A jugaaaaar… a l’aula! Núm. 407
Título
Autor
Redacció Perspectiva Escolar
Redacció Perspectiva Escolar
Redacció Perspectiva Escolar
Monogràfic. A què juguem? Diversitat d’experiències lúdiques en educació
Aquest article defineix els diversos enfocaments lúdics d’ensenyament més representatius
en l’actualitat com són: aprenentatge basat en jocs, joc seriós, gamificació (ludificació), escape room educatiu (joc d’escapada en viu), breakouts, jocs de rol en viu educatiu i videojocs de rol massiu en línia.
Redacció Perspectiva Escolar
Monogràfic. Consells per a la creació de jocs de taula en l’educació
No s’aprèn jugant, si no és que hi ha reflexió, i això és el que fa diferent jugar de l’aprenentatge basat en jocs (ABJ). Entre les activitats incloses en l’ABJ hi ha la creació de jocs de taula. D’una banda pot ser un recurs per als docents que voleu treballar un contingut determinat d’una manera diferent, i de l’altra pot ser un projecte engrescador, apassionant i excitant dirigit a l’alumnat de Primària, Secundària, cicles formatius…
Redacció Perspectiva Escolar
Monogràfic. L’aprenentatge en joc: gamificació i creació de jocs amb futurs mestres
En l’assignatura Comunicació Audiovisual de la Menció en Tecnologies Digitals dels ensenyaments de Mestre de la Universitat de Barcelona hem introduït els recursos metodològics gamificats. El nostre objectiu és que els futurs mestres els coneguin, els experimentin i en valorin la inclusió en les programacions escolars futures.
Redacció Perspectiva Escolar
Monogràfic. De la ficció a l’aula… Juguem a ser mags a l’aula d’educació física
Crear una història, fer-la teva, encomanar la màgia als infants, traspassar-los la il·lusió, viure cada activitat com un personatge més de la trama i moltes hores de feina extra… Això és gamificar i us puc assegurar que és una experiència inoblidable per a l’alumnat i per a un mateix.
Redacció Perspectiva Escolar
Monogràfic. Escapa dels contes: L’escape room dels contes populars. Alumnes de Primària guanyen el Premi Tísner de creació de jocs
Escapa dels contes. L’escape room dels contes populars és el resultat, en forma de joc, d’un projecte dut a terme a l’escola Jesuïtes Poble Sec-Sant Pere Claver. L’objectiu d’aquest fou treballar la literatura catalana popular d’una manera significativa, lúdica i engrescadora integrant altres àrees com l’Educació Artística i la Robòtica, i fent incursions en el món de la programació i el moviment maker de la mà de Scratch i el dispositiu Makey Makey.
Redacció Perspectiva Escolar
Monogràfic. Gamelex: de gamificar se n’aprèn gamificant
La millor manera de formar professors en tècniques de gamificació és experimentar-les en la pròpia pell. Gamelex és un curs que aporta els continguts i la pràctica necessaris per entendre els mecanismes i elements que participen en un procés d’ensenyament i aprenentatge gamificat.
Redacció Perspectiva Escolar
Monogràfic. Nosaltres gamifiquem!
Els coordinadors del grup de treball Jo Gamifico expliquen què ha significat per a ells introduir la gamificació en les seves pràctiques a l’aula. Reflexionen sobre la importància del rol docent en aquestes dinàmiques i afirmen que gamificar és molt més que dur jocs de taula a l’aula i que els teus alumnes jugaran si tu hi jugues. Per finalitzar ens proposen respondre aquesta pregunta: el joc sempre ha de ser competitiu?
Redacció Perspectiva Escolar
Monogràfic. Recursos per iniciar-se en la gamificació
Pot semblar complicat iniciar-se en la gamificació a l’aula però no ho és. Ho diem per experiència! El primer consell: jugueu! El segon: no tingueu por de preguntar a altres persones que ho han fet abans, ningú neix ensenyat. El tercer: adapteu els jocs a les vostres necessitats d’aula i animeu-vos a crear-ne de nous.
Redacció Perspectiva Escolar
Monogràfic. Entrevista a Alfred Garcia i Jordi Ciprés Assessors lúdics i propietaris de la botiga JugarXJugar
Entrevistem Alfred Garcia i Jordi Ciprés a la seva botiga JugarXJugar, al barri de la Sagrada Família de Barcelona. Des del 2007 poden dedicar-se professionalment al seu gran hobby: jugar. Els agrada definir-se com a assessors lúdics i es nota que gaudeixen conversant sobre el tema. L’entrevista és molt fluida. Fa goig escoltar dos grans amics contestant les preguntes amb tanta passió. Tenen molta experiència i molt a explicar.
Redacció Perspectiva Escolar
Escola. Les egagròpiles: de què s’alimenten els nostres rapinyaires?
