Infància 265
Títol
Autor
Revista Infància
Editorial. Dempeus
El Tema General de l’Escola d’Estiu d’enguany porta un títol prou suggeridor perquè les mestres d’educació infantil ens hi puguem sentir representades: «Política i escola per estar dempeus».
Revista Infància
Plana oberta. Més enllà d’omplir panxes
Són accions. Són gestos. Són paraules. Són detalls. Però són importants. I sempre ho haurien de ser. Però alguns estan tan arrelats en un fer sovint sistemàtic que ni tan sols ens parem a pensar en el que hi ha al darrere.
Lidia Ferrer, Eva Sargatal
Fent equip. Com no morir en una reunió d’equip?
Les reunions d’equip són part imprescindible del bon funcionament i l’organització de l’escola. Són fonamentals per garantir una línia d’escola coherent, una escola que vulgui ser revisada i reflexionada. Aquestes trobades ofereixen l’espai i el temps perquè l’equip pugui concretar les seves accions. Volen ser un espai de debat, d’intercanvi per avançar i per créixer com a equip.
Clara Ametller, Natàlia Grifé
L’entrevista. Conversa amb Maria Manera «Es recomana fer, com a mínim, un àpat al dia a taula i en família»
Maria Manera, dietista-nutricionista i màster en Medicina Preventiva i Promoció de la Salut, treballa a l’Agència de Salut Pública de Catalunya (ASPCAT), en el marc del Pla integral per a la promoció de la salut a través de l’activitat física i l’alimentació saludable, i ha estat coautora de les guies alimentàries de l’aspcaspcat, entre les quals destaquen Petits canvis per menjar millor, L’alimentació saludable en la primera infància i Acompanyar els àpats dels infants.
Eva Sargatal
Revista Infància
Títol
Sumari 265
Autor
Revista Infància
Títol
Editorial. Dempeus
El Tema General de l’Escola d’Estiu d’enguany porta un títol prou suggeridor perquè les mestres d’educació infantil ens hi puguem sentir representades: «Política i escola per estar dempeus».
Autor
Revista Infància
Títol
Plana oberta. Més enllà d’omplir panxes
Són accions. Són gestos. Són paraules. Són detalls. Però són importants. I sempre ho haurien de ser. Però alguns estan tan arrelats en un fer sovint sistemàtic que ni tan sols ens parem a pensar en el que hi ha al darrere.
Autor
Lidia Ferrer, Eva Sargatal
Títol
Fent equip. Com no morir en una reunió d’equip?
Les reunions d’equip són part imprescindible del bon funcionament i l’organització de l’escola. Són fonamentals per garantir una línia d’escola coherent, una escola que vulgui ser revisada i reflexionada. Aquestes trobades ofereixen l’espai i el temps perquè l’equip pugui concretar les seves accions. Volen ser un espai de debat, d’intercanvi per avançar i per créixer com a equip.
Autor
Clara Ametller, Natàlia Grifé
Títol
L’entrevista. Conversa amb Maria Manera «Es recomana fer, com a mínim, un àpat al dia a taula i en família»
Maria Manera, dietista-nutricionista i màster en Medicina Preventiva i Promoció de la Salut, treballa a l’Agència de Salut Pública de Catalunya (ASPCAT), en el marc del Pla integral per a la promoció de la salut a través de l’activitat física i l’alimentació saludable, i ha estat coautora de les guies alimentàries de l’aspcaspcat, entre les quals destaquen Petits canvis per menjar millor, L’alimentació saludable en la primera infància i Acompanyar els àpats dels infants.
Autor
Eva Sargatal
Títol
Vols comprar aquest exemplar ?
Autor
Revista Infància
Títol
Autor
Referents. Els temps i els dies de Tere Majem i Jordi (1935-2004)
Tere Majem, a més de fer de mestra d’escola bressol, va participar en nombroses iniciatives, des de programes d’acompanyament a les famílies fins a la difusió dels últims avenços en la cura dels més petits, sempre amb la millora de l’atenció als infants com a objectiu.
Revista Infància
Educar de 0 a 6 anys. Quedar-se a dinar a l’escola infantil
Menjar amb altres no sols contribueix a fer que les criatures creixin fisiològicament, sinó que també les fa créixer en l’àmbit social i afectiu, cultural i intel·lectual. Si els moments de menjar juguen un paper tan important en el procés d’enculturació de les persones, cal que parem atenció a la qualitat educativa d’aquests moments a les escoles.
