Després d’una intensa setmana de formació a la 55a Escola d’Estiu, us oferim la programació de l’Escola de Tardor pel curs 2020-2021:
FORMACIÓ PERMANENT [A distància]
Formació en català
- Fer de mestres davant de la incertesa
Oferim un espai de reflexió sobre el que comporta la professió de mestre/a en moments incerts. La proposta es centrar-se en aspectes de relació amb infants, família, companys i companyes, equip i amb un mateix/a.
Equip formatiu: Sílvia Blanch, David Aparicio, Arnau Careta, Neus Ballesteros, Pere Peris, Raül Martínez
- Escriure per Créixer I
Ensenya l’escriptura expressiva com a eina a l’aula, amb l’objectiu de millorar l’aprenentatge dels alumnes a través de l’autoconeixement, la consciència del procés d’aprenentatge i de les emocions.
Equip formatiu: Toni Pedragosa i Ingrid Van Gerven
- Escriure per Créixer II
Després d’Escriure per Créixer I, aquesta segona part ajuda a contextualitzar i practicar tot el que hem après en contexts reals.
Equip formatiu: Toni Pedragosa i Ingrid Van Gerven
- Escriure per créixer I i II (curs agrupat que inclou les dues formacions a preu reduït)
- Com eduquen les imatges? Eines d’anàlisi audiovisual
Les imatges que veiem configuren les nostres identitats i la forma de relacionar-nos amb el món. Això fa que formin part inevitablement de l’educació, especialment en una cultura preeminentment visual com la contemporània. Però, com és l’audiovisual que ens educa? I com ho fa?
Formadores: Marga Almirall i Marta Nieto
- Llibres i literatura infantil
La proposta posa l’èmfasi en la possibilitat de descobrir les lectures, els llibres i la literatura per als més petits. L’objectiu principal és conèixer, aprendre a valorar i a seleccionar llibres i obres literàries destinades a les primeres edats: contes, àlbums, llibres de coneixements, jocs de falda o apps, entre d’altres.
Formadora: Cristina Correro
- L’impacte dels espais naturals en l’educació
Reflexionarem sobre què pot suposar per als infants la convivència en entorns renaturalitzats pel que fa a la salut, al joc, a la socialització o a l’aprenentatge i mirarem l’espai exterior de l’escola com a context valuós en la situació sanitària actual. Quin ha de ser el diàleg i la concordança entre l’espai exterior i l’espai interior?
Equip formatiu: Carme Cols i Pitu Fernàndez
- Com projectes? ABP de qualitat per a una educació sostenible i per a la sostenibilitat
Per crear un món més sostenible i comprometre’s amb les qüestions relatives a la sostenibilitat que es descriuen en els ODS, els nostres alumnes necessiten els coneixements, les habilitats, els valors i les actituds que els permetin col·laborar en el desenvolupament sostenible. A la formació ho compartirem i farem visible.
Equip formatiu: Cesc Masdeu, Sandra Entrena, Quique Vergara, Alfred Garrido i Cristina Pérez
- El dia a dia a l’escola bressol. De la programació al projecte de vida quotidiana
Construir un projecte pedagògic des del respecte a l’infant, demana reflexionar sobre els Drets de l’infant, els espais, els materials, els temps, els moments de cura, però sobretot de quina ha de ser la intervenció de la persona educadora i de l’equip per oferir una escola competent per a un infant competent.
Equip formatiu: Eva Jansà, Sara Gómez, Eva Sargatal, Noemí Ramírez, Natàlia Grifé
- Com llegir i interpretar el currículum d’educació infantil per posar l’infant al centre?
Aquesta proposta ens dóna la possibilitat de compartir una manera de veure i llegir el currículum que facilita als mestres una projecció d’aula i d’intervenció educativa a on els aprenentatges complexos i la vida es posa al centre.
Formador: Gino Ferri
- STEAM per a la Justícia Global
Experimentarem i indagarem fenòmens complexos, reivindicant l’alfabetització STEAM com a eina clau per promoure processos de pensament crític vers el món del qual formem part i en som dependents des de la perspectiva de l’educació per a la Justícia Global.
Equip formatiu: Felip Lorenzo, Bernat Rios i Carol Pujadas
- Més preguntes sense pressa: Com l’art qüestiona el món
A partir de propostes artístiques contemporànies triades proposarem engegar diversos camins d’aprenentatge competencial i interdisciplinari. L’art per qüestionar-ho tot i per construir significats i visions a partir de les interpretacions d’obres artístiques i de provocacions que anirem compartint.
