La Biblioteca de Rosa Sensat ha elaborat una bibilografia de recursos en línia per a conèixer millor la trajectòria i obra de les sis ponents convidades a participar en el Tema General de la 55a Escola d’Estiu. Vols connectar-te en directe a les conferències a través del nostre canal de Youtube? Trobaràs els enllaços d’accés fent clic aquí.
Íngrid Guardiola
Entrevistes i conferències
Edo Tena, Fèlix. Íngrid Guardiola, per l’emancipació en l’era digital. En: Serra d’Or, núm. 719 (2019), p. 58-60
Entrevista a Íngrid Guardiola. En: Mosaic, núm. 182 (2020) Resumen
Ingrid Guardiola: “ S’ha de reivindicar la possibilitat de desaparèixer de les xarxes socials”. En: El crític, 15 de gener de 2019
Ingrid Guardiola. Aula oberta #10: Saber, hacer, comprender. Conferencia. Barcelona: CCCB, març 2017
El mundo como pantalla Diálogo entre Ingrid Guardiola y Franco Berardi. Barcelona: CCCB, 2019
Llibres i articles
Guardiola, Íngrid. Hipercomunicació i incertesa. En: El món de demà, 27 d’abril de 2020
Garcés; Marina (coord.). Humanitats en acció: textos recollits del projecte Aula Oberta. 3a edició. Barcelona: Raig verd, 2019
Guardiola, Íngrid. L’impacte cultural del Covid-19: confinats, la cultura es pot apagar lentament, però també podem pensar quina cultura volem. En: Diari Ara, 27 de març de 2020
Guardiola, Íngrid. Imágenes del presente. Mundos simulados, escenarios virtuales y pesadillas colectivas. En: Caiman cuadernos de cine, n. 91 (2020) p. 46-48
Guardiola, Íngrid. Tecnofeminisme: refer la vida s’ens convida a admirar megarics que busquen el colonialisme espacial davant d’un món que s’acaba. En; Diari Ara, 27 de febrer de 2020
Guardiola, Íngrid. Deberíamos aprender cómo ser espectadores en el siglo XXI. En: El País, 13 de diciembre 2019Guardiola, Íngrid. L’ull i la navalla: un assaig sobre el món com a interfície. Barcelona: Arcadia, 2018
Digna Couso
Entrevistes i conferències
Couso, Digna. Porqué estamos en STEAM. Conferencia de Digna Couso directora del CRECIM (Centro de Investigación para la Educación Científica y Matemática) de la Universitat Autónoma de Barcelona, y del debate posterior en el primer encuentro de Espacio Steam dirigido para 50 agentes de la educación no formal celebrado el 28 de abril de 2017 en el salón de actos de Bolunta en Bilbao.
Entrevista a Digna Couso: STEAM ciència par a tots. Realitzada por EduCaixa [5 de maig de 2017].
Entrevista a Digna Couso: igualtat de gènere a l’escola. SmARTtions: emocions tecnocientífiques, [15 de juny 2020].
