment obre la porta de l'aprenentatge. Gimnàstica del Cervell o Kinesiologia Educativa -Brain Gym® o Edu-K®-
Isabel Compan Fernandez
Mestra, pedagoga, kinesiòloga i instructora de Brain Gym®/EduK®
Coordinadors del Grup de Treball de Kinesiologia Educativa de Rosa Sensat


«En la vida, aprenem perquè ens movem. A l'escola, ens movem per aprendre» i per moure'ns utilitzem els exercicis de la Gimnàs-tica del Cervell (Brain Gym®), així millorem les nostres capacitats d'aprenentatge de les matèries curriculars, l'autoestima, la comprensió del món, la comunicació i l'expressió creativa. La fita és aconseguir ser nosaltres mateixos i utilitzar tot el potencial que tenim disponible per tal d'assolir l'excel·lència personal.


5)  Pràctica de la PNL a l'escola
Pilar Sánchez Herrero
Mestra i master-trainner en PNL
Rosa Gil Bayo
Pedagoga especialitzada en orientació escolar i professional
Mònica Pruna Parra
Psicopedagoga especialitzada en arteràpia

Les autores expliquen l'experiència personal en l'aplicació de tècniques d'atenció neurològica a l'aula, fruit dels seminaris de formació de «Pràctiques del PNL a l'escola» i la satisfacció que mostren altres mestres que també apliquen algunes d'aquestes tècniques a l'aula, tot remarcant-ne els beneficis aconseguits.

Escola

Inclusió educativa

Inclusió educativa
Obrint les portes a la malaltia: dany cerebral adquirit, inclusió educativa i desenvolupament comunitari
Vicent Pallarés Pascual
Psicopedagog i participant en el projecte
vicent.pallares@gmail.com
Josep Àngel Sáez-Benito Arnedo
Professor d'Educació compensatòria de l'IES «Bovalar» i participant en el projecte
jasaezbenito@gmail.com


L'article descriu una sèrie d'activitats compartides entre els alumnes d'Educació compensatòria d'un IES i els alumnes d'un ateneu veí, amb danys cerebrals adquirits. L'experiència ha implicat en molts casos tota la comunitat, i per als nois i noies ha representat aprendre a respectar la malaltia.

Escola i societat

LEC
Rosa Sensat i la llei d'educació de Catalunya. Aportacions al debat educatiu
Associació de Mestres Rosa Sensat


Aquest article recull quina és la visió de la infància, de l'educació i de l'escola que té «Rosa Sensat», amb l'objectiu de contribuir al debat que s'ha creat entorn de la Llei d'educació de Catalunya. El text recull part de la compareixença pública de l'associació davant de la comissió d'educació del Parlament de Catalunya.