En Jordi Domènech no volia ser mestre. No va entrar a la professió per casualitat però sí per causalitat, per les comoditats i estabilitat que a priori li oferia la feina de docent, sota la idea que amb saber-ne i explicar-ho mitjanament bé, ja n’hi havia prou. Anys més tard publica “Aprenentatge basat en projectes,
Jordi Domènech: “Els continguts no es degraden amb el treball per projectes sinó quan es memoritza i s’expulsa”
