Modalitat: A distància | Total d’hores: 20h
La formació proposa una mirada múltiple a l’ensenyament de les ciències des de diferents perspectives (indagació, ABP, controvèrsies, STEM, art, llengua) distribuïdes en sis mòduls tàndem. Cada mòdul té una persona formadora específica i dues sessions de videoconferència d’una hora cadascuna. En la primera sessió de cada mòdul (octubre-novembre) es proposaran eines i estratègies des de la mirada de la sessió i una tasca no presencial de transformació d’una activitat didàctica pròpia mitjançant els continguts de la sessió.
Les tasques es presentaran en un fòrum Moodle associat a cada sessió. Cada persona participant escollirà dues de les sis tasques proposades i les presentarà en un espai virtual (Moodle) obert a tots els participants, i en coavaluarà una d’un@ altr@ participant d’una altra sessió.
En una segona sessió de cada mòdul, la persona formadora i les persones participants establiran una conversa sobre les tasques presentades i les coavaluacions.
Com a cloenda de la formació, cada participant farà una darrera participació en un fòrum final, on aprofitarà la revisió definitiva de les seves tasques per fer una reflexió sobre els aprenentatges i la connexió amb la seva pràctica i per fer una valoració de la proposta formativa.
Objectius
- Analitzar activitats didàctiques d’ensenyament de les ciències i identificar-ne les potencialitats des de diferents mirades.
- Enriquir i transformar activitats didàctiques pròpies.
- Identificar maneres de continuar aprenent sobre els marcs proposats.
Continguts
- Sessió 1: Eines i enfocaments de Ciències Basats en la Indagació (ECBI) per tal de seqüenciar i dur a terme amb èxit pràctiques investigadores a l’aula.
- Sessió 2: Les ABP i la seva variabilitat. El context en les diferents fases d’un projecte. Exemples de contextos i ABP. Pautes per dissenyar ABP en context.
- Sessió 3: Objectius STEM i vies d’actuació STEM des de o per a les ciències.
- Sessió 4: La necessitat d’una ciutadania científica. Dissecció del context: ciència, societat i ètica en una controvèrsia. Marc didàctic per dissenyar i millorar una activitat CSC. Exemples de CSC i recursos per treballar-les a l’aula. Lectura crítica de fonts.
- Sessió 5: Un plat de mandonguilles sueques. La síndrome de la impostora. Les mules són sexis. El pensament artístic a les classes de ciències: Anomenar, Alimentar-se, Qüestionar, Experimentar i Compartir. Exemples i propostes d’aula.
- Sessió 6: Rutines lingüístiques de pensament, habilitats cognitivolingüístiques, lectura crítica i gèneres lingüístics propis de les ciències.
Modalitat: a distància
Total d’hores: 20 hores lectives
Calendari i horari de les sessions: Les sessions tindran lloc els següents dijous de 18-19h:
- Dijous 14 d’octubre de 18h a 19h (contingut sessió 1)
- Dijous 21 d’octubre de 18h a 19h (contingut sessió 2)
- Dijous 28 d’octubre de 18h a 19h (contingut sessió 3)
- Dijous 4 de novembre de 18h a 19h (contingut sessió 4)
- Dijous 11 de novembre de 18h a 19h (contingut sessió 5)
- Dijous 18 de novembre de 18h a 19h (contingut sessió 6)
Entrega activitats(Fòrum): fins el 15 de febrer.
Coavaluacions (Fòrum): fins el 24 de febrer
- Dijous 24 de febrer de 18h a 19h (contingut sessió 7)
- Dijous 3 de març de 18h a 19h (contingut sessió 8)
- Dijous 10 de març de 18h a 19h (contingut sessió 9)
- Dijous 17 de març de 18h a 19h (contingut sessió 4)
- Dijous 24 de març de 18h a 19h (contingut sessió 5)
- Dijous 31 de març de 18h a 19h (contingut sessió 6)
Presentació reflexió (Fòrum): dijous 7 d’abril
Equip formatiu
Jordi Domènech
Eulàlia Serrano
Esther González
