No podem mitificar la infància i, al mateix temps, obviar les condicions de vida en què es desenvolupa ni ignorar la xarxa de relacions de cada infant concret. En conseqüència, la relació de les escoles amb les famílies no pot ser una qüestió col·lateral o inevitable quan es vol construir un projecte educatiu consistent.

Educació i societat, entre l’estabilitat i el canvi
Les escoles són insti...