Autores: Lidia Ferrer i Eva Sargatal, mestres d’educació infantil Es diu que quelcom que es repeteix diàriament, habitual o periòdic és quotidià… però potser és més fàcil d’entendre si ens centrem en els seus antònims: poc freqüent, atípic o insòlit. Algunes persones, malauradament, en diuen rutina, sovint situant-la en un context monòton o avorrit. Altres
Entenem l’escola d’estiu com un espai de formació que va més enllà d’aprendre temes concrets, suposa un retrobament d’idees, de maneres de fer, de reivindicacions, de suport i de construcció conjunta. Quan diem «més enllà de l’ensenyament», queda clar que deixem entreveure un posicionament polític. Tots sabem que viure en comunitat, com fem a les
Ramon Grau i José Sánchez Tortosa | Divendres 4 de juliol de 12:30h a 14h Les formacions de 20 i 30 hores inclouen la participació en les diferents activitats formatives del Tema General. Cada formació, segons la seva durada i organització, demanarà la participació a 2, 3 o 4 activitats. No hi ha inscripció prèvia, però al final de
Gino Ferri i Maribel Garcia Gràcia | Dijous 3 de juliol de 12:30h a 14h Les formacions de 20 i 30 hores inclouen la participació en les diferents activitats formatives del Tema General. Cada formació, segons la seva durada i organització, demanarà la participació a 2, 3 o 4 activitats. No hi ha inscripció prèvia, però al final de
Pere Soler i Masó i Jaume Funes i Artiaga | Dimecres 2 de juliol de 12:30h a 14h Les formacions de 20 i 30 hores inclouen la participació en les diferents activitats formatives del Tema General. Cada formació, segons la seva durada i organització, demanarà la participació a 2, 3 o 4 activitats. No hi ha inscripció prèvia, però
Olga Bernad Cavero i Miquel Àngel Essomba i Gelabert | Dimecres 9 de juliol de 12:30h a 14h Les formacions de 20 i 30 hores inclouen la participació en les diferents activitats formatives del Tema General. Cada formació, segons la seva durada i organització, demanarà la participació a 2, 3 o 4 activitats. No hi ha inscripció prèvia, però
Antoni Tort Bardolet i Marta Venceslao Pueyo | Dimarts 8 de juliol de 12:30h a 14h Les formacions de 20 i 30 hores inclouen la participació en les diferents activitats formatives del Tema General. Cada formació, segons la seva durada i organització, demanarà la participació a 2, 3 o 4 activitats. No hi ha inscripció prèvia, però al final
Fernando Hernández-Hernández i Neus Sanmartí i Puig | Dilluns 7 de juliol de 12:30h a 14h Les formacions de 20 i 30 hores inclouen la participació en les diferents activitats formatives del Tema General. Cada formació, segons la seva durada i organització, demanarà la participació a 2, 3 o 4 activitats. No hi ha inscripció prèvia, però al final
Carmen Agulló Díaz i Jaume Cela i Ollé | Dimarts 1 de juliol de 12:30h a 14h Les formacions de 20 i 30 hores inclouen la participació en les diferents activitats formatives del Tema General. Cada formació, segons la seva durada i organització, demanarà la participació a 2, 3 o 4 activitats. No hi ha inscripció prèvia, però al
Les colònies escolars són font de vida, permeten millorar les relacions, viure experiències, desenvolupar activitats i gaudir de la natura. Descobrir coneixements a través de les colònies és el millor recurs! Explora-les.