Llibres i articles
Couso, Digna. La clau de tot plegat: la importància de “què” ensenyar a l’aula de ciències. En:Ciències: revista del professorat de ciències de primària i secundària, núm. 29 (2015), p. 29-36 Text complet
Couso, Digna. La elaboración de unidades didácticas y competenciales. En: Alambique: Didáctica de las ciencias experimentales, núm. 74 (2013), p. 12-24 Resum
Couso, Digna. Innovar, reflexionar i formar comunitat des del minut zero: el repte d’una formació inicial de professors que “sembri llavor”, En: Ciències: revista del professorat de ciències de primària i secundària, Nº. 17, 2010 (Ejemplar dedicado a: Desembre), págs. 28-34 Text complet 1 2
Couso, Digna. El model sol-terra d’infantil a primària: Idees per una progressió d’aprenentatge més adient. En: Guix: Elements d’acció educativa, núm 450 (2018) p. 16-20 Resum
Couso, Digna. El modelo de rayo de luz desde la práctica científica. En: Alambique: Didáctica de las ciencias experimentales, núm.85 (2016), p. 15-22 Resum
Couso,Digna. El modelo Sol-Tierra de infantil a primaria. Ideas para una mejor progresión de aprendizaje. En:
Aula de innovación educativa, núm. 277, (2018), p. 12-16 Resum
Couso, Digna. Per a què estem a STEM?: Un intent de definir l’alfabetització STEM per a tothom i amb valors. En: Ciències: revista del professorat de ciències de primària i secundària, núm. 34 (2017) (Ejemplar dedicado a: Desembre), p. 22-30 Text complet 1 2
Couso, Digna; Garrido Espeja, Anna. La modelización en la formación inicial de maestros: ¿qué mecanismos o estrategias la promueven?. En: Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, núm. Extra 0, (2017) (Ejemplar dedicado a: X Congreso Internacional sobre Investigación en Didácticas de las Ciencias (Sevilla, 5-8 de septiembre de 2017)), p. 137-144 Text complet
Couso, Digna; Grimalt-Alvaro, Carme. ¿Qué es STEM y STEAM y por qué ponerse a ello?. En: Aula de innovación educativa, núm. 290, (2020), p. 71-72
Couso, Digna; Grimalt-Alvaro, Carme. STEM/STEAM: Què és l’educació STEM o STEAM? Per què ens hi hem de posar?. En: Guix: Elements d’acció educativa, núm. 463, (2020), pág. 71 Resum
Couso, Digna; Márquez, Conxita. ¿Qué enseñar y aprender sobre la luz?. Mapa de progreso para el aula. En: Aula de innovación educativa, núm. 249 (2016), p. 14-19 Resum
Couso, Digna; Márquez, Conxita. Què podem ensenyar i aprendre sobre llum? Mapa de progrés per a l’aula. En: Guix: Elements d’acció educativa, núm. 422 (2016), p. 14-19 Resum
Garrido Espeja, Anna; Couso, Digna. La competència d’ús de proves científiques: quines dimensions es promouen a les activitats de l’aula de ciències?En: Ciències: revista del professorat de ciències de primària i secundària, núm 24 (2013), (Ejemplar dedicado a: Març), p. 42-47 Text complet 1 2
Garrido Espeja, Anna; Couso, Digna. La construcción del modelo materia en la formación inicial de maestros: análisis desde la perspectiva de la modelización. En: Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, núm extra 0, (2017) (Ejemplar dedicado a: X Congreso Internacional sobre Investigación en Didácticas de las Ciencias (Sevilla, 5-8 de septiembre de 2017)), págs. 2015-2020 Text complet
Grimalt-Álvaro, Carme; Couso, Digna; Tena Gallego,Èlia. “El robot de les emocions”, un projecte per estudiar la funció de relació a primaria. En: Ciències: revista del professorat de ciències de primària i secundària, núm. 36 (2018), p. 1-7 Text complet 1 2
López Simó, Víctor; Badilla Jiménez, Edelmira Rosa; Simarro: Couso, Digna. Pensamiento computacional y aprendizaje de las matemáticas a través de Scratch. En: Suma: Revista sobre Enseñanza y Aprendizaje de las Matemáticas, n. 91, (2019), p. 15-22
López Simó, Víctor; Couso, Digna; Simarro Rodríguez, Cristina. Educacion STEM en y para el mundo digital. En: RED: Revista de Educación a Distancia, , núm. 62, (2020) Text complet
