Escoles Inclusives: els principis que ens inspiren

D’acord amb el principi d’escola inclusiva, tot l’alumnat té dret a rebre una atenció educativa adequada, amb un especial èmfasi en el cas de l’alumnat amb necessitats específiques de suport educatiu (NESE), amb la provisió dels suports complementaris que requereixin, d’acord amb les seves necessitats concretes. La Convenció sobre els drets de l’infant, adoptada per

Els drets dels infants. Reptes i compromisos (Celebració, 24 de novembre)

Novembre, el mes dels drets dels infants Des de la revista Infància de l’Associació, et convidem a participar en la trobada que tindrà lloc el DIJOUS 24 DE NOVEMBRE DE LES 18 A LES 19:30 HORES a la Sala d’Actes, amb l’objectiu de celebrar els drets de l’infant i prendre consciència que el respecte d’aquests drets

Monstres i unicorns en els processos de transformació a les escoles

Reflexionem prou sobre com ens posicionem davant dels processos de transformació a les escoles? Som del tot conscients dels nostres esquemes mentals previs a l’hora de repensar els nostres centres? Sovint, quan un equip decideix impulsar algun canvi transversal i profund a les aules, els claustres passen per una fase de desequilibri (i fins i

Repensem l’escola: ambients portadors d’experiències d’ensenyament-aprenentatge de qualitat

En l’actualitat, immersos en una època de crisi de lideratges pedagògics i de societats sense referents, l’escola ha de ser la primera institució que impulsi la cerca d’espais on s’incentivi la reflexió dels professionals de l’educació per tal d’establir ambients de qualitats dins de les institucions educatives. De manera que la construcció d’ambients ha de

Visita d’Infància a Valls

El passat dissabte 28 de maig la revista Infància de l’Associació de Mestres Rosa Sensat va reactivar les visites als centres d’educació infantil, les quals es realitzaven cada curs abans de la pandèmia, per conèixer les escoles bressols municipals de Valls Els tabalets i Xiquets i Xiquetes, i l’Escola Enxaneta. Una oportunitat per poder compartir

Els drets de l’infant des de la Primera Infància

Jornada Infància | Primavera 2022 Aquest mes de març celebrem el 2n aniversari del confinament estricte a causa de la COVID-19. Han estat uns anys de pèrdues i situacions dures en el terreny familiar, personal i social. El 19 de febrer de 2022 vam tornar a obrir les portes de Rosa Sensat com feia temps

Tres cursos malaguanyats

Posem-hi context. L’alumnat desaparegut. Amb les dades epidemiològiques al davant, podem presumir que aquest mecanisme estúpid d’autoreplicació ja és a les acaballes. Però ha fet molt de mal. En el camp de l’educació,  l’afectació  ha estat de tres cursos – es diu aviat-. Tot plegat amb força encerts, però també amb nombroses perversions i desnaturalitzacions

Loris Malaguzzi, la força transformadora del poder de la infància

Aquest febrer es commemoren els 102 anys del naixement d’en Loris Malaguzzi, mestre i fundador de les escoles de Reggio Emilia, des d’aquí volem rescatar la seva essència més enllà de la figura d’educador. Des del Grup de Treball L’essència de les escoles de Reggio Emilia de l’Associació de Mestres de Rosa Sensat, volem tornar

Compartim la història i les emocions llegint i dialogant

ARTICLE PUBLICAT A LA REVISTA GUIX – 466 (MAIG 20) – Especial Temps de confinament   Mexique: el nom del vaixell al club de lectura infantil de la Biblioteca Central d’Igualada, a partir d’una proposta del Punt de Lectura DPS de Rosa Sensat “Apropar els infants i joves als llibres és acostar-los a la realitat

El DENIP, una oportunitat per recordar que la pau es fa cada dia

Font imatge: Escola GEM – Infantil  Al voltant de cada 30 de gener, Dia Escolar de la Pau i la No-violència Escolar (DENIP) en commemoració de la mort de Gandhi, moltes escoles i docents es plantegen activitats de sensibilització a favor de la pau. Això és fantàstic, aquesta efemèride esdevé una gran oportunitat de sensibilització

‘Transformem els patis’: Formació al professorat que inicia el procés de canvi de l’espai

‘Transformem els patis’ és un programa impulsat per l’Ajuntament de Barcelona, a través del Consell Educatiu de Barcelona (CEMB) i el Consorci d’Educació de Barcelona (CEB), amb col·laboració de l’Institut Infància i Adolescència de Barcelona. L’objectiu és que els espais d’esbarjo i joc d’educació infantil, primària, instituts escoles i centres d’educació especial barcelonins esdevinguin més naturalitzats,