Data de la visita: Dijous 24 d’abril de 9:30h a 13hLloc de trobada: Institut Angeleta Ferrer (Carrer de la Marina, 195, L’Eixample, 08013 Barcelona) Organització horària: L’institut Angeleta Ferrer de Barcelona vertebra l’acció educativa pròpia d’un centre educatiu públic i d’un programa d’innovació, recerca i formació educativa del professorat fruit d’un conveni entre el Departament d’Educació
La plataforma està integrada per l’aFFac, l’Associació de Mestres Rosa Sensat, la Federació de Moviments de Renovació Pedagògica (FMRPC), la Fundació Bofill, la Fundació Ferrer i Guàrdia, els sindicats Ustec-Stes, CCOO, CGT, la Intersindical, COS, SEPC i SE, i entitats com la PAH, Dignitat 0-3, el Sindicat de Llogateres, Escoles contra la Segregació o Plataforma
Malentesos sobre les emocions i l’educació emocional n’hi ha una pila. La majoria provenen del seu desconeixement i en gran mesura del fet que en aquests moments coexisteixin diverses educacions emocionals amb propòsits i plantejaments desencaminats, mancats del fonament i de les bases necessàries, que ocasionen el descrèdit de tota educació emocional i fan que
Primer dia d’escola, ens dirigim a l’aula amb ganes i amb nervis, com cada setembre ja anem desbordades de feina i això no ha fet més que començar. Mentre caminem ens fem les mateixes preguntes de cada any: “com serà el grup?” “quina mirada tindran cap a la infància?” “els cauré bé?”. Per nosaltres també
“Podem dir que la geometria no s’ensenya, sinó que es donen les ocasions, perquè els nens la vagin construint a mesura que creixen les seves capacitats d’experimentació i de pensament lògic” (Dossier Transformacions geomètriques. pág. 12) Dia: Dilluns 17 de febrer, 2025 Hora: de 18h a 19:45h (Tarda) Preu: Les sessions seran gratuïtes per a
L’11 de febrer és el Dia Internacional de la Dona i la Nena en la Ciència, data que té com a objectiu promoure la participació de les dones i les nenes en tots els aspectes del món de la ciència, com serien: la igualtat d’oportunitats i condicions en l’ocupació, els estudis, la capacitació i el reconeixement
MIRADES, per entendre el món és un projecte de comunicació social desenvolupat per l’Associació Blauhaus Audiovisual amb la col·laboració de Rosa Sensat. La iniciativa, iniciada el 2023, va adreçada a la població, en general, i als centres escolars i equipaments culturals, en particular. MIRADES està integrat per una sèrie d’unitats temàtiques d’interès social, cultural i
El titular de la Ministra de Treball Yolanda Díaz és tan esfereïdor com insòlit. Escoltar els matisos en el seu discurs ens transporta a una pel·lícula que repeteix arguments una vegada i una altra i arriba a ser ja avorrida i monòtona, amb un menyspreu a la professionalitat que es porta a terme des del
El passat mes d’octubre David Pujol i Fabrellas va convertir-se en un nou membre de l’Institut d’Estudis Catalans (IEC), passant a formar part d’una institució clau per a la preservació, la investigació i la projecció de la cultura catalana. David Pujol i Fabrellas és mestre d’educació primària i llicenciat en pedagogia, amb un diploma de
Aturar-se per fer reflexió és important. Cada parada, una reflexió àmplia per rectificar o reforçar actituds, metodologies o organitzacions establertes. El curs escolar no hauria de començar i acabar arrossegant problemes i dificultats detectades a l’inici, la revisió constant és necessària i saníssima. Posar-hi remei abans de fer més grans els problemes hauria de ser
Treballa sota el paraigües de la convivència i la sostenibilitat gràcies als Treballs de Síntesi Temàtics de Fundaesplai! Aquesta entitat sense afany de lucre, treballa des de fa més de 50 anys per educar i transformar la societat gràcies a la seva alta implicació en el camp educatiu, social i mediambiental. Coneix totes les oportunitats
En la pròxima sessió del CAÀREM continuem treballant les operacions amb reglets. Els reglets numèrics de la M.Antònia Canals són uns reglets de fusta que representen els primers nombres naturals, els seus quadrats i els seus cubs ( dossier 110. CANALS, M.Antònia . Edicions Rosa Sensat) Descobrirem les moltes possibilitats que ofereixen aquests materials per
Aquest octubre tornem amb les sessions del CAÀREM adreçades als mestres. A cada sessió plantejarem diferents activitats a partir del material i de les propostes de la M. Antònia Canals. Els reglets numèrics de la M.Antònia Canals són uns reglets de fusta que representen els primers nombres naturals, els seus quadrats i els seus cubs