Equip formatiu: Dimas Fàbregas, Marco Fragoso, Toni Vila
- Temps, espais i aprenentatges
Com són els temps al centre educatiu? Quan comencen? Són els mateixos per als nois i noies que per als mestres i les famílies? Com habitem els espais en educació? De l’aula al barri, quin ús els donem? Amb qui comptem per usar-los, crear-los o transformar-los? Compartirem percepcions i idees per treballar des del contínuum escola i ciutat, per arribar a propostes clares que defineixin l’essència d’un projecte adaptable a diferents contextos.
Equip formatiu: Lídia Esteban, Montserrat Navarro, Judit Onsès i Xavier Rodríguez
Formación en castellano
- Maestras empoderadas
En esta formación organizada con la cooperativa Fil a l’Agulla buscaremos un espacio para poder entender y afrontar los retos que nos encontramos a lo largo del camino como maestra o docente como parte del camino de nuestro desarrollo personal, así como encontrar nuevas herramientas e ideas para afrontar y lidiar con las situaciones cotidianas tanto a nivel individual como en grupo.
- Los libros para las primeras edades
¿Qué aportan al desarrollo de las más pequeños y qué obras son las más adecuadas para ellos? Analizaremos la literatura más apropiada para las primeras edades desde una óptica multicultural. El objetivo es conocer, analizar, seleccionar y valorar la producción destinada a esta etapa.
Equipo formativo: Mónica Correia y Cristina Correro
- Vivir la incertidumbre
Incertidumbre es la falta de certeza, vivir la incertidumbre no puede confundirse con vivir en la incertidumbre. El curso nos brinda la posibilidad de ver y reconocer la necesidad de planificar la vida cotidiana de la escuela para darle un lugar privilegiado y merecido.
Formadora: Eva Sargatal
Documentar la vida cotidiana en el primer ciclo de educación infantil
Plazas agotadas
Compartiremos las características generales de la documentación educativa y aprenderemos a utilizar la documentación como estrategia global que puede mejorar la identidad de la experiencia educativa en la Escola Bressol o Jardín de Infancia.
Formadora: Gino Ferri
- Empoderament d’equips per al canvi educatiu al centre
Crearem un espai de reflexió i aprenentatge clau que ha de permetre adquirir eines per facilitar posteriorment el debat pedagògic a l’escola per a la transformació educativa.
Formadora: Laura Carmona
- Inclusió, mite o realitat? Cap al Disseny Universal de l’Aprenentatge
Donarem uns temps i uns contextos per reconèixer la diversitat com una oportunitat i posar en valor tot allò que té a veure en una cultura de centre altament inclusiva.
Equip formatiu: Imma Adell, Anna Lascorz i Loles Vique
- Educació en valors i emocions des de l’Art: oportunitats i reptes de l’educació per a la justícia global en el context
Amb l’equip i des de l’equip ens donarem uns temps i a través de 5 tallers treballarem l’àmbit de l’educació emocional i en valors a través de diferents propostes artístiques i posant en valor la creativitat com element essencial de l’aprenentatge.
Formadora: Carol Pujadas
- Créixer i aprendre amb el cos i el moviment
Implementarem un acompanyament molt pràctic entès aquest com partir i fent servir “el que hi ha”: el nostre propi cos, les nostres pròpies emocions i sensorialitats en un espai quotidià.
Formadora: Gisela Colell
- Mini BATS: Biblioteques ambulants temàtiques per afavorir la lectura, el debat i la formació literària a Educació Infantil, Primària i Secundària
Acompanyarem als centres que vulguin acostar la literatura a infants i joves des d’una selecció de més d’un centenar de llibres i una perspectiva que ens convida a posar en valor diferents temes socials.
Formadora: Amàlia Ramoneda
- Els espais de lectura a l’escola
Acompanyament per a reflexionar i compartir el lloc físic i intel.lectual dels llibres a l’escola i en l’ofici del mestre. Afavorir converses i reflexions que situats en cada escola afavoreixin posar els llibres i la lectura com a peça clau del projecte educatiu.
Formadora: Amàlia Ramoneda
- El treball globalitzat a l’escola: una oportunitat per millorar la pràctica educativa i per fomentar els aprenentatges significatius
El treball globalitzat ens permet veure l’escola, la funció del mestre, dels nens, de l’aprenentatge i de l’ensenyament del tot competencial, especialment en un moment com l’actual a on l’escola no és l’únic espai a on s’aprèn però a on sí garantim l’aprenentatge de processos i de pensament complex.
Formadora: Lídia Esteban
- El treball competencial a l’institut. Avaluar per aprendre
El treball competencial és un recurs que forma part del procés d’aprendre, que regula i reenfoca les accions per arribar als objectius. Partim de les premisses de pràctica reflexiva on hi ha espai per compartir coneixement i necessitat/oportunitat d’aprenentatge i de construir conjuntament, aportant noves estratègies.
Formadora: Toni Pedragosa
Anar a la pàgina d’acompanyament a centres
FORMACIÓ PER A OPOSICIONS: FER DE MESTRE AVUI