López Simó, Víctor; Couso, Digna; Garrido Espeja, Anna (et al.). El papel de las TIC en la enseñanza de las ciencias en secundaria desde la perspectiva de la práctica científica. En: Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, núm extra 0, (2017) (Ejemplar dedicado a: X Congreso Internacional sobre Investigación en Didácticas de las Ciencias (Sevilla, 5-8 de septiembre de 2017)), p. 691-698 Text complet
López Simó, Víctor; Grimalt-Álvaro, Carme; Couso, Digna. ¿Cómo ayuda la Pizarra Digital Interactiva (PDI) a la hora de promover prácticas de indagación y modelización en el aula de ciencias?. En: Revista Eureka sobre enseñanza y divulgación de las ciencias, Vol. 15, Nº. 3, (2018), pág. 3302 Text complet
Pérez Torres, Miquel; Marquez, Conxita; Couso, Digna. Caracterización del aprendizaje basado en proyectos en el ámbito científico-tecnológico en educación secundaria. En:
Encuentros de Didáctica de las Ciencias Experimentales: iluminando el cambio educativo / coord. por Cristina Martínez Losada, Susana García Barros, 2018, p. 643-648 Text Complet Llibre
Pipitone, Carolina; Couso, Digna; Sanmartí, Neus. Ciencias para el mundo contemporáneo: diferentes maneras de ver y entender una asignatura.En: Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, , núm. 0, Extra (2013), p. 2800-2805 Text complet
Simarro Rodríguez, Cristina; Couso, Digna. Análisis de una actividad tinkering en el marco de la educación STEM. En:
Comunicación y Pedagogía: nuevas tecnologías y recursos didácticos, núm. 291-292 (2016), p. 65-71 Resum
Simarro Rodríguez, Cristina; Couso, Digna. Visiones en educación STEAM: y las mates, ¿qué?. En: Uno: Revista de didáctica de las matematicas, , núm. 81 (2018). (Ejemplar dedicado a: Conexiones entre matemáticas y ciencias), p. 49-56 Text complet
Soto, Macarena; Couso, Digna; López Simó, Víctor. Una propuesta de enseñanza-aprendizaje centrada en el análisis del camino de la energía “paso a paso”. En: Revista Eureka sobre enseñanza y divulgación de las ciencias, Vol. 16, núm. 1, (2019), p. 1202 Resum
Carme Grimalt
Llibres i articles
Couso, Digna; Grimalt-Alvaro, Carme. ¿Qué es STEM y STEAM y por qué ponerse a ello?. En: Aula de innovación educativa, , núm. 290, (2020), p. 71-72
Couso, Digna; Grimalt-Alvaro, Carme. STEM/STEAM: Què és l’educació STEM o STEAM? Per què ens hi hem de posar? Guix: Elements d’acció educativa, núm. 463, (2020), pág. 71 Resum
Grimalt-Álvaro, Carme; López Simó, Víctor. 10 taules periòdiques per a un any ple de química: una revisió de l’Any Internacional de la Taula Periòdica als centres de secundària de Catalunya. En: Ciències: revista del professorat de ciències de primària i secundària, Nº. 38, 2019 (Ejemplar dedicado a: Octubre), págs. 27-35 Text complet 1 2
Grimalt-Álvaro, Carme; Couso, Digna; Tena Gallego,Èlia. “El robot de les emocions”, un projecte per estudiar la funció de relació a primaria. En: Ciències: revista del professorat de ciències de primària i secundària, núm. 36 (2018), p. 1-7 Text complet 1 2
Grimalt-Álvaro, Carme; Pintó, Roser. Opinió del professorat sobre la utilització de l’aula digital a les classes de Ciències de secundària. Projecte ADIGIC. En: Ciències: revista del professorat de ciències de primària i secundària, núm. 24 (2013), p. 35-41 Text complet 1 2
Grimalt-Álvaro, Carme; Couso, Digna; Tena Gallego,Èlia. “El robot de les emocions”, un projecte per estudiar la funció de relació a primaria. En: Ciències: revista del professorat de ciències de primària i secundària, núm. 36 (2018), p. 1-7 Text complet 1 2
Grimalt-Álvaro, Carme; Pintó, Roser; Ametller, Jaume. La utilización del aula digital en las clases de ciencias de secundaria. En: Alambique: didáctica de las ciencias experimentales, núm. 75 (2013), p. 91-98
