Infància 227
Título
Autor
Revista Infància
Revista Infància
Infància en xarxa 227
Al facebook de l’Associació de Mestres Rosa Sensat https://ca-es.facebook.com/RosaSensat/ i a Twitter, oferim un espai d’intercanvi d’opinions i de debat sobre fer de mestre, l’escola i l’educació. A la revista, hi recollim part d’aquestes converses. És una oportunitat d’intercanvi al voltant de temes d’interès entre diferents persones a les xarxes socials. Una oportunitat de fer Infància en Xarxa.
Revista Infància
Plana oberta. El sentit comú
De cop sembla que el món educatiu ha convulsat, ha tingut un atac, està morint de vell…, que, tot sigui dit, ja era hora.
Sílvia Majoral
Educar 0-6. L’avaluació en educació infantil. Un canvi de paradigma
Decidir què, com i quan avaluar en educació infantil no és una qüestió fàcil. Hi reflexionem amb una mirada diferent. Mentre que la perspectiva tradicional s’ha basat en l’avaluació dels infants, s’ofereixen pautes que incideixen en la necessitat d’avaluar el context com a punt de partida per a l’avaluació i la millora.
Alexander Barandiaran, Iñaki Larrea, Naiara Zia
Escola 0-3. L’aigua, font d’investigació inesgotable
Quan observem moments quotidians sovint se’ns ofereix la possibilitat de conèixer millor els infants i d’ajustar les nostres intervencions per poder donar continuïtat a allò que realment els interessa. Són oportunitats que ens permeten ampliar la mirada i anar més enllà, acollir l’imprevist. Donar continuïtat als processos dels infants és tot un repte. Sabem per on començar, però no com continuar, ja que l’evolució de les continuïtats depèn en tot moment de la realitat observada. En aquest procés, la documentació ens permet valorar i fer visibles les accions, les intervencions i els aprenentatges dels infants, alhora que ens ofereix la possibilitat de dialogar i reflexionar per construir significats en equip.
Soraya Díaz Canelada, Patrícia Sánchez González
Escola 0-3. Aniversaris
El curs 2012-2013 va sorgir en l’equip la inquietud de si la manera que teníem de celebrar els aniversaris dels infants era significativa per a ells, i també de si era necessària.
Angaleta Bosch
Bones pensades. Els adeus, els… benvinguda!
Començar un curs significa moltes coses: conèixer nous infants amb qui compartir molts mesos d’aprenentatges conjunts, iniciar uns vincles amb les famílies i els seus fills, que intentarem anar enfortint en el dia a dia. I també, un fet molt important: iniciar el treball de l’escola amb les companyes, posar-nos a dialogar, entendre’ns, comprendre’ns i buscar estratègies conjuntament per poder abordar allò que comporta la nostra tasca. Això implica una sèrie de converses, diàlegs que ens porten moltes hores de profunda entesa amb l’altre, vers l’altre. Tot un munt de relacions que establim cada dia, cada curs.
Maribel Giménez Quintana
Escola 3-6. Llums, càmera i acció! Descobrim Chaplin i rodem una pel·lícula a l’escola
Sentir «Qui ha tret el color i les veus a la pel·lícula?», «Estan trencats els vídeos?» tot just començar el nostre projecte, i acabar-lo amb aquesta combinació perfecta, mostra com els infants poden unir un os rentador boig amb Chaplin i crear una pel·lícula de cine mut. No cal cap altra presentació de tot el procés que hem viscut a les classes d’infantil. Com vam sentir tantes vegades durant aquestes setmanes intenses: «Rodant!».
Óscar Abilleira, Ángela Mileti
Escola 3-6. Senyora cilíndrica
La senyora cilíndrica té el seu origen en una col·lecció de cilindres que els infants van anar aportant amb el seu afany col·leccionista.
Josepa Gómez
L’entrevista. Conversa amb Philippe Meirieu «Política i pedagogia són absolutament complementàries»
Philippe Meirieu és un dels pedagogs més reconeguts arreu del món i, sobretot, a Europa i l’Amèrica Llatina. El juny de 2018 va passar per Barcelona per presentar el seu darrer llibre, Educar després dels atemptats, editat en català per l’Associació de Mestres Rosa Sensat dins la col·lecció Referents. Com sempre, sigui en conferències, en converses, en entrevistes o col·loquis, en articles o en llibres, Meirieu no defuig cap tema i aborda amb rigor i convenciment tot allò que afecta el debat pedagògic contemporani.
