En la quotidianitat del joc, si els infants poden investigar les possibilitats dels materials, l’interès i la concentració perdura, la motivació creix i el temps s’omple d’aprenentatges.

«Quan s’entra a l’escola bressol, a qualsevol hora del dia, no és difícil adonar-se de quines són les possibilitats, explícites i implícites, del joc o del comportament de l’infant, més enllà de l’acollida, de ...