López Simó, Víctor; Grimalt-Álvaro, Carme; Couso, Digna. ¿Cómo ayuda la Pizarra Digital Interactiva (PDI) a la hora de promover prácticas de indagación y modelización en el aula de ciencias?. En: Revista Eureka sobre enseñanza y divulgación de las ciencias, Vol. 15, Nº. 3, (2018), pág. 3302 Text complet
López Simó, Víctor; Herreras Blanco, Maria Luisa; Grimalt-Álvaro, Carme; Hernández Rodríguez, Maria Isabel. Prácticas científicas en la ESO con la batería del móvil. En: Aula de secundaria, núm. 35 (2020), p. 29-34
Ortega Torres, Enric; Martín García, Ana; Grimalt-Álvaro, Carme. Un congreso científico para mejorar la autoeficacia del alumnado. En: Encuentros de Didáctica de las Ciencias Experimentales: iluminando el cambio educativo / coord. por Cristina Martínez Losada, Susana García Barros, 2018, p. 97-101 Text Complet Llibre
Tena Gallego, Élia; Grimalt-Álvaro, Carme; Badillo Jiménez, Edelmira Rosa. Promoviendo la equidad en la educación STEM en contextos no formales. En: Encuentros de Didáctica de las Ciencias Experimentales: iluminando el cambio educativo / coord. por Cristina Martínez Losada, Susana García Barros, 2018, p. 1271-1276 Text Complet Llibre
Miren Etxezarreta
Entrevistes i conferències
Entrevista a Miren Etxezarreta, economista. En: Ateneu Barcelonès, cicle “amb ulls de dona (II), Barcelona 10 d’octubre de 2016
Entrevista de Carles Capdevila a Miren Etxezarreta. En: Diari Ara, 9 de gener de 2016
Llibres i articles
Etxezarreta Zubizarreta, Miren. A vueltas con las alternativas. En: El Viejo topo, núm. 181-182, (2003), p. 41-51
Etxezarreta Zubizarreta, Miren. A vueltas con el proteccionismo: El mito del libre comercio permite el dominio sobre los más débiles. En: El Ecologista, núm. 62, (2009), p. 24-26
Etxezarreta Zubizarreta, Miren; Iglesias, José Luis. El cuento de las pensiones: érase una vez…. Barcelona: Icaria, 2019 Text complet
La desposesión de la vida cotidiana: Seminario de economia crítica Taifa. En: Taifa: informes de economia crítica, n. 11 (junio 2016)
Etxezarreta Zubizarreta, Miren. La evolución (perversa) de la política social de la Unión Europea. En: Revista internacional de filosofía política, núm. 31, (2008) (Ejemplar dedicado a: Identidad y Crisis de Europa), págs. 123-138 Text complet
Etxezarreta Zubizarreta, Miren. ¿Es posible un diseño crítico?
Elisava Temes de disseny, núm. 24, (2007) (Ejemplar dedicado a: Diseño crítico), p. 2 Text complet
Etxezarreta Zubizarreta, Miren. Hacia un modelo de desarrollo autocentrado. En: Apuntes del CENES, , Vol. 27, núm. 45, (2008), p. 154-181
Etxezarreta Zubizarreta, Miren. ¿Para qué sirve realmente…? la economía. Barcelona: Paidós, 2015
Etxezarreta Zubizarreta, Miren. Qué pensiones, que futuro: el estado del bienestar en el siglo XXI. Barcelona: Icaria, 2010 (Antrazyt)
Etxezarreta Zubizarreta, Miren. Reflexionando sobre las alternativas. En: Dossieres EsF, núm. 13 (2014) (Ejemplar dedicado a: Otra economía está en marcha / coord. por María Eugenia Callejón), págs. 11-14 Text Complet
Etxezarreta Zubizarreta, Miren. Reflexionant sobre les alternatives. En: L’ Espill, Nº. 41, 2012, p. 66-72 Text complet
Etxezarreta Zubizarreta, Miren. Los viajes de ida y vuelta del pensamiento crítico económico. En: Con-ciencia social: anuario de didáctica de la geografía, la historia y las ciencias sociales, núm. 16. (2012) (Ejemplar dedicado a: Crítica de la crítica ), , p. 57-66 Text complet
Begoña Román
Entrevistes i conferències
Begoña Román: «A un alumne li pot fallar la família, però no l’escola». En: Empordà, 19 de gener de 2019
Begoña Roman: ‘Hem lloat la democràcia abans d’haver-la feta’: Entrevista a la doctora i professora de filosofia de la Universitat de Barcelona i membre del grup de recerca Ètica i Filosofia Contemporània. En: Vilaweb, 26 d’abril de 2019
Conferència ‘Construir confiança com a tasca ètica’, per Begoña Román Maestre.
