Infància 226
Título
Autor
Editorial. L’escola d’Irene Balaguer
Ha mort Irene Balaguer, mestra, activista pels drets dels infants i puntal de la nostra revista.
Revista Infància
Revista Infància
Infància en xarxa. Com us adreceu al col·lectiu d’infants? En masculí? En femení? Heu trobat alguna fórmula neutra?
Al facebook de l’Associació de Mestres Rosa Sensat https://ca-es.facebook.com/RosaSensat/ i a Twitter, oferim un espai d’intercanvi d’opinions i de debat sobre fer de mestre, l’escola i l’educació. A la revista, hi recollim part d’aquestes converses. És una oportunitat d’intercanvi al voltant de temes d’interès entre diferents persones a les xarxes socials. Una oportunitat de fer Infància en Xarxa.
Revista Infància
Plana oberta. Escoles innovadores, escoles que es qüestionen
Vivim un moment àlgid de canvis pedagògics a Catalunya i són molt poques les escoles que no «venen» el seu model com a innovador. Algunes parlen de projectes, d’altres fins i tot de llengües estrangeres i tecnologia. Sigui com sigui entesa la innovació, qui més qui menys en fa bandera.
Gisela Colell
Educar de 0 a 6 anys. Descobrint la Caputxeta
Al Grup de Treball Art i Literatura de l’Associació de Mestres Rosa Sensat hem analitzat alguns contes clàssics, i n’hem buscat també les versions il·lustrades de diferents autors. En aquest cas volem presentar la descoberta que hem fet sobre un dels contes més coneguts i versionats de la tradició europea, la Caputxeta Vermella.
Helena Morillas
Escola 0-3. Res no s’esfuma
Sovint ens trobem que no sabem com podem aconseguir que els infants avancin en el joc, però, si la confiança en ells i en les seves capacitats és plena, bé que podran adquirir nous aprenentatges per motivació, oi?
Àlex Viyuela Molinero, Eva Sargatal
Escola 0-3. Un problema o una oportunitat
La Jornada d’Educació Infantil que es va celebrar a la Sala Torín d’Olot el 19 de maig passat portava per títol «L’acció de l’infant. Com ho fa per aprendre?». Els membres de la Llar d’Infants El Melic vam tenir l’oportunitat d’exposar i explicar la forma que hem trobat i amb què ens sentim còmodes per conèixer l’acció de l’infant, entendre’l i entendre-la.
Marta Da Costa, Annia Vilaró
Bones pensades. L’equilibri entre el dins i el fora
L’equilibri entre el dins i el fora vol ser l’harmonia en la distribució dels espais, els materials, el temps de cada infant i l’actitud dels adults. Una distribució ben ponderada de les coses. Per aconseguir aquest equilibri vàrem iniciar un procés de transformació de la metodologia per tal d’aconseguir una escola més viva i activa amb noves maneres d’afavorir l’aprenentatge a través del joc com a activitat natural del nen.
Equip de Mestres d’educació infantil de l’Escola La Vila de Palamós
Escola 3-6. Petits «gamificadors»
Actualment, l’escola, des de les primeres etapes educatives, demana una educació que tingui present l’aprenentatge digital. Les metodologies més tradicionals en què es basen moltes pràctiques educatives no responen a les peticions de les escoles actuals i xoquen amb la interacció a què estan acostumats els infants en la seva vida diària.
Javier Gil, Sergio Vázquez Matesanz, Óscar García Monterio
Escola 3-6. Del cuc bola a la selva tot passant per una capsa de sabates
Tot va començar amb l’afició d’atrapar cucs bola –porquets de Sant Antoni– al pati, afició que es repeteix cada curs, any rere any. No sé com és que encara queden cucs bola! Al mateix temps vam descobrir un cuc dins una castanya que havia portat l’Elna. Vaig comentar als nens i les nenes de cinc anys que, si volien tenir durant un temps els cucs bola a la classe i el cuc de la castanya, els havíem de muntar un habitacle que cobrís les seves necessitats.
Sílvia Majoral
L’entrevista. Conversa amb Claus Jensen «Els mestres han d’anar a classe sense el pensament de tancar la porta»
Claus Jensen és un pedagog danès amb una àmplia experiència en la recerca i la reflexió sobre els espais educatius i en les diferents pràctiques d’escola d’arreu d’Europa. A més, analitza l’arquitectura observant l’organització dels espais i de les seves tipologies. Va fer el curs Un espai per als infants? a l’Escola d’Estiu de Rosa Sensat de 2018.
Clara Sedano
Infant i societat. Acompanyar les famílies amb infants amb dificultats a l’escola bressol
Treballar amb infants en la primera etapa de l’educació infantil passa, sens dubte, per tenir en compte els seus referents primaris. Donem algunes pistes de com acompanyar i construir relacions de confiança amb les famílies quan es detecten necessitats educatives específiques en els seus fills.
Montse Colilles
Llibres a mans. Llibres que ens parlen… de llits!