L’ús de metodologies globalitzadores i pràctiques és una eina excel·lent i enriquidora per a l’aprenentatge de conceptes teòrics. A partir de l’anàlisi d’egagròpiles de diverses espècies de rapinyaires, els alumnes descobreixen quina n’és l’alimentació i dedueixen quines en són les seves necessitats ecològiques.
Redacció Perspectiva Escolar
Escola. Música i art per a l’aprenentatge de la llengua
Escric aquest article per compartir una anàlisi de les experiències que són fruit del treball al CREDA de Barcelona, on treballo des de fa dotze anys. L’objectiu d’aquest article és destacar la importància de la música com a recurs per a la superació de les dificultats de comunicació, llenguatge i parla de l’alumnat atès per les logopedes del CREDA.
Redacció Perspectiva Escolar
Escola. De pàgines a pel·lícules: Fent Booktrailers a Secundària
Sovint exigim a l’alumnat una monografia d’estructura clàssica (o el clàssic control) per verificar que han acabat la lectura que els hem imposat. Sovint també o ells o nosaltres no en quedem satisfets. Uns proclamen que llegir és un «rotllo» i els altres deplorem la imparable davallada de nivell (sic).
Redacció Perspectiva Escolar
Redacció Perspectiva Escolar
Redacció Perspectiva Escolar
Redacció Perspectiva Escolar
Ressenyes. Picotejades pedagògiques: fidelitat a l’educació
Picotejades pedagògiques .
Jaume Cela i Ollé. Barcelona: Rosa Sensat, 2019. Col·lecció Testimonis 14
Redacció Perspectiva Escolar
Ressenyes. Aventures d’aprenentatge
Aventures d’aprenentatge Construir escola amb el treball per projectes
Mar Esteve Ràfols. Vic: Eumo, 2019
Redacció Perspectiva Escolar
Ressenyes. Aprenentatge Basat en Projectes, Treballs pràctics i Controvèrsies
Aprenentatge Basat en Projectes, Treballs pràctics i Controvèrsies 28 propostes i reflexions per ensenyar Ciències
Jordi Domènech. Barcelona: Rosa Sensat, 2019. Premi Marta Mata de Pedagogia 2018
Redacció Perspectiva Escolar
Título
Sumari 407
Autor
Redacció Perspectiva Escolar
Título
Editorial. L’abús sexual a menors
Autor
Redacció Perspectiva Escolar
Título
Presentació del monogràfic “A jugaaaar… a l’aula!
Autor
Redacció Perspectiva Escolar
Título
Monogràfic. A què juguem? Diversitat d’experiències lúdiques en educació
Aquest article defineix els diversos enfocaments lúdics d’ensenyament més representatius
en l’actualitat com són: aprenentatge basat en jocs, joc seriós, gamificació (ludificació), escape room educatiu (joc d’escapada en viu), breakouts, jocs de rol en viu educatiu i videojocs de rol massiu en línia.
Autor
Redacció Perspectiva Escolar
Título
Monogràfic. Consells per a la creació de jocs de taula en l’educació
No s’aprèn jugant, si no és que hi ha reflexió, i això és el que fa diferent jugar de l’aprenentatge basat en jocs (ABJ). Entre les activitats incloses en l’ABJ hi ha la creació de jocs de taula. D’una banda pot ser un recurs per als docents que voleu treballar un contingut determinat d’una manera diferent, i de l’altra pot ser un projecte engrescador, apassionant i excitant dirigit a l’alumnat de Primària, Secundària, cicles formatius…
Autor
Redacció Perspectiva Escolar
Título
Monogràfic. L’aprenentatge en joc: gamificació i creació de jocs amb futurs mestres
En l’assignatura Comunicació Audiovisual de la Menció en Tecnologies Digitals dels ensenyaments de Mestre de la Universitat de Barcelona hem introduït els recursos metodològics gamificats. El nostre objectiu és que els futurs mestres els coneguin, els experimentin i en valorin la inclusió en les programacions escolars futures.
Autor
Redacció Perspectiva Escolar
Título
Monogràfic. De la ficció a l’aula… Juguem a ser mags a l’aula d’educació física
Crear una història, fer-la teva, encomanar la màgia als infants, traspassar-los la il·lusió, viure cada activitat com un personatge més de la trama i moltes hores de feina extra… Això és gamificar i us puc assegurar que és una experiència inoblidable per a l’alumnat i per a un mateix.
Autor
Redacció Perspectiva Escolar
Título
Monogràfic. Escapa dels contes: L’escape room dels contes populars. Alumnes de Primària guanyen el Premi Tísner de creació de jocs
Escapa dels contes. L’escape room dels contes populars és el resultat, en forma de joc, d’un projecte dut a terme a l’escola Jesuïtes Poble Sec-Sant Pere Claver. L’objectiu d’aquest fou treballar la literatura catalana popular d’una manera significativa, lúdica i engrescadora integrant altres àrees com l’Educació Artística i la Robòtica, i fent incursions en el món de la programació i el moviment maker de la mà de Scratch i el dispositiu Makey Makey.