Begoña Roman: “¿Quina ètica i quina ciutadania per a l’era digital?”. En: (Jornada: “Liderar la propera dècada. Món digital i persona”, Fundació factor humà, 4 de juliol de 2019
Llibres i articles
Román Maestre, Begoña. “Aprendre a pensar: una mirada des de la filosofia”. En: Revista catalana de pedagogia, núm. 14 (2018), p. 15-26, págs. 15-26 Text complet
Román Maestre, Begoña. Educar: algunes reflexions des de l’ètica. En: Estris: revista d’educació en el lleure, núm. 13 (2013) (Ejemplar dedicado a: Els drets dels infants: una anàlisi des del lleure), p. 34-35
Román Maestre, Begoña. Educar más allá de lo curricular: algunas reflexiones desde la ética. En:Monitor educador, n. 157, (2013), p. 6-7
Román Maestre, Begoña. Es pot educar només amb mínims morals?: ètica de mínims “versus” mínima educació. En: Temps d’Educació, núm. 35, (2008), p. 267-276
Román Maestre, Begoña. Ética ecológica y responsabilidad mundial del por qué al cómo. En: Ars Brevis: anuario de la Càtedra Ramon Llull Blanquerna, núm 9 (2003), p. 199-217 Texto completo
Román Maestre, Begoña. Hacia una sociedad responsable:reflexiones desde las éticas aplicadas. Barcelona: Prohom, 2006
Huérfanos de Sofia: Elogio y defensa de la enseñanza de la filosofía. Àlex Mumbrú Mora, Manoel Múxico Rei, Ana de Lacalle Fernández, Ramón Sánchez Ramón, Damián Cerezuela Frías, Salas Sánchez Bennasar, Ignacio Pajón Leyra, Begoña Román Maestre, Jacinto Rivera de Rosales Chacón, Francesc Perenya Blasi, Agustín Serrano de Haro Martínez, Josep Maria Bech, José María Sánchez de León Serrano. Madrid: Fórcola Ediciones, 2014
Román Maestre, Begoña. La importancia de la Ética en los Servicios Sociales. En: Bioètica & debat: Tribuna abierta del Institut Borja de Bioètica, nú. 69 (2013), p. 3-6 Texto completo
Torralba, Francesc; Román, Begoña; Giró Paris, Jordi. Por una ética ecológica. Barcelona: Prohom, 2005
Sobre ‘ligatios’ y ‘obligatios’: los vínculos en la ciudad abierta. En: Barcelona Metropolis mediterrània, núm. 109 (octubre 2018)
Román Maestre, Begoña.”La Literatura en l’ensenyament de l’ètica: de la comprensió estètica a la fonamentació filosòfica”. En: Temps d’educació, núm. 36 (1r semestre 2009), p. 127-198
Yayo Herrero
Entrevistes i conferències
Entrevista a Yayo Herrero. En: El Cuaderno digital, septiembre 2018
Entrevista a Yayo Herrero. Ecofeminismo. En:
#404 Comunicación Popular, 2 de març de 2020
Yayo Herrero: vivir en las ciudades será cada vez más difícil. En: El Crític, 15 de maig de 2019.
