Eines per abordar temes controvertits a l’aula

Preu:

108,00 

Preu soci/sòcia

135,00 

Preu general

Preu soci/sòcia

108,00 

Preu general

135,00 

Tractarem com abordar temes socialment controvertits i que ens generen tensió i emocions intenses, de forma segura i educativa a l’aula, per promoure l’educació per la controvèrsia, com una estratègia de l’educació per la pau.

 

Objectius

• Oferir recursos a mestres i educadors/es per abordar temes controvertits d’actualitat amb els
grups educatius de forma segura i educativa.
• Promoure l’educació per la controvèrsia, com una estratègia de l’educació per la pau per
capacitar-nos individual i col·lectivament per conviure en entorns diversos, complexes i plurals.

 

Continguts:

 1) Presentació i definicions bàsiques: 

  • Pors i temors davant les controvèrsies, què entenem per controvèrsia
  • Perquè educar en la controvèrsia
  • Debat versus diàleg

2) El paper del professorat: es treballarà el desenvolupament personal de l’educador/a, per tal que sigui conscient i autocrític, de com les seves característiques personals influeixen la tasca educativa, i quin rol vol prendre en els debats controvertits.

  • Prendre consciència dels meus biaixos: desenvolupament personal
  • Neutralitat versus compromís
  • Prendre consciència del tipus de facilitador/a que sóc, o que vull ser

3) Crear el context adequat: assentar les bases

  • De la mateixa manera que la tasca educativa és un procés d’aprenentatge, educar en les competències necessàries per a abordar temes controvertits requereix un aprenentatge gradual, i unes normes de funcionament. (Aquest punt tracta de les etapes prèvies necessàries per preparar el terreny per abordar temes controvertits.)
  • El procés d’aprenentatge per preparar el grup
  • Elements a tenir en compte a l’hora d’organitzar una activitat de controvèrsia.
  • Quan NO abordar temes controvertits

4) Neutralitzar els riscos: una de les reticències a discutir temes controvertits és que l’activitat es pugui descontrolar i/o que generi suspicàcies en l’entorn (familiar, comunitari, polític…) Aquesta sessió identificarà aquests possibles riscos per mirar de prendre mesures que els previnguin o canalitzin.

  • Riscos (i pistes) associats al tema triat
  • Riscos (i pistes) associats al procés de debat
  • Riscos (i pistes) associats a l’entorn

5) Els temes controvertits com a projecte de centre: per tal de reforçar l’aprenentatge i la coherència de l’equip educatiu, com un projecte estructurat, i en la mesura del possible, estructural en la organització del centre.

6) Eines i metodologies com a contingut i l’avaluació com a aprenentatge: A mode de conclusió, recopilem metodologies i activitats que permeten tractar temes controvertits deforma segura, i conèixer nivells i eines d’avaluació.

 

Més informació:

Dies: 14 i 28 gener, 11 i 25 febrer, 10 març i 28 d’abril avaluació

Hora: 18.0 0h a 20.30 h (més 10 hores de treball personal)

Lloc: Associació de Mestres Rosa Sensat

Formadora: Marina Caireta

Escola o entitat: Escola de Cultura de Pau, Universitat Autònoma de Barcelona


Formadors:

Marina Caireta Sampere

Durada:

25 hores en 6 sessions

Modalitat:

Activitat presencial

Calendari:

14 i 28 gener, 11 i 25 febrer, 10 març i 28/4 de 18.0 0h a 20.30 h (més10 hores de treball personal)

Dies setmana:

Horari:

Fes-te soci/a!

Vols ser soci/a o subscriptor/a de Rosa Sensat i tenir descompte en formacions i accés a tots els nostres continguts i recursos?
Fes-te'n ara!