A partir dels reglets, com els infants poden anar construint el coneixement de la numeració i el càlcul? Com els podem ajudar a comprendre les operacions? I els grans, com poden descobrir els múltiples i divisors? Com poden aprendre i entendre el concepte d’arrel quadrada?
Els nombres són a tot arreu. Els infants mostren amb els dits quants anys tenen, compten els graons que pugen, coneixen el número de la porta de casa, saben que hi ha tres porquets i set cabretes, però… Com aprenen els infants a comptar?
Pensem que s’aprèn Geometria només amb llapis i paper? Podem fer Geometria quan expliquem un conte? Les coses sempre són tal com les veiem i pensem? Al pati de l’escola, al carrer o a casa, quins elements de Geometria podem trobar?
Tal com ens compartia la M. Antònia Canals:
“Fer geometria és conèixer l’espai i pensar-lo matemàticament, investigar per descobrir-ne algunes lleis i aplicar-les a resoldre situacions”
“Aprofitem les oportunitats que ens ofereix la natura i l’entorn propi dels infants per treballar la geometria des de l’observació i d’una manera experimental.”
“ Observar la realitat amb ulls de geometria aprofitant les ocasions que se’ns presenten i provocant sempre un diàleg constructiu dels nens entre ells i amb nosaltres.”
A la càpsula ens endinsarem al concepte de numeració, càlcul i geometria partint i considerant totes les aportacions de la M. Antònia Canals.
Objectius
Els reglets numèrics:
- Donar-los a conèixer i veure diferents possibilitats per treballar al llarg de l’educació Primària
- Fer descobertes matemàtiques i fomentar el raonament a partir de la manipulació del material
Geometria:
- Descobrir elements de l’espai mitjançant l’observació i la pròpia experiència motriu
- Conèixer diversos materials adients i recursos per al treball geomètric
Continguts
Els reglets numèrics:
- Primer contacte amb els reglets. Relacions numèriques
- Coneixement dels nombres naturals. Càlcul mental i escrit
- Les operacions amb els reglets
Geometria:
- Descobertes a l’entorn. Observació dels objectes que ens envolten. Posició en l’espai. Línies, itineraris…
- Experimentació amb volums, superfícies i línies. Classificacions. Construcció de volums a partir del pla i viceversa
Equip formatiu
Mercè Maeso Delgado, Trini Riu Vendrell, Mª Josep Curero Gimenez, Dolors Estrada Carbonell
Mestres responsables del CAÀREM.
Hem estat mestres de l’Escola Pública Puigberenguer de Manresa. Participants del Grup de treball Asimètric (Bages, Berguedà , Osona) amb la M. Antònia Canals.
