COMUNICAT: La convivència es construeix: no s’imposa amb control

 Des de l'Associació de Mestres Rosa Sensat rebem amb sorpresa l’anunci del Departament d’engegar un pla pilot per introduir agents dels Mossos d’Esquadra als instituts amb l’objectiu de reduir la conflictivitat. Aquesta mesura arriba precisament quan la comunitat educativa reclama amb urgència millores en les plantilles i estabilitat per fer efectiva la Llei d’Inclusió.
Davant d'aquesta decisió, considerem necessari reflexionar sobre diversos punts clau:

Conflictivitat

Som conscients que els centres afronten contextos cada vegada més complexos, amb alumnat que sovint transgredeix les normes de convivència. Tanmateix, per resoldre aquesta situació cal entendre d’on neix el problema i evitar respostes superficials.
La conflictivitat és, sovint, l’expressió d’un malestar profund derivat de la precarietat, l’exclusió social i les creixents desigualtats econòmiques. Quan els adolescents senten que el sistema els ignora o els criminalitza, i que la igualtat d’oportunitats és un concepte buit, el seu malestar es tradueix en un desafiament a l'autoritat. La convivència i la democràcia no es poden imposar; s’han de construir.

L’institut com a espai democràtic

Per a molts joves, l’institut és l’únic espai segur on se senten escoltats i valorats. Educar en democràcia implica reconèixer l’alumne com a subjecte de drets i oferir-li un lloc on la seva participació sigui real i vinculant.
La violència als centres s’ha de gestionar amb respostes pedagògiques. Per fer-ho, calen professionals que malauradament encara escassegen: educadors i integradors socials, psicòlegs i mediadors. Ells són els qui tenen les eines per acollir la diversitat de casuístiques i oferir solucions constructives. Així mateix, una reducció de les ràtios i l'aposta per la codocència permetrien al professorat atendre millor les individualitats, generant un clima de confiança que afavoreixi l’aprenentatge.
Aquesta mesura arriba precisament quan s’estan reduint els educadors socials als centres.

Autoritat vs. Autoritarisme

L’entrada de forces de seguretat als centres educatius pot tenir un efecte contrari al desitjat:

• L'alumnat pot deixar de percebre l'institut com un espai protector per veure's assenyalat.
• La mesura estigmatitza els centres seleccionats.
• La presència policial pot reduir temporalment un incident, però no resol el conflicte d'arrel ni construeix convivència.

A més, cal preguntar-se: volem una autoritat basada en el respecte i la confiança, o un autoritarisme basat en la por? La presència de policia pot acabar desautoritzant la figura del docent davant de les famílies i els mateixos alumnes.

Així doncs, des de l’Associació de Mestres Rosa Sensat:
Rebutgem aquesta decisió presa de forma unilateral, sense comptar amb la veu dels docents. Des de Rosa Sensat, demanem polítiques públiques que ataquin les desigualtats socials i que dotin els instituts de recursos humans de caràcter educatiu.
Cal prestigiar la identitat docent i reforçar els centres amb professionals de l’àmbit social i psicopedagògic. No busquem solucions ràpides i repressives que només contenen les conductes; optem per solucions reals que eduquin i integrin.