Àngels Geis
Experiències. Sincronies d’una escola
A l’escola, a partir de la reflexió pedagògica, es programa i se seqüencien les aules temàtiques, que aborden una àmplia varietat de temes científics al llarg de l’escolaritat, evitant la fragmentació de l’aprenentatge. Aquesta reflexió no es limita a l’inici del projecte, sinó que es produeix constantment i s’adapta a les necessitats de tots els participants i a les novetats d’un món en canvi constant.
Mestres d’educació infantil de l’Escola el Xoriguer
Experiències. L’estona dels àpats. Petits detalls que construeixen el nostre dia a dia
Teníem clar que l’acte de menjar no havia de ser un moment pensat només per cobrir la necessitat bàsica de l’alimentació, sinó que també havia de ser un moment de relació, plaent. La reflexió amb tot l’equip en va portar a redissenyar l’estona dels àpats.
Montse Baliarda, Vanessa Ortega
Bones pensades. Un llenguatge que transcendeix les paraules
En la senzillesa i els petits detalls de la quotidianitat, s’amaguen els grans moments de la vida dels infants.
Vanessa Ortega, Montse Baliarda
Experiències. El menjador escolar com a àmbit estètic de benestar i convivència
Amb l’ús del servei de menjador gairebé obligat per a tot l’alumnat, l’espai on es du a terme es converteix en un espai vital, central en la vida diària del centre. En aquesta escola navarra, feia més de cinquanta anys que el menjador no s’havia modificat, fins que l’associació de famílies va iniciar un procés de reflexió sobre el seu estat, els problemes i les possibilitats d’una infraestructura obsoleta.
Clara Eslava, Ula Iruretagoiena
Experiències. Els fatxos, la llum de la nit de Nadal
Les tradicions populars dels pobles formen part d’un patrimoni cultural molt ric i inspirador. Els fatxos de la nit de Nadal, a Onil, són un exemple de tradició festiva ancestral amb uns valors socials i culturals molt profunds i arrelats en esta xicoteta localitat alacantina. L’escola pot viure i aprofitar esta inspiradora tradició per a realitzar projectes pedagògics, dins i fora de l’aula, que contribuïsquen a enriquir les seues funcions educatives i a complir els seus objectius curriculars. Este projecte té com a objectiu principal viure esta tradició amb el grup d’infants de manera lúdica i creativa, potenciant els múltiples llenguatges de la infància, així com fomentar la connexió bidireccional amb les famílies i el poble.
Pepa Rabasco
Infant i salut. Acompanyar els àpats dels infants. Consells per a les famílies i per als menjadors escolars
L’acompanyament dels infants en els àpats, tant a casa com al centre educatiu, inclou la cura del marc relacional i es converteix en una eina educativa clau per a la transmissió de valors i habilitats.
Maria Manera, Gemma Salvador
Poesia. El gust de les paraules
L’alimentació ens manté vius, és un fet social, cultural, crea vincles, és font de plaer, ens connecta amb la natura que és d’on provenen els aliments i eduquem en el gust, ensenyant a alimentar-nos de forma sana. La poesia explora tots aquests temes amb subtilesa i joc.
Montserrat Bertran, Júlia Ferrer, transVersant la poesi
Llibres i família. Llegir en família i set llibres en companyia
Trobar temps en família per llegir és essencial si volem que els infants adquireixin un hàbit lector. Compartint moments de lectura a casa, els ajudem a descobrir el plaer de llegir i fem que els llibres formin part de la seva vida.
Anna Martínez Sánchez, Queralt Girbau, Pol Asensio
Informacions. Lliurament del Premi de Poesia per a Infants Rosa Sensat
Dijous 5 de juny, a les sis de la tarda, l’Associació de Mestres Rosa Sensat va acollir l’acte de lliurament de la segona edició del Premi de Poesia per a Infants Rosa Sensat, convocat per la mateixa Associació i l’editorial Kalandraka, i organitzat pel grup de treball transVersant la poesia. Aquest Premi té per objectiu estimular la creació i publicació de poesia de qualitat en català per a infants i fomentar la lectura d’aquest gènere, que convida a jugar amb el llenguatge, sentir i pensar.
Revista Infància
Revista Infància
Títol
Referents. Els temps i els dies de Tere Majem i Jordi (1935-2004)
Tere Majem, a més de fer de mestra d’escola bressol, va participar en nombroses iniciatives, des de programes d’acompanyament a les famílies fins a la difusió dels últims avenços en la cura dels més petits, sempre amb la millora de l’atenció als infants com a objectiu.
Autor
Revista Infància
Títol
Educar de 0 a 6 anys. Quedar-se a dinar a l’escola infantil
Menjar amb altres no sols contribueix a fer que les criatures creixin fisiològicament, sinó que també les fa créixer en l’àmbit social i afectiu, cultural i intel·lectual. Si els moments de menjar juguen un paper tan important en el procés d’enculturació de les persones, cal que parem atenció a la qualitat educativa d’aquests moments a les escoles.
