Proposta d'acompanyament a centres
Es tracta d’un curs eminentment pràctic on les/els mestres participants viuran l’experiència de participar en un taller de teatre, adquirir una formació que els permetrà planificar les sessions amb l’alumnat i obtenir recursos pràctics per aplicar a l’aula
Objectius proposats:
- Conèixer i diferenciar entre diferents enfocs d’apropament del teatre als infants i joves i escollir els més adequats en cada context.
- Planificar sessions de teatre tenint en compte l’edat i tipologia de l’alumnat.
- Escollir projectes teatrals adequats al seu alumnat i acompanyar els grups en el seu desenvolupament i consecució.
- Adquirir criteris per observar, avaluar i quantificar la millora personal i col·lectiva del seu alumnat al llarg del temps i, alhora, ser capaç de participar i gaudir – com a adult – de les propostes d’activitats que suposin una descoberta i una millora en la superacio de reptes personals.
A qui va dirigida la formació:
Internivell
Continguts proposats:
- Semblances i diferències entre expressió corporal, joc dramàtic, teatre tradicional, drama en educació, eines dramàtiques aplicades, teatre terapèutic, teatre de l’oprimit…
- L’esquema d’una sessió de drama i els apartats que la componen.
- El desenvolupament d’un projecte teatral: definició, objectius, passos a seguir en el procés de muntatge, criteris bàsics de direcció escènica.
- Eines d’observació i avaluació de l’alumnat, de reflexiói d’autoconeixement.
Avaluació: La participació i implicació personal dels participants en les sessions de formació. L’interès dels participants per aplicar els recursos de la formació a la seva aula i compartir-los amb el grup. Creació i/o recerca de projectes teatrals per fer amb l’alumnat, raonar-ne l’adequació i plantejament d’un procés de direcció per portar-lo a terme.
1. S’avalua la capacitat de coneixement i tria de registres i enfocaments pedagògics que conformen un estil educatiu de cada docent.
2. S’avalua la capacitat de planificar una sessió pràctica i adequada a cada context educatiu, fent èmfasi amb els aspectes que li interessa treballar en cada moment.
3. S’avaluen les característiques i adequació dels projectes teatrals proposats per treballar amb l’alumnat.
4. Es valora la capacitat d’observació i de crítica constructiva de les produccions dels companys/es.
Requisits certificació: Haver realitzat de manera satisfactòria totes les tasques d’aprofitament més amunt esmentades.
La temporalitat, hores i objectius específics es concretaran amb el centre un cop feta la demanda
Persona formadora
Mercè Sesé Sabartés: He estat durant 40 anys mestra de Primària amb les especialitats de Llengua catalana, Teatre, Educació Musical i Atenció a la Diversitat i he combinat el gust per l’ensenyament amb la passió per la interpretació, direcció i pedagogia teatral. Tot i que estic jubilada, continuo donant un cop de mà a les escoles per fer gaudir del teatre als infants i joves.
ACOMPANYAMENT A CENTRES
Les formacions als centres que oferim des de Rosa Sensat tenen l’objectiu d’acompanyar i donar estratègies als equips per generar canvis rendibles i signicatius per al seu context, donar a conèixer estratègies d’intervenció que afavoreixin una escola més inclusiva i respectuosa amb els infants i les famílies, i acompanyar mestres i equips en la reflexió i en l’acció, per millorar i transformar les pràctiques educatives.
Totes les propostes d'acompanyament a centres
Bibliografia
- Mascaró, Pere J. Teatro: El arte en la confiança Ñaque Editora
- Laferrière, Georges La improvisación Pedagógica y Teatral EGA Profesores Editores
- Laferrière, Georges Prácticas creatives para una enseñanza dinàmica: la dramatización como herramienta didàctica y pedagògica Ñaque, 1997
- GUIX: Elements d’acció educativa núm. 234 Maig, 1997
- Roda Fàbregas, Ignasi El teatre en l’educació Col·lecció Dossiers Rosa Sensat, núm. 71 2010
- Baldwin, Patrice El arte dramático aplicado a la educación Ediciones Morata, s.l. 2012
- Cáceres, Yayo Deporteatro (Apuntes de interpretación para jugadores de teatro) Ediciones Antígona), 2022
