Som docents i cal que ensenyem la nostra feina com és, en procés de millora constant, feta amb el temps que tenim, sovint segrestat del temps amb les nostres famílies.
Umuntu, ngumuntu, ngabantu
Etiqueta: innovacio
tipus contingut
Stranger Things, el “mundo del revés” y la llamada “innovación” educativa
Este texto se desarrolla como si fuera una serie televisiva, cuyo título sería «Cosas más Extrañas de la innovación educativa».
II Jornada: Escola Inclusiva a Catalunya, un dret
El proper dimecres 10 d’abril de 2019, la presidenta de l’Associació de Mestres Rosa Sensat, Francina Martí, moderarà la taula Plataformes i agents socials – Eines de transformació, de la II Jornada l’Escola Inclusiva a Catalunya: un dret. La taula, que comptarà amb la presència de Jordi Musons, Ignasi Puigdellivol i David Simó, forma part
Nueva ilustración radical en educación
OPINIÓ El mestre italià Gino Ferri continua i aprofondeix en aquest article la reflexió iniciada l’any passat en aquest mateix diari de l’escola d’estiu amb el seu article «Com s’està transformant l’escola. Reflexions sobre alguns problemes de l’anomenada “innovació educativa”». Hace un año escribí un artículo («Com s’està transformant l’escola. Reflexions sobre alguns problemes de
«La formació del professorat ha de canviar, com ha de canviar el model d’escola»
Josep Bargalló (Torredembarra, 1958) és des del 29 de maig el nou conseller d’Ensenyament, una responsabilitat que ja va ocupar el 2003 en l’època del govern Maragall, encara que en aquella ocasió el seu pas pel Departament va ser molt breu, ja que va haver d’assumir el càrrec de conseller en cap per substituir el seu company de partit Josep-Lluís Carod-Rovira.
És molt senzill: digueu-n’hi escola
OPINIÓ David Altimir Aquests darrers temps a les escoles i instituts hi ha una tendència de vegades es enfrenada i obsessiva per buscar etiquetes que defineixin l’escola. De tant estesa gairebé no ens demanem el sentit d’aquesta tendència, i amb aquest escrit volia aportar uns elements de reflexió. Amb l’ajut inestimable d’uns companys i companyes de
Ens sentim hereus del pensament de Ferrer i Guàrdia
OPINIÓ Francina Martí Molt bon dia, agraeixo a la Fundació Ferrer Guàrdia d’haver-me convidat a participar en aquest acte, en nom de l’Associació de Mestres Rosa Sensat, un moviment de mestres que se sent hereu del pensament de Francesc Ferrer i Guàrdia. M’emociona especialment participar en aquest acte pel fet que sigui justament aquí, a
Educar en la competència emocional
OPINIÓ Òscar Puigardeu Els nostres alumnes viuen i viuran en una societat altament tecnificada en què la innovació constant i la recerca seran centrals. Aquesta societat complexa requereix ineludiblement un treball multidisciplinari i cooperatiu. És en aquest món on la competència emocional i les habilitats socials deixen de ser només una virtut per convertir-se també
Educació tradicional vs educacions alternatives
OPINIÓ David Altimir Només podrem parlar de canvi cultural, com diu el nostre amic Gino Ferri quan es prova de construir una escola, o més generalment una experiència educativa, coherent i solidària amb la identitat de la infància, i quan s’intenta respectar els nens i nenes en tot el que son les seves maneres d’aprendre,
Empetitir allò que és gran
OPINIÓ Context: un grup de 28 infants de segon de Primària, que es podria qualificar «d’especial dificultat», conseqüència de la seva composició i de la història escolar. El primer dia de curs em vaig sentir invisible: no responien quan els donava la benvinguda, es quedaven al passadís xerrant, canviant cromos, discutint… i entraven a l’aula
