Infancia 207

Infancia 207
Infancia
11 de septiembre de 2024

Título

Autor


Revista Infancia


Editorial. Ojalá…

Como cada septiembre comenzamos un nuevo curso, como cada septiembre lo hacemos con energías e ilusiones renovadas, y como cada septiembre pronto empezamos a reencontrarnos con los fantasmas que en el mes de julio dejamos aparcados en la escuela, con todo lo que no funciona, con todo lo que es injusto e incomprensible, con la queja y el desencanto.

Revista Infancia


Página abierta. Acompañando desde la formación permanente del profesorado en Andalucía

Si hablamos de calidad educativa y de formar niños y niñas competentes para la sociedad que les ha tocado vivir solo podremos conseguirlo si contamos con una formación de sus profesionales actualizada y adaptada a los retos del sistema educativo.

Mamen Láinez Casañas


Título


Sumario 207

Autor


Revista Infancia


Título


Editorial. Ojalá…

Como cada septiembre comenzamos un nuevo curso, como cada septiembre lo hacemos con energías e ilusiones renovadas, y como cada septiembre pronto empezamos a reencontrarnos con los fantasmas que en el mes de julio dejamos aparcados en la escuela, con todo lo que no funciona, con todo lo que es injusto e incomprensible, con la queja y el desencanto.

Autor


Revista Infancia


Título


Página abierta. Acompañando desde la formación permanente del profesorado en Andalucía

Si hablamos de calidad educativa y de formar niños y niñas competentes para la sociedad que les ha tocado vivir solo podremos conseguirlo si contamos con una formación de sus profesionales actualizada y adaptada a los retos del sistema educativo.

Autor


Mamen Láinez Casañas


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Revista Infancia

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Educar de 0 a 6 años. Redescubrir la relación entre el arte y la primera infancia

El concepto que los miembros de una sociedad tienen respecto a lo que se considera bello y artístico no es algo estático. ¿A qué se deben los cambios en el gusto artístico predominante? ¿Qué está condicionando hoy en día nuestra concepción de lo que consideramos arte o belleza? En nuestra sociedad eminentemente visual, son varios los altavoces que nos están influenciando con diferentes mensajes sobre qué son y para qué sirven el arte y lo bello, y van mucho más allá de los museos, como la industria del entretenimiento y el vasto universo de las redes sociales. Sin embargo, también las escuelas, además de la propia familia, son creadoras de diferentes concepciones sobre el lugar que lo artístico debería tener en la vida de la infancia y la juventud.

Maria Folch


Escuela 0-3. Despertar emociones en los jardines artísticos

Los Jardines Artísticos, el proyecto iniciado por la EBM El Marfull, propone enriquecer, a través de la música y la danza, el juego libre de los niños y las niñas en el espacio exterior. Se presenta como una propuesta más del jardín de la escuela, que, sin ser invasiva, integra los descubrimientos sensoriales del entorno con los sonidos melódicos de los instrumentos y de la expresión corporal.

Mariona Guirro, Irene Salvat, Marta Melikidis


Escuela 0-3. La autoexpresión creativa: otra forma de sentir y hacer

La expresión plástica es un lenguaje más de la niña y del niño, que lo envuelve en su día a día. Se convierte en su forma de expresión, de transmisión y de transformación del mundo, a la vez que le otorga el impulso para crecer y gozar del placer de hacer. Por ende, desde la escuela, tenemos que organizar todos los recursos a nuestro alcance, presentando contextos estimulantes y enriquecedores en los que el uso de diferentes espacios esté vigente, los materiales brinden múltiples posibilidades y la actuación de las educadoras invite a imaginar e inventar, priorizando un proceso creativo autónomo, el desarrollo de experiencias y la satisfacción personal.

