Setembre'07 / nº317

Editorial:

L'hora de la veritat

Monogràfic:

El sentit del currículum.

El sentit del currículum avui. Presentació del monogràfic
Competències bàsiques. Pilar Benejam
Educar per competències? Una mirada des del professorat. Teresa Casas
Soliloqui humil d'una mestra davant l'educació per competències. Bruna Vancells
A propòsit de la densitat. Albert Rigol
Una experiència de treball cooperatiu. IES Celestí Bellera
Bibliografia complementària. Biblioteca Rosa Sensat

Escola:

Lectura.

Édjimé. Vuit lectures sobre Àfrica. Grup de treball «La lectura: passió o pressió?» de l'AMRS

Recursos.

El dibuix com a suport per avaluar el consum de mitjans. Jordi Jubany

Educació en valors.

L'arbre del respecte, una espiral de valors. Jordi del Barrio


Botswana i el cas valencià. Joanjo Aguar

Mirades:

Elogi de Sara Blasi. Jaume Cela

Novetats:

Novetats bibliogràfiques

Cartellera.

Monogràfic:

1) El sentit del currículum avui. Presentació del monogràfic

Estem en moments de canvis curriculars. Tot just a principis de les vacances d'estiu s'han publicat els Decrets d'Ordenació dels Ensenyaments de l'Educació Primària i de Secundària Obligatòria a Catalunya. Són la culminació de la remodelació curricular que proposa la LOE, llei d'educació que encetem tot just aquest setembre. Tot estant en moments encara incipients, creiem que podem començar a fer una sèrie de reflexions al voltant del procés d'elaboració i desenvolupament curricular.

2) Competències bàsiques. Una visió poc conformista
Pilar Benejam Arguimbau

Pilar Benejam fa una crítica de la utilització de les proves sobre competències per avaluar l'aprenentatge amb valoracions comparatives. Exposa els criteris per a la selecció de competències i fa una proposta personal sobre competències bàsiques que poden ser comunes a totes les àrees de coneixement.

3) Educar per competències? Una mirada des del professorat
Teresa Casas. Federació de MRP de Catalunya. Professora de secundària

Amb mirada crítica, l'autora fa un recorregut comentant diferents documents i lleis que tracten de l'adquisició de competències i exposa, per acabar, on som ara en aquest tema i quin és el futur que s'espera.

4) Soliloqui humil d'una mestra davant l'educació per competències
Bruna Vancells i Collelldemont. Mestra

L'autora mostra el convenciment apassionat que a l'escola hi ha de fluir la vida en totes les seves dimensions, com en un bon mercat a la plaça major d'una vila, i, amb la por que el món econòmic dicti les pautes de conducta del món educatiu, defensa que per sobre de les modes efímeres i dels interessos econòmics permanents hi ha unes invariants pedagògiques que perduren en l'ofici d'ajudar a aprendre a viure.

5) A propòsit de la densitat. Experiència a 6è de primària
Albert Rigol. Escola Serralavella. Ullastrell
Seminari «La cultura matemàtica de les persones». ICE-UAB

L'autor explica una experiència de l'escola Serralavella, duta a terme a 6è de primària, sobre el valor i les possibilitats de treballar partint d'una mirada oberta a les persones i a la realitat del món i posant l'esforç a adaptar-nos al sentit de la situació i a la valoració de com va creixent, més que en les prescripcions del currículum, prengui aquest la forma que prengui.

6) Una experiència de treball cooperatiu
IES Celestí Bellera

L'IES Celestí Bellera descriu un projecte de treball cooperatiu interdisciplinari en les àrees de ciències de la naturalesa i matemàtiques que es duu a terme amb alumnes de 1r d'ESO, projecte que inclou una manera de treballar competències bàsiques que es consideren imprescindible per a l'aprenentatge integral de l'alumne.

Escola:

1) Édjimé. Vuit lectures sobre Àfrica, recomanades per a l'alumnat de cicle infantil
Grup de treball «La lectura: passió o pressió?» de l'Associació de Mestres Rosa Sensat

L'article recomana la lectura de vuit contes sobre Àfrica adreçats als infants d'educació infantil, amb unes propostes lúdiques per conèixer i recrear millor aquests contes; es tracta de propostes senzilles que pretenen servir de model d'una manera de fer en què l'infant, simplement, se senti acompanyat pel mestre.

2) El dibuix com a suport per avaluar el consum de mitjans
Jordi Jubany i Vila. Mestre i formador Àrea TIC Departament Educació

Per tenir informació sobre el consum de mitjans de comunicació que fan els nens i les nenes, l'autor s'ha servit d'uns dibuixos que els va demanar en els quals es representen ells mateixos quan veuen la televisió.

3) L'arbre del respecte, una espiral de valors
Jordi del Barrio. Coordinador pedagògic a l'IES Joan Oró entre el 2001 i el 2006
Alumne del postgrau «La tutoria i la seva pràctica» a l'ICE de la UB

L'expressió «com està el pati?» s'utilitza com a metàfora per dur a terme una experiència que proposa un tractament integral sobre diversos temes que s'han d'abordar al llarg de l'escolarització dels adolescents de l'ESO.


Botswana (Sud d'Àfrica) i el cas valencià. Impressions del meu viatge
Joanjo Aguar Matoses

Un col·lega del País Valencià ens recorda, a partir de la seva experiència per terres africanes, que el respecte a la diversitat lingüística segueix sent superior entre els quiparlen llengües minoritàries, i que poc podem esperar d'aquells que se senten legitimats com parlants d'una llengua majoritària.