Autor
Àngels Geis
Títol
Experiències. Sincronies d’una escola
A l’escola, a partir de la reflexió pedagògica, es programa i se seqüencien les aules temàtiques, que aborden una àmplia varietat de temes científics al llarg de l’escolaritat, evitant la fragmentació de l’aprenentatge. Aquesta reflexió no es limita a l’inici del projecte, sinó que es produeix constantment i s’adapta a les necessitats de tots els participants i a les novetats d’un món en canvi constant.
Autor
Mestres d’educació infantil de l’Escola el Xoriguer
Títol
Experiències. L’estona dels àpats. Petits detalls que construeixen el nostre dia a dia
Teníem clar que l’acte de menjar no havia de ser un moment pensat només per cobrir la necessitat bàsica de l’alimentació, sinó que també havia de ser un moment de relació, plaent. La reflexió amb tot l’equip en va portar a redissenyar l’estona dels àpats.
Autor
Montse Baliarda, Vanessa Ortega
Títol
Bones pensades. Un llenguatge que transcendeix les paraules
En la senzillesa i els petits detalls de la quotidianitat, s’amaguen els grans moments de la vida dels infants.
Autor
Vanessa Ortega, Montse Baliarda
Títol
Experiències. El menjador escolar com a àmbit estètic de benestar i convivència
Amb l’ús del servei de menjador gairebé obligat per a tot l’alumnat, l’espai on es du a terme es converteix en un espai vital, central en la vida diària del centre. En aquesta escola navarra, feia més de cinquanta anys que el menjador no s’havia modificat, fins que l’associació de famílies va iniciar un procés de reflexió sobre el seu estat, els problemes i les possibilitats d’una infraestructura obsoleta.
Autor
Clara Eslava, Ula Iruretagoiena
Títol
Experiències. Els fatxos, la llum de la nit de Nadal
Les tradicions populars dels pobles formen part d’un patrimoni cultural molt ric i inspirador. Els fatxos de la nit de Nadal, a Onil, són un exemple de tradició festiva ancestral amb uns valors socials i culturals molt profunds i arrelats en esta xicoteta localitat alacantina. L’escola pot viure i aprofitar esta inspiradora tradició per a realitzar projectes pedagògics, dins i fora de l’aula, que contribuïsquen a enriquir les seues funcions educatives i a complir els seus objectius curriculars. Este projecte té com a objectiu principal viure esta tradició amb el grup d’infants de manera lúdica i creativa, potenciant els múltiples llenguatges de la infància, així com fomentar la connexió bidireccional amb les famílies i el poble.
Autor
Pepa Rabasco
Títol
Infant i salut. Acompanyar els àpats dels infants. Consells per a les famílies i per als menjadors escolars
L’acompanyament dels infants en els àpats, tant a casa com al centre educatiu, inclou la cura del marc relacional i es converteix en una eina educativa clau per a la transmissió de valors i habilitats.
Autor
Maria Manera, Gemma Salvador
Títol
Poesia. El gust de les paraules
L’alimentació ens manté vius, és un fet social, cultural, crea vincles, és font de plaer, ens connecta amb la natura que és d’on provenen els aliments i eduquem en el gust, ensenyant a alimentar-nos de forma sana. La poesia explora tots aquests temes amb subtilesa i joc.
Autor
Montserrat Bertran, Júlia Ferrer, transVersant la poesi
Títol
Llibres i família. Llegir en família i set llibres en companyia
Trobar temps en família per llegir és essencial si volem que els infants adquireixin un hàbit lector. Compartint moments de lectura a casa, els ajudem a descobrir el plaer de llegir i fem que els llibres formin part de la seva vida.
Autor
Anna Martínez Sánchez, Queralt Girbau, Pol Asensio
Títol
Informacions. Lliurament del Premi de Poesia per a Infants Rosa Sensat
Dijous 5 de juny, a les sis de la tarda, l’Associació de Mestres Rosa Sensat va acollir l’acte de lliurament de la segona edició del Premi de Poesia per a Infants Rosa Sensat, convocat per la mateixa Associació i l’editorial Kalandraka, i organitzat pel grup de treball transVersant la poesia. Aquest Premi té per objectiu estimular la creació i publicació de poesia de qualitat en català per a infants i fomentar la lectura d’aquest gènere, que convida a jugar amb el llenguatge, sentir i pensar.
Autor
Revista Infància
Títol
Portada i crèdits
Autor
Revista Infància