M.ª Dolores Santiso, Cristina Potel


Qué vemos, cómo lo contamos. El arte de pensar con las manos

A menudo descubrimos antes con las manos que con el cerebro. Es cierto que somos seres racionales y que tenemos la capacidad de hablar, pero sobre todo hablamos y sentimos con las manos.

Àngels Pons, Ismael Vidal


Escuela 3-6. Armonía entre el mundo virtual y el analógico. El taller del material grande

Las escuelas tenemos el reto de afrontar la relación entre los lenguajes digitales y los niños y las niñas sin caer en las trampas de las tecnologías. Las posibilidades de los dispositivos electrónicos son innegables y los equipos de maestros debemos pensar en cómo hacerlos dialogar con el potencial creativo de los críos mientras transitan entre el mundo real y el mundo imaginario, el virtual y el analógico.

David Altimir, Maite Pujol


Escuela 3-6. Las pedagogías del lugar Una experiencia en Educación Infantil

Esta es la narrativa de una propuesta de acción construida sobre significados propios de la infancia que los acerca y los contextualiza en su contorno próximo, que une el núcleo familiar y la comunidad educativa en general con la escuela o centro educativo y que permite dar forma en el pensamiento a la posibilidad de desarrollo del aprendizaje a través de acciones creativas y focalizadas en el proceso por encima del resultado.

Sonia Oreiro


Infancia y sociedad. Hablamos de las artes con Eulàlia Bosch «Con la curiosidad empieza todo»

Estamos con Eulàlia Bosch (Barcelona, ​​1949), profesora de filosofía, curadora de exposiciones y creadora de proyectos que conectan las artes, la educación y la filosofía con la vida cotidiana, para mantener una conversación sobre la relación entre el arte y la educación.

Anna Tetas


Almudena González, Javier Sobrino


Informaciones

59a Escuela de Verano. Conclusiones del Tema
General. Dignidad y educación.
La revuelta hacia una escuela democrática

Este año hemos diseñado una escuela de verano con la intención de provocar, para tratar temas candentes y discutidos en los centros educativos. Necesitamos espacios donde los equipos de maestros y otros profesionales reflexionen, y la 59ª Escuela de Verano de la Associació de Mes­tres Rosa Sensat ha querido ofrecer la posibilidad de hablar, debatir y escuchar diferentes puntos de vista, con el objetivo de mejorar y crecer conjuntamente.

Jornada Drets i vida quotidiana, el compromís amb la infància, organizada con el Hospital
de Sant Pau de Barcelona
El próximo sábado 30 de noviembre, desde la Associació de Mestres Rosa Sensat organizamos una jornada formativa de educación infantil que lleva por título Drets i vida quotidiana, el compromís amb la infància («derechos y vida cotidiana, el compromiso con la infancia»).

Revista Infancia




Revista Infancia

Título


Educar de 0 a 6 años. Redescubrir la relación entre el arte y la primera infancia

El concepto que los miembros de una sociedad tienen respecto a lo que se considera bello y artístico no es algo estático. ¿A qué se deben los cambios en el gusto artístico predominante? ¿Qué está condicionando hoy en día nuestra concepción de lo que consideramos arte o belleza? En nuestra sociedad eminentemente visual, son varios los altavoces que nos están influenciando con diferentes mensajes sobre qué son y para qué sirven el arte y lo bello, y van mucho más allá de los museos, como la industria del entretenimiento y el vasto universo de las redes sociales. Sin embargo, también las escuelas, además de la propia familia, son creadoras de diferentes concepciones sobre el lugar que lo artístico debería tener en la vida de la infancia y la juventud.

Autor


Maria Folch


Título


Escuela 0-3. Despertar emociones en los jardines artísticos

Los Jardines Artísticos, el proyecto iniciado por la EBM El Marfull, propone enriquecer, a través de la música y la danza, el juego libre de los niños y las niñas en el espacio exterior. Se presenta como una propuesta más del jardín de la escuela, que, sin ser invasiva, integra los descubrimientos sensoriales del entorno con los sonidos melódicos de los instrumentos y de la expresión corporal.