Joan Soler
Infant i societat. Educació i ciutadania
Es parla molt d’aquests dos conceptes. Hi ha una visió global de l’educació en què la dimensió ciutadana, la dimensió social, adquireix més i més força. No es tracta només de la realitat diversa i plural de la societat, sinó del fet que la ciutadania és l’essència mateixa de l’educació. Són conceptes complementaris, que es necessiten mútuament. La ciutadania no es desenvolupa sense la intervenció educativa ni el procés educatiu es restringeix i es limita sense la perspectiva ciutadana. No es pot crear ciutadania sense educació ni educació sense dimensió ciutadana.
Pepa Alcrudo
El conte. El gira-sol
Quan escolten aquest conte, els infants s’identifiquen immediatament amb Cresta Roja i preveuen el final amb delit. En un o altre moment, a casa o a l’escola, hauran plantat una llavor i sabran del cert que en naixerà una planta. L’esperit generós i festiu del final del conte els deixa un bon gust de boca i potser serà el moment de convidar-los a seguir gaudint amb els galls i les gallines de la mà d’un bon joc tradicional.
Montserrat Rebollo
Llibres a mans. Llibres que ens parlen…de llits!
Estimat lector, aquest any 2019 en aquest apartat trobaràs històries on, per una raó o una altra, hi apareix un llit, que el Diccionari català -valencià-balear defineix com un moble «destinat a jeure-hi i dormir-hi, i compost generalment d’unes peces de fusta o de metall per a suport d’un o més matalassos o altres elements evitadors de la duresa, i d’una o algunes teles per a tapar-se el qui jeu».
Roser Ros
Informacions
El 29 de gener del any 2019 Mercedes Blasi, exdirectora d’Infancia i pedagoga de la Fundació Granada Educa, va rebre el diploma al mèrit de la ciutat de Granada.
Revista Infància
Revista Infància
Portada i crèdits
La Rabab va arribar al món fa tres anys. Fa dos mesos, amb una mirada plorosa, va entrar en un espai desconegut, els seus referents havien desaparegut, tot canviava de pressa i ella es movia a poc a poc.
Els dies passen, la mirada canvia, la descoberta i la interacció amb iguals i amb nous materials la fan més segura, motivada i alegre fins al punt que avui, sense adonar-se’n, ha creat una obra d’art.
Foto: Anna Lleonart, mestra d’infantil.
Revista Infància
Título
Editorial. La cultura de la infància
Autor
Revista Infància
Título
Índex. Infància 227
Autor
Revista Infància
Título
Infància en xarxa 227
Al facebook de l’Associació de Mestres Rosa Sensat https://ca-es.facebook.com/RosaSensat/ i a Twitter, oferim un espai d’intercanvi d’opinions i de debat sobre fer de mestre, l’escola i l’educació. A la revista, hi recollim part d’aquestes converses. És una oportunitat d’intercanvi al voltant de temes d’interès entre diferents persones a les xarxes socials. Una oportunitat de fer Infància en Xarxa.
Autor
Revista Infància
Título
Plana oberta. El sentit comú
De cop sembla que el món educatiu ha convulsat, ha tingut un atac, està morint de vell…, que, tot sigui dit, ja era hora.
Autor
Sílvia Majoral
Título
Educar 0-6. L’avaluació en educació infantil. Un canvi de paradigma
Decidir què, com i quan avaluar en educació infantil no és una qüestió fàcil. Hi reflexionem amb una mirada diferent. Mentre que la perspectiva tradicional s’ha basat en l’avaluació dels infants, s’ofereixen pautes que incideixen en la necessitat d’avaluar el context com a punt de partida per a l’avaluació i la millora.
Autor
Alexander Barandiaran, Iñaki Larrea, Naiara Zia
Título
Escola 0-3. L’aigua, font d’investigació inesgotable
Quan observem moments quotidians sovint se’ns ofereix la possibilitat de conèixer millor els infants i d’ajustar les nostres intervencions per poder donar continuïtat a allò que realment els interessa. Són oportunitats que ens permeten ampliar la mirada i anar més enllà, acollir l’imprevist. Donar continuïtat als processos dels infants és tot un repte. Sabem per on començar, però no com continuar, ja que l’evolució de les continuïtats depèn en tot moment de la realitat observada. En aquest procés, la documentació ens permet valorar i fer visibles les accions, les intervencions i els aprenentatges dels infants, alhora que ens ofereix la possibilitat de dialogar i reflexionar per construir significats en equip.
Autor
Soraya Díaz Canelada, Patrícia Sánchez González
Título
Escola 0-3. Aniversaris
El curs 2012-2013 va sorgir en l’equip la inquietud de si la manera que teníem de celebrar els aniversaris dels infants era significativa per a ells, i també de si era necessària.
Autor
Angaleta Bosch
Título
Bones pensades. Els adeus, els… benvinguda!