Yayo Herrero: “No hay economía ni tecnología ni política ni sociedad sin naturaleza y sin cuidados”. En: El Salto Diario, 3 de enero de 2020
Llibres i articles
Educación y ecología: el currículum oculto antiecológico de los libros de texto. Ecologistas en Acción coordinado por Fernando Cembranos, Yayo Herrero y Marta Pascual. Madrid: Editorial Popular, 2007 (Urgencias; 11)
Herrero, Yayo. Apuntes ecofeministas para educar ante la crisis global.En: Aula de innovación educativa, n. 256 (2016), p. 31-35 Resum
Herrero, Yayo. Apunts ecofeministes per educar davant la crisi global. En: Guix: Elements d’acció educativa, núm.429 (2016), p. 31-35 Resum
Herrero, Yayo. Ecofeminismos para evitar la barbarie. En: El Ecologista, núm. 100 (2019), p. 45-47
Herrero, Yayo. Ecologismo: una cuestión de límites. En: Encrucijadas: Revista Crítica de Ciencias Sociales, n. 11 (2019) Ejemplar dedicado a: Medio ambiente y sociedad) Text complet
Herrero, Yayo. Economía feminista y economía ecológica, el diálogo necesario y urgente. En: Revista de economía crítica, n. 22 (2016). (Ejemplar dedicado a: La economía feminista en diálogo con otras perspectivas críticas), págs. 144-161 Text complet
Herrero, Yayo. Éssers vulnerables, vides vulnerabilitzades. En: Barcelona Metròpolis Mediterrània, núm. 113 (novembre 2019)Text complet
Herrero, Yayo. Feminismo y ecología: reconstruir en verde y violet
Yayo Herrero. En: Medioambiente y desarrollo: miradas feministas desde ambos hemisferios / coord. por Vanessa Sánchez Maldonado, Fernando López Castellano, Roser Manzanera Ruiz, Carmen Miguel Juan, 2013, , p. 67-86
Herrero, Yayo. El futuro del planeta necesita la mirada crítica del alumnado. En: Cuadernos de pedagogía, n. 445 (2014), p. 62-65
Herrero, Yayo. Poner la vida en el centro. En: Nuestra bandera: revista de debate político, núm. 244 (2019) Ejemplar dedicado a: (Ante la crisis ecosocial: una alternativa anticapitalista, ecologista y feminista), p. 17-22
Herrero, Yayo.¿Qué es el ecofeminismo?. En: El atlas de las mujeres en el mundo: las luchas históricas y los desafíos actuales del feminismo / coord. por Ana Useros, Creusa Muñoz; Lourdes Lucía (dir.), 2018, p. 44-45 Resum
Herrero, Yayo. Retos del movimiento ecologista ante la crisis global. En: Revista Andaluza de Antropología, n. 6 (2014), p. 99-119 Text complet
Herrero, Yayo. Sostener la vida humana en un planeta con los límites superados. En: Nuestra bandera: revista de debate político, núm. 240, (2018) (Ejemplar dedicado a: Feminismo y lucha de clases: Marx 200 años), p. 50-56
Herrero, Yayo. Vivir y trabajar en un mundo justo y sostenible. En: La ecología del trabajo: el trabajo que sostiene la vida / coord. por Laura Mora Cabello de Alba, Juan Escribano Gutiérrez, 2015, p. 55-70
Herrero, Yayo; González Reyes, María; Páramo Pino, Berta. Canvi climàtic. Albuixech: Litera libros, 2019
Herrero, Yayo; Rodríguez, Víctor M. Claves para la construcción de un proyecto educativo transformador. En: La situación del mundo: informe anual del Worldwatch Institute sobre progreso hacia una sociedad sostenible, 2017 (Ejemplar dedicado a: Educación Ecosocial: cómo educar frente a la crisis ecológica), p. 331-346 Text complet
Herrero, Yayo; Rodríguez, Víctor M. Un nuevo currículo para afrontar la crisis civilizatoria. En: Cuadernos de pedagogía, n. 477 (2017), p. 62-65
Pascual Rodríguez, Marta; Herrero, Yayo. Mujeres ecologistas y urbanas ¿algún vínculo especial con la vida?. En: Investigaciones feministas, n. 1 (2017) (Ejemplar dedicado a: Dossier: Praxis ecofeminista en las culturas ibéricas y latinoamericanas), p. 67-76 Text complet
Prats Palazuelo, Fernando; Herrero, Yayo; Torrego Giralda, Alicia. La gran encrucijada: sobre la crisis ecosocial y el cambio de ciclo histórico. Madrid: Libros en Acción, 2017
