Etapa educativa: Educación Infantil (0-3)
Duración: 15 horas certificadas (12 horas a distancia síncronas + 3 de trabajo personal)
Calendario: Sábado 8 de noviembre, sábado 29 de noviembre y sábado 13 de diciembre de 9:30h a 13:30h
A distancia (en línea síncronas). Las sesiones serán grabadas por los asistentes durante 7 días y colgadas a la nube.
Observar, documentar y comunicarnos con las familias es una formación pensada para profundizar en la práctica diaria de la escuela infantil. A través de herramientas concretas y ejemplos reales, aprenderemos a observar con atención y rigor la vida cotidiana en el aula, a documentar los procesos de bebés, niños y niñas de manera constructiva, y a comunicar estos aprendizajes y vivencias con las familias desde una perspectiva positiva y respetuosa.
El curso combina aportaciones teóricas con dinámicas prácticas, análisis de casos y recursos para el día a día. La propuesta ofrece un espacio para revisar nuestras propias miradas, compartir experiencias con otras profesionales y descubrir cómo la observación y la documentación pueden convertirse en potentes aliadas para conocer en profundidad a bebés, niños y niñas, fortalecer la relación escuela-familia y construir cultura de infancia.
Objectivos
- Profundizar en la práctica de la observación cotidiana como herramienta fundamental para conocer en profundidad a bebés, niños y niñas y comprender sus necesidades de desarrollo y acompañamiento.
- Conocer y aplicar diferentes estrategias y recursos de observación y documentación, valorando los procesos de la infancia y dando visibilidad a sus aprendizajes.
- Desarrollar competencias comunicativas con las familias, a partir de la observación y la documentación, para generar confianza y colaboración.
- Favorecer la reflexión crítica sobre la propia práctica educativa, compartiendo experiencias y construyendo propuestas que fortalezcan la cultura de infancia en la escuela.
Contenido
- Fundamentos teóricos y pedagógicos de la observación en educación infantil.
- La observación como herramienta para conocer a bebés, niños y niñas en profundidad (observación participante y no participante, errores y confusiones en observación, tipologías de registros…)
- Criterios para seleccionar y elaborar documentaciones que den valor a los procesos y no solo a los resultados.
- La documentación como herramienta para conocer, comunicar, evaluar y transformar la práctica educativa y como puente de diálogo entre escuela y familia.
- Principios, estrategias y herramientas para una comunicación respetuosa y constructiva con las familias.
Persona formadora
Romina Perez
Pedagoga especializada en primera infancia y profesora asociada en la Universidad de Barcelona (UB). Asesora y formadora de equipos educativos, profesionales y familias. Parte del consejo de redacción de la revista Infancia. Doctorando en el programa de Educación y Sociedad de la UB investigando sobre la etapa 0-3. Máster oficial de Educación para la ciudadanía y en valores (UB) y Postgrado en Pedagogías de las diferencias (FLACSO).