Autor


Mariona Guirro, Irene Salvat, Marta Melikidis


Título


Escuela 0-3. La autoexpresión creativa: otra forma de sentir y hacer

La expresión plástica es un lenguaje más de la niña y del niño, que lo envuelve en su día a día. Se convierte en su forma de expresión, de transmisión y de transformación del mundo, a la vez que le otorga el impulso para crecer y gozar del placer de hacer. Por ende, desde la escuela, tenemos que organizar todos los recursos a nuestro alcance, presentando contextos estimulantes y enriquecedores en los que el uso de diferentes espacios esté vigente, los materiales brinden múltiples posibilidades y la actuación de las educadoras invite a imaginar e inventar, priorizando un proceso creativo autónomo, el desarrollo de experiencias y la satisfacción personal.

Autor


M.ª Dolores Santiso, Cristina Potel


Título


Qué vemos, cómo lo contamos. El arte de pensar con las manos

A menudo descubrimos antes con las manos que con el cerebro. Es cierto que somos seres racionales y que tenemos la capacidad de hablar, pero sobre todo hablamos y sentimos con las manos.

Autor


Àngels Pons, Ismael Vidal


Título


Escuela 3-6. Armonía entre el mundo virtual y el analógico. El taller del material grande

Las escuelas tenemos el reto de afrontar la relación entre los lenguajes digitales y los niños y las niñas sin caer en las trampas de las tecnologías. Las posibilidades de los dispositivos electrónicos son innegables y los equipos de maestros debemos pensar en cómo hacerlos dialogar con el potencial creativo de los críos mientras transitan entre el mundo real y el mundo imaginario, el virtual y el analógico.

Autor


David Altimir, Maite Pujol


Título


Escuela 3-6. Las pedagogías del lugar Una experiencia en Educación Infantil

Esta es la narrativa de una propuesta de acción construida sobre significados propios de la infancia que los acerca y los contextualiza en su contorno próximo, que une el núcleo familiar y la comunidad educativa en general con la escuela o centro educativo y que permite dar forma en el pensamiento a la posibilidad de desarrollo del aprendizaje a través de acciones creativas y focalizadas en el proceso por encima del resultado.

Autor


Sonia Oreiro


Título


Infancia y sociedad. Hablamos de las artes con Eulàlia Bosch «Con la curiosidad empieza todo»

Estamos con Eulàlia Bosch (Barcelona, ​​1949), profesora de filosofía, curadora de exposiciones y creadora de proyectos que conectan las artes, la educación y la filosofía con la vida cotidiana, para mantener una conversación sobre la relación entre el arte y la educación.

Autor


Anna Tetas


Título


Libros al alcance de los niños. Voces en el bosque

Autor


Almudena González, Javier Sobrino


Título


Informaciones

59a Escuela de Verano. Conclusiones del Tema
General. Dignidad y educación.
La revuelta hacia una escuela democrática

Este año hemos diseñado una escuela de verano con la intención de provocar, para tratar temas candentes y discutidos en los centros educativos. Necesitamos espacios donde los equipos de maestros y otros profesionales reflexionen, y la 59ª Escuela de Verano de la Associació de Mes­tres Rosa Sensat ha querido ofrecer la posibilidad de hablar, debatir y escuchar diferentes puntos de vista, con el objetivo de mejorar y crecer conjuntamente.

Jornada Drets i vida quotidiana, el compromís amb la infància, organizada con el Hospital
de Sant Pau de Barcelona
El próximo sábado 30 de noviembre, desde la Associació de Mestres Rosa Sensat organizamos una jornada formativa de educación infantil que lleva por título Drets i vida quotidiana, el compromís amb la infància («derechos y vida cotidiana, el compromiso con la infancia»).

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Mediateca. El arte al alcance de pequeños y grandes

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Poesía. Historia de una hoja

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