Modalitat: Híbrid | Total d’hores: 10 hores lectives
Quin és el paper de la persona educadora en relació amb el tracte amb l’infant? Com podem aprofundir en una pedagogia plenament respectuosa amb els infants? Com ens comuniquem amb els nens i nenes?
Aquesta proposta formativa vol ser un espai de reflexió sobre el paper de la persona educadora en relació amb el tracte amb l’infant per aprofundir en una pedagogia plenament respectuosa amb els infants, tot construint una imatge d’adult en coherència amb ells, i consensuada amb l’equip. Al mateix temps, el curs pretén oferir eines i recursos que puguin ajudar a cada persona a aplicar la reflexió individual a la seva vida professional.
Reflexionarem sobre com és el tracte amb l’infant, donant valor a la comunicació verbal i no verbal (els gestos, la paraula, el tacte o la mirada), per fer de cada situació un moment de qualitat. Es donarà molta importància al diàleg per tal de reflexionar sobre la tasca diària i conèixer altres maneres de fer dins l’escola bressol.
Objectius
- Definir un concepte d’infant compartit i consensuat amb l’equip. Reflexionar sobre el paper de l’adult en relació amb el tracte amb l’infant per aprofundir en una pedagogia plenament respectuosa amb els infants
- Valorar una organització de l’espai i el temps en l’acompanyament respectuós. Planificar les atencions a les cures dins un context quotidià
- Definir el paper d’acompanyant al voltant del joc dels infants. Descobrir materials i propostes de joc que fomentin la curiositat dels infants
Continguts
- La persona educadora respectuosa. Intervenció i acompanyament. L’escolta i la comunicació
- L’organització de l’espai com un ambient amable i respectuós amb l’infant, les famílies i l’equip humà del centre
- La planificació del temps dins el context quotidià
- Les atencions a les cures dins un context quotidià
- El paper d’acompanyant al voltant del joc dels infants
Avaluació:
S’avaluarà a través dels recursos emprats a la formació, així com el debat i reflexió un cop iniciat el projecte. Es treballarà també en petits grups per fomentar el debat i el fet de compartir dubtes i experiències.
Total d’hores: 10 hores lectives. Es realitzaran tres sessions de dues hores i mitja en directe a través de Zoom; la darrera sessió serà presencial, a l’EBM La Cuna de Parets del Vallès. En les trobades virtuals cal connectar-se en directe, les sessions no s’enregistraran.
Calendari i horari de les sessions:
- Dijous 13 d’octubre de 17:30h a 20h (a distància)
- Dijous 20 d’octubre de 17:30h a 20h (a distància)
- Dijous 27 d’octubre de 17:30h a 20h (a distància)
- Dijous 3 de novembre de 17:30h a 20h (presencial)
A qui va dirigida la formació: aquesta és una formació adreçada a totes les professionals vinculades a l’etapa 0-3.
Preu: Sòcies i Socis 39 € | General 52 €
Persones formadores
Eva Sargatal
Mestra d’educació infantil i postgrau d’aprofundiment en primera infància a la UB. Més de 18 anys d’experiència com a educadora d’escola bressol. Formadora i assessora pedagògica. Professora de CFGS d’Educació Infantil a Universitat de Manresa.
Marta Martínez
Mestra d’educació Infantil. Educadora de Massatge Infantil certificada per la IAIM-AEMI. Doula. Experiència com a mestra d’escola bressol, com a acompanyant d’infants i les seves famílies durant la primera infància en grups de criança. Formadora i assessora pedagògica d’equips educatius.
Missi Casacuberta
Codirectora d’escola bressol a la Garrotxa i educadora en actiu amb 30 anys d’experiència, una feina que m’apassiona i m’empeny a continuar lluitant en defensa del 0-3 i del seu potencial. Acompanyament pedagògic a equips educatius de centres del primer cicle d’educació infantil i membre del consell de redacció de la revista Infància de Rosa Sensat.
Montserrat Colomer
Mestra d’educació infantil i màster en trastorns de la comunicació i del llenguatge, vinculada al món de l’educació des de l’any 2001. Actualment, Directora d’una de les tres Escoles Bressol Municipals del municipi de Parets del Vallès, membre del consell de redacció de la revista infància i formadora d’equips educatius.