Estimat lector, aquest any 2019 en aquest apartat trobaràs històries on, per una raó o una altra, hi apareix un llit, que el Diccionari català -valencià-balear defineix com un moble «destinat a jeure-hi i dormir-hi, i compost generalment d’unes peces de fusta o de metall per a suport d’un o més matalassos o altres elements evitadors de la duresa, i d’una o algunes teles per a tapar-se el qui jeu».
Roser Ros
El conte. L’aneguet troba la seva veu
En aquest conte popular, l’aneguet explora el món a partir de diversos sons animals fins a retrobar la pròpia veu i l’escalf de la mare. Tal com diu el vell refrany, «roda el món i torna al Born». És una història rítmica, d’argument senzill i d’estructura circular. El fet que sigui acumulativa agrada molt als infants perquè es poden anticipar a les respostes dels personatges. La repetició de la veu narrativa, la interpel•lació, l’ús d’onomatopeies, la musicalitat de les paraules noves, potser fins i tot la utilització de titelles senzills, els farà viure el conte amb una gran satisfacció.
Montserrat Rebollo
Informacions
XXXVIII Premi Marta Mata de Pedagogia
El 27 de novembre de 2018, la il·lustradora Carme Solé Vendrell va rebre el XXXVIII Premi Marta Mata de Pedagogia, i el Projecte de Formació i Circ Social de l’Ateneu Popular 9 Barris, van el xvii Guardó Marta Mata 2018.
Els guardons Marta Mata, atorgats per l’Associació de Mestres Rosa Sensat, reconeixen el treball de persones i entitats que, des de diversos àmbits professionals i socials, contribueixen a fer visibles els valors positius de l’educació.
Revista Infància
Portada i crèdits
Als infants, els agrada sortir al parc del costat de l’escola a observar els ocells. N’hi ha molts! I, amb ajuda de guies, aprenem a reconèixer-los. També els posem menjar quan arriba l’hivern, n’expliquem històries, en llegim poesies… Un dia, a la biblioteca, algú va trobar una revista on hi havia bones fotografies d’ocells. Les van portar a classe i, amb les que ja teníem exposades, van servir de model per observar i recrear. Cadascú representa l’ocell que vol, segons com el recorda o com el veu a la imatge i com sap fer-ho. Proposo pintar-lo allà on viu: en una branca, al forat d’un arbre, sobre el mar, entre les fulles… La Mireia va volar amb els pinzells cap a la selva i en va tornar amb aquest magnífic lloro.
Revista Infància
Título
Editorial. L’escola d’Irene Balaguer
Ha mort Irene Balaguer, mestra, activista pels drets dels infants i puntal de la nostra revista.
Autor
Revista Infància
Título
Índex. Infància 226
Autor
Revista Infància
Título
Infància en xarxa. Com us adreceu al col·lectiu d’infants? En masculí? En femení? Heu trobat alguna fórmula neutra?
Al facebook de l’Associació de Mestres Rosa Sensat https://ca-es.facebook.com/RosaSensat/ i a Twitter, oferim un espai d’intercanvi d’opinions i de debat sobre fer de mestre, l’escola i l’educació. A la revista, hi recollim part d’aquestes converses. És una oportunitat d’intercanvi al voltant de temes d’interès entre diferents persones a les xarxes socials. Una oportunitat de fer Infància en Xarxa.
Autor
Revista Infància
Título
Plana oberta. Escoles innovadores, escoles que es qüestionen
Vivim un moment àlgid de canvis pedagògics a Catalunya i són molt poques les escoles que no «venen» el seu model com a innovador. Algunes parlen de projectes, d’altres fins i tot de llengües estrangeres i tecnologia. Sigui com sigui entesa la innovació, qui més qui menys en fa bandera.
Autor
Gisela Colell
Título
Educar de 0 a 6 anys. Descobrint la Caputxeta
Al Grup de Treball Art i Literatura de l’Associació de Mestres Rosa Sensat hem analitzat alguns contes clàssics, i n’hem buscat també les versions il·lustrades de diferents autors. En aquest cas volem presentar la descoberta que hem fet sobre un dels contes més coneguts i versionats de la tradició europea, la Caputxeta Vermella.
Autor
Helena Morillas
Título
Escola 0-3. Res no s’esfuma
Sovint ens trobem que no sabem com podem aconseguir que els infants avancin en el joc, però, si la confiança en ells i en les seves capacitats és plena, bé que podran adquirir nous aprenentatges per motivació, oi?
Autor
Àlex Viyuela Molinero, Eva Sargatal
Título
Escola 0-3. Un problema o una oportunitat
La Jornada d’Educació Infantil que es va celebrar a la Sala Torín d’Olot el 19 de maig passat portava per títol «L’acció de l’infant. Com ho fa per aprendre?». Els membres de la Llar d’Infants El Melic vam tenir l’oportunitat d’exposar i explicar la forma que hem trobat i amb què ens sentim còmodes per conèixer l’acció de l’infant, entendre’l i entendre-la.