Començar un curs significa moltes coses: conèixer nous infants amb qui compartir molts mesos d’aprenentatges conjunts, iniciar uns vincles amb les famílies i els seus fills, que intentarem anar enfortint en el dia a dia. I també, un fet molt important: iniciar el treball de l’escola amb les companyes, posar-nos a dialogar, entendre’ns, comprendre’ns i buscar estratègies conjuntament per poder abordar allò que comporta la nostra tasca. Això implica una sèrie de converses, diàlegs que ens porten moltes hores de profunda entesa amb l’altre, vers l’altre. Tot un munt de relacions que establim cada dia, cada curs.
Autor
Maribel Giménez Quintana
Título
Escola 3-6. Llums, càmera i acció! Descobrim Chaplin i rodem una pel·lícula a l’escola
Sentir «Qui ha tret el color i les veus a la pel·lícula?», «Estan trencats els vídeos?» tot just començar el nostre projecte, i acabar-lo amb aquesta combinació perfecta, mostra com els infants poden unir un os rentador boig amb Chaplin i crear una pel·lícula de cine mut. No cal cap altra presentació de tot el procés que hem viscut a les classes d’infantil. Com vam sentir tantes vegades durant aquestes setmanes intenses: «Rodant!».
Autor
Óscar Abilleira, Ángela Mileti
Título
Escola 3-6. Senyora cilíndrica
La senyora cilíndrica té el seu origen en una col·lecció de cilindres que els infants van anar aportant amb el seu afany col·leccionista.
Autor
Josepa Gómez
Título
L’entrevista. Conversa amb Philippe Meirieu «Política i pedagogia són absolutament complementàries»
Philippe Meirieu és un dels pedagogs més reconeguts arreu del món i, sobretot, a Europa i l’Amèrica Llatina. El juny de 2018 va passar per Barcelona per presentar el seu darrer llibre, Educar després dels atemptats, editat en català per l’Associació de Mestres Rosa Sensat dins la col·lecció Referents. Com sempre, sigui en conferències, en converses, en entrevistes o col·loquis, en articles o en llibres, Meirieu no defuig cap tema i aborda amb rigor i convenciment tot allò que afecta el debat pedagògic contemporani.
Autor
Joan Soler
Título
Infant i societat. Educació i ciutadania
Es parla molt d’aquests dos conceptes. Hi ha una visió global de l’educació en què la dimensió ciutadana, la dimensió social, adquireix més i més força. No es tracta només de la realitat diversa i plural de la societat, sinó del fet que la ciutadania és l’essència mateixa de l’educació. Són conceptes complementaris, que es necessiten mútuament. La ciutadania no es desenvolupa sense la intervenció educativa ni el procés educatiu es restringeix i es limita sense la perspectiva ciutadana. No es pot crear ciutadania sense educació ni educació sense dimensió ciutadana.
Autor
Pepa Alcrudo
Título
El conte. El gira-sol
Quan escolten aquest conte, els infants s’identifiquen immediatament amb Cresta Roja i preveuen el final amb delit. En un o altre moment, a casa o a l’escola, hauran plantat una llavor i sabran del cert que en naixerà una planta. L’esperit generós i festiu del final del conte els deixa un bon gust de boca i potser serà el moment de convidar-los a seguir gaudint amb els galls i les gallines de la mà d’un bon joc tradicional.
Autor
Montserrat Rebollo
Título
Llibres a mans. Llibres que ens parlen…de llits!
Estimat lector, aquest any 2019 en aquest apartat trobaràs històries on, per una raó o una altra, hi apareix un llit, que el Diccionari català -valencià-balear defineix com un moble «destinat a jeure-hi i dormir-hi, i compost generalment d’unes peces de fusta o de metall per a suport d’un o més matalassos o altres elements evitadors de la duresa, i d’una o algunes teles per a tapar-se el qui jeu».
Autor
Roser Ros
Título
Informacions
El 29 de gener del any 2019 Mercedes Blasi, exdirectora d’Infancia i pedagoga de la Fundació Granada Educa, va rebre el diploma al mèrit de la ciutat de Granada.
Autor
Revista Infància
Título
Blogs, llibres i més. El 0-6 hi és, a la xarxa
Autor
Revista Infància
Título
Portada i crèdits
La Rabab va arribar al món fa tres anys. Fa dos mesos, amb una mirada plorosa, va entrar en un espai desconegut, els seus referents havien desaparegut, tot canviava de pressa i ella es movia a poc a poc.
Els dies passen, la mirada canvia, la descoberta i la interacció amb iguals i amb nous materials la fan més segura, motivada i alegre fins al punt que avui, sense adonar-se’n, ha creat una obra d’art.
Foto: Anna Lleonart, mestra d’infantil.
Autor
Revista Infància
Título
Autor