Autor
Redacció Perspectiva Escolar
Título
Monogràfic. Gamelex: de gamificar se n’aprèn gamificant
La millor manera de formar professors en tècniques de gamificació és experimentar-les en la pròpia pell. Gamelex és un curs que aporta els continguts i la pràctica necessaris per entendre els mecanismes i elements que participen en un procés d’ensenyament i aprenentatge gamificat.
Autor
Redacció Perspectiva Escolar
Título
Monogràfic. Nosaltres gamifiquem!
Els coordinadors del grup de treball Jo Gamifico expliquen què ha significat per a ells introduir la gamificació en les seves pràctiques a l’aula. Reflexionen sobre la importància del rol docent en aquestes dinàmiques i afirmen que gamificar és molt més que dur jocs de taula a l’aula i que els teus alumnes jugaran si tu hi jugues. Per finalitzar ens proposen respondre aquesta pregunta: el joc sempre ha de ser competitiu?
Autor
Redacció Perspectiva Escolar
Título
Monogràfic. Recursos per iniciar-se en la gamificació
Pot semblar complicat iniciar-se en la gamificació a l’aula però no ho és. Ho diem per experiència! El primer consell: jugueu! El segon: no tingueu por de preguntar a altres persones que ho han fet abans, ningú neix ensenyat. El tercer: adapteu els jocs a les vostres necessitats d’aula i animeu-vos a crear-ne de nous.
Autor
Redacció Perspectiva Escolar
Título
Monogràfic. Entrevista a Alfred Garcia i Jordi Ciprés Assessors lúdics i propietaris de la botiga JugarXJugar
Entrevistem Alfred Garcia i Jordi Ciprés a la seva botiga JugarXJugar, al barri de la Sagrada Família de Barcelona. Des del 2007 poden dedicar-se professionalment al seu gran hobby: jugar. Els agrada definir-se com a assessors lúdics i es nota que gaudeixen conversant sobre el tema. L’entrevista és molt fluida. Fa goig escoltar dos grans amics contestant les preguntes amb tanta passió. Tenen molta experiència i molt a explicar.
Autor
Redacció Perspectiva Escolar
Título
Escola. Les egagròpiles: de què s’alimenten els nostres rapinyaires?
L’ús de metodologies globalitzadores i pràctiques és una eina excel·lent i enriquidora per a l’aprenentatge de conceptes teòrics. A partir de l’anàlisi d’egagròpiles de diverses espècies de rapinyaires, els alumnes descobreixen quina n’és l’alimentació i dedueixen quines en són les seves necessitats ecològiques.
Autor
Redacció Perspectiva Escolar
Título
Escola. Música i art per a l’aprenentatge de la llengua
Escric aquest article per compartir una anàlisi de les experiències que són fruit del treball al CREDA de Barcelona, on treballo des de fa dotze anys. L’objectiu d’aquest article és destacar la importància de la música com a recurs per a la superació de les dificultats de comunicació, llenguatge i parla de l’alumnat atès per les logopedes del CREDA.
Autor
Redacció Perspectiva Escolar
Título
Escola. De pàgines a pel·lícules: Fent Booktrailers a Secundària
Sovint exigim a l’alumnat una monografia d’estructura clàssica (o el clàssic control) per verificar que han acabat la lectura que els hem imposat. Sovint també o ells o nosaltres no en quedem satisfets. Uns proclamen que llegir és un «rotllo» i els altres deplorem la imparable davallada de nivell (sic).
Autor
Redacció Perspectiva Escolar
Título
Mirades. La granja escola de Sriniketon, creada per Tagore el 1922 Un model de reconstrucció rural
Autor
Redacció Perspectiva Escolar
Título
Mirades. Ara que comença el curs, presentem-nos…
Autor
Redacció Perspectiva Escolar
Título
Mirades. Entre la lluna i la terra
Autor
Redacció Perspectiva Escolar
Título
Ressenyes. Picotejades pedagògiques: fidelitat a l’educació
Picotejades pedagògiques .
Jaume Cela i Ollé. Barcelona: Rosa Sensat, 2019. Col·lecció Testimonis 14
Autor
Redacció Perspectiva Escolar
Título
Ressenyes. Aventures d’aprenentatge
Aventures d’aprenentatge Construir escola amb el treball per projectes
Mar Esteve Ràfols. Vic: Eumo, 2019
Autor
Redacció Perspectiva Escolar
Título
Ressenyes. Aprenentatge Basat en Projectes, Treballs pràctics i Controvèrsies
Aprenentatge Basat en Projectes, Treballs pràctics i Controvèrsies 28 propostes i reflexions per ensenyar Ciències
Jordi Domènech. Barcelona: Rosa Sensat, 2019. Premi Marta Mata de Pedagogia 2018
Autor
Redacció Perspectiva Escolar
Título
Autor