Autor
Marta Da Costa, Annia Vilaró
Título
Bones pensades. L’equilibri entre el dins i el fora
L’equilibri entre el dins i el fora vol ser l’harmonia en la distribució dels espais, els materials, el temps de cada infant i l’actitud dels adults. Una distribució ben ponderada de les coses. Per aconseguir aquest equilibri vàrem iniciar un procés de transformació de la metodologia per tal d’aconseguir una escola més viva i activa amb noves maneres d’afavorir l’aprenentatge a través del joc com a activitat natural del nen.
Autor
Equip de Mestres d’educació infantil de l’Escola La Vila de Palamós
Título
Escola 3-6. Petits «gamificadors»
Actualment, l’escola, des de les primeres etapes educatives, demana una educació que tingui present l’aprenentatge digital. Les metodologies més tradicionals en què es basen moltes pràctiques educatives no responen a les peticions de les escoles actuals i xoquen amb la interacció a què estan acostumats els infants en la seva vida diària.
Autor
Javier Gil, Sergio Vázquez Matesanz, Óscar García Monterio
Título
Escola 3-6. Del cuc bola a la selva tot passant per una capsa de sabates
Tot va començar amb l’afició d’atrapar cucs bola –porquets de Sant Antoni– al pati, afició que es repeteix cada curs, any rere any. No sé com és que encara queden cucs bola! Al mateix temps vam descobrir un cuc dins una castanya que havia portat l’Elna. Vaig comentar als nens i les nenes de cinc anys que, si volien tenir durant un temps els cucs bola a la classe i el cuc de la castanya, els havíem de muntar un habitacle que cobrís les seves necessitats.
Autor
Sílvia Majoral
Título
L’entrevista. Conversa amb Claus Jensen «Els mestres han d’anar a classe sense el pensament de tancar la porta»
Claus Jensen és un pedagog danès amb una àmplia experiència en la recerca i la reflexió sobre els espais educatius i en les diferents pràctiques d’escola d’arreu d’Europa. A més, analitza l’arquitectura observant l’organització dels espais i de les seves tipologies. Va fer el curs Un espai per als infants? a l’Escola d’Estiu de Rosa Sensat de 2018.
Autor
Clara Sedano
Título
Infant i societat. Acompanyar les famílies amb infants amb dificultats a l’escola bressol
Treballar amb infants en la primera etapa de l’educació infantil passa, sens dubte, per tenir en compte els seus referents primaris. Donem algunes pistes de com acompanyar i construir relacions de confiança amb les famílies quan es detecten necessitats educatives específiques en els seus fills.
Autor
Montse Colilles
Título
Llibres a mans. Llibres que ens parlen… de llits!
Estimat lector, aquest any 2019 en aquest apartat trobaràs històries on, per una raó o una altra, hi apareix un llit, que el Diccionari català -valencià-balear defineix com un moble «destinat a jeure-hi i dormir-hi, i compost generalment d’unes peces de fusta o de metall per a suport d’un o més matalassos o altres elements evitadors de la duresa, i d’una o algunes teles per a tapar-se el qui jeu».
Autor
Roser Ros
Título
El conte. L’aneguet troba la seva veu
En aquest conte popular, l’aneguet explora el món a partir de diversos sons animals fins a retrobar la pròpia veu i l’escalf de la mare. Tal com diu el vell refrany, «roda el món i torna al Born». És una història rítmica, d’argument senzill i d’estructura circular. El fet que sigui acumulativa agrada molt als infants perquè es poden anticipar a les respostes dels personatges. La repetició de la veu narrativa, la interpel•lació, l’ús d’onomatopeies, la musicalitat de les paraules noves, potser fins i tot la utilització de titelles senzills, els farà viure el conte amb una gran satisfacció.
Autor
Montserrat Rebollo
Título
Informacions
XXXVIII Premi Marta Mata de Pedagogia
El 27 de novembre de 2018, la il·lustradora Carme Solé Vendrell va rebre el XXXVIII Premi Marta Mata de Pedagogia, i el Projecte de Formació i Circ Social de l’Ateneu Popular 9 Barris, van el xvii Guardó Marta Mata 2018.
Els guardons Marta Mata, atorgats per l’Associació de Mestres Rosa Sensat, reconeixen el treball de persones i entitats que, des de diversos àmbits professionals i socials, contribueixen a fer visibles els valors positius de l’educació.
Autor
Revista Infància
Título
Blogs, llibres i més. Recursos a la xarxa per a nens i nenes fins a 6 anys
Autor
Revista Infància
Título
Portada i crèdits
Als infants, els agrada sortir al parc del costat de l’escola a observar els ocells. N’hi ha molts! I, amb ajuda de guies, aprenem a reconèixer-los. També els posem menjar quan arriba l’hivern, n’expliquem històries, en llegim poesies… Un dia, a la biblioteca, algú va trobar una revista on hi havia bones fotografies d’ocells. Les van portar a classe i, amb les que ja teníem exposades, van servir de model per observar i recrear. Cadascú representa l’ocell que vol, segons com el recorda o com el veu a la imatge i com sap fer-ho. Proposo pintar-lo allà on viu: en una branca, al forat d’un arbre, sobre el mar, entre les fulles… La Mireia va volar amb els pinzells cap a la selva i en va tornar amb aquest magnífic lloro.
Autor
Revista Infància
Título
Autor
