Etapa educativa: Educació Infantil, Primària, Secundària i cicles formatius
Metodologia: La formació serà en línia. El 50% de la formació es realitzarà de forma síncrona en streaming i l’altre 50% serà amb treball amb la pàgina del projecte TRAILS i amb la plataforma de formació Moodle.
Durada: 15 hores certificades (12 hores presencials + 3 de treball personal)
Calendari: 19 de novembre al 14 de gener de 18h a 20h (sessions síncrones dimecres 19 i 26 de novembre i dimecres 3, 10 i 17 de desembre).
El PDW s’enfoca a ensenyar a fer un ús responsable de la IA, té una part teòrica i pràctica, el resultat de la formació és un producte que compartirem amb la comunitat educativa.
Durant l’activitat parlarem de l’ètica i l’ús responsable de l’intel·ligència artificial, per aquest ús tenim en compte la transparència, privacitat, fiabilitat i l’impacte social. També es definiran les pautes per fer un ús constructiu i pedagògic de la IA, estan orientades al desenvolupament del pensament crític i la creativitat. Paral·lelament, s’analitzen les diferents eines d’intel·ligència artificial, valorarem les potencialitats, limitacions i aplicabilitat a l’àmbit educatiu.
Treballarem per construir instruccions o prompts que ens facilitin el seu ús amb l’objectiu d’aconseguir resultats rellevants i de qualitat. També crearem i posarem a prova nous materials didàctics pels docents, tenen l’objectiu de facilitar la seva integració a la pràctica educativa. Per acabar, tots els materials que creem els compartirem a la pàgina del projecte TRAILS amb la finalitat de fomentar l’intercanvi i la col·laboració entre els professionals de l’educació.
Objectius
- Comprendre els fonaments de la IA i les seves aplicacions en educació.
- Aprendre a utilitzar diferents eines i aplicacions d’IA generativa.
- Dissenyar propostes educatives que incorporin IA, ajustant-les al currículum i a la realitat de l’aula.
- Reflexionar sobre les implicacions ètiques, socials i normatives de l’ús de la IA.
- Fomentar el pensament crític, la creativitat i la col·laboració entre el professorat i l’alumnat.
Continguts
- Marc legal català i europeu
- Normes d’ús
- RGPD (reglament general de protecció de dades)
- Marc ICAP
- Plataforma TRAILS
- Ús constructiu de la IA
- Ús responsable de la IA: canvi climàtic, desigualtats , manipulació i control, Trampes i sobre confiança
Equip Formatiu
Jordi Moner – Ponència 19 de novembre
Professor de Tecnologia a l’educació secundària amb 24 anys d’experiència a l’escola pública. Ha exercit durant 14 anys com a coordinador digital i 16 anys com a membre d’equips directius. Actualment, és Mentor 4.0 des de fa dos cursos i ha col·laborat durant dos anys amb l’àrea de Cultura Digital, impulsant la transformació tecnològica i pedagògica dels centres educatius.
Olga Armengol – Ponència 26 de novembre
Mestra de primària i màster en dificultats d’aprenentatge a la UPC. És formadora i membre del grup “món digital i educació” de l’ICE a la UAB. Ha fet un projecte d’innovació sobre el pensament computacional i robòtica a l’escola Sant Nicolau de Sabadell on també és coordinadora de TAC.
Xevi Planàs – Ponència 3 de desembre
Mestre d’educació infantil de l’escola La Sínia de Vic. Ara mateix, però, faig les funcions de cap d’estudis. Assessor de cultura digital als ST d’Educació a la Catalunya Central.
Sergi Calvo – Ponència 10 de desembre
Andrés Garcia – Ponència 17 de desembre
Apassionat per la ciència i la tecnologia, és mestre de Primària. Actualment, forma part de l’equip d’innovació STEAM de la Fundació Educativa La Mercè i del grup de treball Programació i robòtica educativa de Rosa Sensat. Col·labora a l’organització de les trobades mensuals ScratchMeetup a Barcelona. Ambaixador Scientix.
