Qué vemos, cómo lo contamos. El valor del juego, ¿es valorado?

Los educadores pensamos y repensamos actividades para que se generen productos de aprendizaje, actuaciones maravillosas, y seamos capaces de visualizarlas y registrarlas. Pero la infancia, como cultura diferente, ni piensa ni tiene la necesidad adulta, porque para ellos el juego forma parte de su vida, como el ritmo de su corazón.

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