La primera classe del curs per evitar els assetjaments escolars i els suïcidis d’adolescents que es poden produir els propers mesos de setembre, octubre i novembre de 2023. Així començo la primera classe del curs per prevenir l’assetjament: «Bon dia. Sóc el vostre professor de Geografia i Història. Em dic Antoni Ballester. Ara passaré
En la primera part de l’última jornada del Repensem, en Josep Maria Puig, la Sheila González i en Víctor Saura, com a persones implicades en el procés, ens van ajudar a fer una lectura crítica del que s’ha posat sobre la taula en aquests mesos. Ens van orientar per posar els accents i a compartir significats sobre
El dijous 2 de febrer vam celebrar la tercera sessió de Repensem Rosa Sensat a l’Institut Joan Salvat Papasseit. Ens ubiquem a l’equador del procés, en el que pretenem crear els mapes de context i les aliances que ens caldria fer com a entitat per a assolir els reptes plantejats. Relat de la trobada (Sessió 3) Mapes
Dissabte 14 de gener ens vam trobar a l’Institut Escola Mirades al barri del Carmel per avançar en la concreció dels reptes que té plantejats l’Associació de Mestres Rosa Sensat a partir d’aportacions expertes i de les vostres veus. Relat de la trobada (Sessió 2) Reflexionem al voltant de les cinc cruïlles TAULA 1: L’AMRS ha
L’Associació ofereix propostes d’acompanyament a mida, que se situen dins un catàleg marc de temàtiques, etapes educatives i persones formadores; per tal de facilitar-ne l’elecció. Tot i això, les persones que acompanyen els equips, s’apropen a les realitats dels centres educatius, adaptant els objectius i continguts de l’acompanyament a les necessitats concretes. Per a dubtes
L’Associació ofereix propostes d’acompanyament a mida, que se situen dins un catàleg marc de temàtiques, etapes educatives i persones formadores; per tal de facilitar-ne l’elecció. Tot i això, les persones que acompanyen els equips, s’apropen a les realitats dels centres educatius, adaptant els objectius i continguts de l’acompanyament a les necessitats concretes. Per a dubtes i
L’Associació ofereix propostes d’acompanyament a mida, que se situen dins un catàleg marc de temàtiques, etapes educatives i persones formadores; per tal de facilitar-ne l’elecció. Tot i això, les persones que acompanyen els equips, s’apropen a les realitats dels centres educatius, adaptant els objectius i continguts de l’acompanyament a les necessitats concretes. Per a dubtes i
L’Associació ofereix propostes d’acompanyament a mida, que se situen dins un catàleg marc de temàtiques, etapes educatives i persones formadores; per tal de facilitar-ne l’elecció. Tot i això, les persones que acompanyen els equips, s’apropen a les realitats dels centres educatius, adaptant els objectius i continguts de l’acompanyament a les necessitats concretes. Per a dubtes i
L’Associació ofereix propostes d’acompanyament a mida, que se situen dins un catàleg marc de temàtiques, etapes educatives i persones formadores; per tal de facilitar-ne l’elecció. Tot i això, les persones que acompanyen els equips, s’apropen a les realitats dels centres educatius, adaptant els objectius i continguts de l’acompanyament a les necessitats concretes. Per a dubtes i
L’Associació ofereix propostes d’acompanyament a mida, que se situen dins un catàleg marc de temàtiques, etapes educatives i persones formadores; per tal de facilitar-ne l’elecció. Tot i això, les persones que acompanyen els equips, s’apropen a les realitats dels centres educatius, adaptant els objectius i continguts de l’acompanyament a les necessitats concretes. Per a dubtes i
El passat dimarts 22 de novembre, a l’Escola Jaume I de Barcelona, va tenir lloc el tret de sortida al procés obert amb totes les persones del món educatiu que s’han interessat i compromès per ser-hi al llarg de les cinc sessions fins al març. Es van generar taules de debat amb tots els participants, dinamitzades
3 d’octubre de 2022 El passat dijous 3 de novembre, a la sala d’actes de Rosa Sensat, va tenir lloc la primera trobada del Grup Altaveu, un total de 38 persones que amplificaran els debats, les idees i les propostes des de la seva expertesa. La reunió amb els membres del grup va servir per
OFERTES D’ESTIU !!! No les deixis escapar Escull el teu lot de llibres. i a més, si fas una subscripció t’emportes un llibre de regal BON ESTIU !
