Potser és la novetat d’aquest curs. Un canvi més entre tants; només paraules noves… Un entrebanc, burocràcia… O potser es tracta d’una excusa per fer-nos pensar… Una veritable oportunitat… Qui sap! Ja tot aquest curs hem circulat a bord del Decret 21/2023 que regula l’educació infantil. Una etapa única 0-6 anys, en la que aprendre
Etiqueta: Decret
400 persones: un punt de partida essencial per millorar el 0-3
El passat 17 de febrer l’Associació de mestres Rosa Sensat va convocar a professionals de l’educació a una trobada per revisar el Decret 282/06 que regula el primer cicle d’educació infantil i els requisits dels centres. Les sales plenes de mestres amb energia i convicció per parlar del decret i les seves condicions. Un escenari
Jornada de Treball Decret 282/2006
Per fer una bona pedagogia calen compromisos i voluntats polítiques La Jornada de Treball sobre el Decret 282/2006, organitzada per l’Associació de Mestres Rosa Sensat el dissabte 17 de febrer a la seva seu, va ser inaugurada per la presidenta de l’entitat, Mar Hurtado. Seguidament, Eva Sargatal, secretària de la Comissió Executiva i directora
Jornada de Treball Decret 282/2006
Dia i hora: Dissabte 17 de febrer de 9:30h a 13h. Lloc: A l’Associació de Mestres Rosa Sensat (Avinguda de les Drassanes,3,Barcelona) Des de l’Associació de Mestres Rosa Sensat volem revisar el Decret 282/2006 per fer arribar una nova proposta al Departament d’Educació. Per això, convidem a mestres i educadores d’educació infantil a participar del
Escola de Tardor 2023
La principal activitat de Rosa Sensat, des dels seus inicis, és la formació de mestres i persones educadores. La formació continuada és una activitat a llarg termini, una activitat que cada any planifiquem amb la clara intenció d’estar al costat de totes aquelles persones que dediquen les seves energies personals i professionals a la millora de l’educació.
Ens cal un “pla de xoc” per a la inclusió. El sistema educatiu inclusiu ha de ser una realitat
Font imatge: Vicky Flores Sabem que la inclusió és un dret de tots els ciutadans i ciutadanes i que fer-la efectiva només ens aporta beneficis i enriquiment personal per a tots. Què passa, doncs, amb el Decret 150/2017, de 17 d’octubre, de l’atenció educativa a l’alumnat en el marc d’un sistema educatiu inclusiu? Per què