Si l’aprenentatge no és un estat, sinó un procés dinàmic que permet una transformació en relació amb el que es viu, l’eix central de la reflexió s’enfoca al voltant del significat de les experiències que les escoles permeten viure. Però, abans que res, és un tema que no es pot considerar per separat de la identitat de la infància, ja que infants, nois i noies, són uns dels protagonistes foname...