Dijous 16 de juny CRÒNICA: Tema General, El català a l’escola Conclusions de la 57a Escola Estiu: El català a l’escola Aquesta és una síntesi de les reflexions i propostes que van fer les persones que van participar en els debats celebrats el 16 de juny passat a l’Institut d’Estudis Catalans. Divendres 1
El passat 3 de juliol, va arrancar l’últim dia d’Escola d’Estiu amb la continuació de les càpsules formatives iniciades durant la jornada de dissabte, on els mestres es van mostrar molt animats i amb una enorme participació activa. Arribat el migdia, un cop acabades les càpsules, es va celebrar la presentació del XLI Premi Marta
Enguany, la jornada i els debats del Tema General han tractat el tema «El català a l’escola», i concretament les actituds lingüístiques del professorat, amb la voluntat d’aprofundir en la responsabilitat que tenim com a col·lectiu de fer propostes constructives i de reivindicar les condicions necessàries per portar-les a terme. És cert que l’escola no
Aquest podcast va de converses que esperem que generin discurs pedagògic. Així, ens fa molta il·lusió presentar-vos l’episodi número 3 sobre l’aula com a projecte, metodologies globalitzades. Comptem amb Fernando Hernández, Xavi Geis, Mariona Massip i Jordi Castellví. Vull escoltar el tercer episodi! Taula rodona Xavier Geis, membre del Secretariat de l’escola Rural de Catalunya i
Aquest podcast va de converses que esperem que generin discurs pedagògic. Així, ens fa molta il·lusió presentar-vos l’episodi número 2 sobre la necessitat del benestar i la cura de tota la comunitat educativa. Comptem amb Teresa Terrades, Irene Alabau i Clara Casanovas. Vull escoltar el segon episodi! Taula rodona Irene Alabau, responsable de Salut Mental i
Espai de 41 m2 Totes les aules compten amb un ordinador, un projector i una pissarra de paret. Segons les teves necessitats, podem equipar l’espai amb el mobiliari següent: cadires (amb braç i sense), taules, pissarra portàtil de paper i prestatgeria. A les fotos trobeu un exemple de distribució amb capacitat per 25-30 persones. ⇐Torna enrere
Espai de 35 m2 Totes les aules compten amb un ordinador, un projector i una pissarra de paret. Segons les teves necessitats, podem equipar l’espai amb el mobiliari següent: cadires (amb braç i sense), taules, pissarra portàtil de paper i prestatgeria. A les fotos trobeu un exemple de distribució amb capacitat per 16 persones. ⇐Torna enrere
Espai de 40 m2 Capacitat: 20-25 persones Mobiliari: Cadires de braç, pissarra de paper Ordinador i projector ⇐Torna enrere
Espai de 35 m2 Totes les aules compten amb un ordinador, un projector i una pissarra de paret. Segons les teves necessitats, podem equipar l’espai amb el mobiliari següent: cadires (amb braç i sense), taules, pissarra portàtil de paper i prestatgeria. A les fotos trobeu un exemple de distribució amb capacitat per 16 persones. ⇐Torna enrere
Què s’hi fa? Aforament: 20 – 25 persones. La biblioteca de l’Associació compta amb una taula allargada i diverses cadires, on es poden fer reunions i actes públics de petit format. Hi ha ordinador, canó i pantalla de projecció. Què hi trobareu? Fons d’Educació Comprèn totes les branques de les Ciències de l’Educació, així com
