Novetats bibliogràfiques d’educació – Primavera 2026

NOVETATS ASSOCIACIÓ DE MESTRES ROSA SENSAT

Breu, Ramon. La pantalla educadora: 100 pel·lícules del segle XXI per treballar a classe o veure amb família. Barcelona: Rosa Sensat, 2026 (Dossier; 89)
La integració del cinema a l’aula és una necessitat que molts docents s’han plantejat des de sempre, tot i que no s’han posat a disposició els recursos necessaris per articular propostes didàctiques viables, atractives i adequades que hagin permès l’ús del cinema amb finalitats educatives. A mesura que ens endinsem en el segle XXI sembla més increïble que l’alfabetització mediàtica no estigui integrada al nostre model educatiu. I és que les pantalles també eduquen, tot depèn de l’ús que se’n faci, i la primera que ho fa és la cinematogràfica. L’educació audiovisual desenvolupa la imaginació i el llenguatge, estimula el gust per la pregunta i la crítica, incentiva la descoberta i la reinterpretació, i amplia les capacitats expositives i de raonament. A les pàgines de 'La pantalla educadora' trobem una contribució competencial i estimulant per a l’educació audiovisual a partir d’una selecció de cent pel·lícules actuals. Són films que poden treballar-se a classe i sobre els quals es poden construir debats i aprenentatges de gran riquesa. I també, per descomptat, el llibre va dirigit a les famílies que vulguin veure aquestes pel·lícules, comentar-les i aprofundir-hi des de casa.
Descarrega't la fitxa tècnica

Cots, Jordi. Una vida dedicada als infants. Barcelona: Rosa Sensat, 2026 (Col·lecció Matriu; 02)
En aquestes memòries Jordi Cots i Moner repassa la seva trajectòria vital, ordena records i materials -que de vegades, diu ell mateix a la justificació del llibre, ni era conscient que tenia- i evoca persones que ha conegut. És el retrat d'una persona però, alhora, és una fotografia -una de les moltes que es podrien fer- d'un segle viscut que en molts aspectes ja ha passat avall. En aquesta imatge hi surten la vall de Sant Daniel, Banyoles, Montserrat, Cantonigròs, Vic i Barcelona, a més de diverses ciutats de fora del país. També hi apareixen el Thau i Joan Triadú. I el Col·legi Casp i la Residència Escolar Bell-lloc. I l'Escola de Mestres Rosa Sensat, és clar, que el va ajudar a crear. És, en síntesi, la biografia d'una persona dedicada a la defensa dels drets dels infants.
Descarrega't la fitxa tècnica

Diez Pérez, Sergio. A ras de suelo. Barcelona: Rosa Sensat; Octaedro, 2025 (Temas de in-fan-cia; 48)
A ras de suelo es una ventana abierta a la compleja vitalidad que irradia un aula de infantil, mostrada en este libro a través de una mirada sensible y delicada. Los relatos breves que aquí se presentan parten de destellos espontáneos cargados de sinceridad y que, como si de semillas expectantes se trataran, germinaron en las páginas de este libro. El pasaje literario aquí presente transcurre sobre un lenguaje hilvanado con delicada ternura, abrigado por ilustraciones discretas y armónicas, que afinan y potencian el significado de las palabras, que intentan trasladarnos la emotiva experiencia vivida en su momento oportuno.
Primeres pàgines


Giménez Fajardo, Toni. Elogi de la professió docent. Barcelona: Rosa Sensat, 2026 (Col·lecció Matriu; 03)
El cantant i pedagog Toni Giménez escriu aquesta apologia dels professionals docents, persones, la majoria vocacionals, que ensenyen i eduquen en qualsevol àmbit pedagògic. Aquest llibre va adreçat tant al profà (que podrà conèixer i valorar millor aquesta professió) com a l’estudiant de mestre (que hi trobarà fonament) com al professional en actiu (perquè recordi, revisi i ampliï la seva formació inicial alhora que se’n senti orgullós i reconegut).
Descarrega't la fitxa tècnica

Grup KalitatHEZ. Socialització primerenca a l'educació infantil (0-3 anys).Barcelona: Rosa Sensat, 2026 (Temes d'in-fàn-cia;82)
A l’edat en què els infants van a l’escola infantil 0-3 el procés de socialització primària a partir de la formació de la identitat personal encara es troba en una fase inicial. Amb l’entrada a l’escola infantil es superposen processos de socialització primària i secundària. La immaduresa i la sensibilitat del jo infantil obliguen a gestionar les situacions que sorgeixen a l’escola amb molta cura. Unes relacions de qualitat i segures, un interès autèntic i una relació personalitzada i respectuosa són condicions necessàries per aconseguir un ambient equilibrat i tranquil. L’actitud respectuosa de les educadores i el fet de tenir presents els hàbits i els costums individuals dels infants poden ajudar a fer que l’aprenentatge social del grup escolar sigui positiu.
Descarrega't la fitxa tècnica

Lojo Suárez, Mirta. En primera persona: enfocaments i experiències d'educació feminista. Barcelona: Rosa Sensat, 2025 (Col·lecció Matriu; 01)
En primera persona és una obra coral en què diverses veus docents conflueixen en un espai comú, l'educació feminista. La idea de base és que en educació el feminisme és transversal i integral i no una estratègia additiva d'apèndixs. En la nostra proposta es tracta de desenvolupar pràctiques educatives, més enllà de les tecnologies didàctiques i de l'anomenada "innovació", per possibilitar que tot allò que fem de manera ordinària comporti un canvi de mirada. O sigui, que volem pensar, actuar i sentir des d'un altre lloc i no des de l'hegemonia. Provem de construir escenaris, en diàleg amb persones implicades, on el pensament crític i l'experiència personal contribueixin a un qüestionament fonamentat de l'statu quo. En les esquerdes del sistema capitalista cisheteropatriarcal racista capacitista i colonial l'educació feminista ofereix l'oportunitat d'avançar cap a una educació emancipada i cap a una societat sense estereotipis ni exclusions.
Descarrega't la fitxa tècnica

Portell, Raimon. Marta Mata i Garriga, mestra de mestres. Barcelona: Rosa Sensat, 2026 (Minerva; 03)
Marta Mata va ser alumna del Grup Escolar Pere Vila, on la seva mare feia de mestra, i de l'Institut-Escola. I va veure com el franquisme aniquilava aquelles institucions modèliques. "Jo he vist matar l'escola", deia, "i he vist com l'escola ressucitava. I ni una cosa ni l'altra es produeix per evolució". Perquè, si l'escola va ressuscitar, va ser gràcies a un grapat de persones que es van entestar a fer-la reviure. I la Marta hi va tenir un paper principal. Ella havia conegut les escoles republicanes, i es va formar, i va servir de fil per lligar aquell passat lluminós amb una revolució pedagògica que va impulsar, sobretot, des de l'Escola de Mestres Rosa Sensat. Trobem Marta Mata darrere de tantes iniciatives que sembla que no pugui ser. I sempre, a favor dels infants.
Descarrega't la fitxa tècnica

NOVETATS D'ALTRES EDITORIALS 


 

Arnaiz Sancho, Vicenç. Educar a la intempèrie: una brúixola per escoltar, pensar i cuidar els infants petits. Barcelona: Graó, 2025 (Micro-macro referències; 24) 


Bosom Palau, Núria. Les escoles a Barcelona 1900-1975. El Papiol: Efadós, 2026 (Catalunya desapareguda)

Cela i Ollé, Jaume; Domènech Francesch, Joan. Educar és donar la paraula: carta als alumnes de l’escola de Barbiana. Barcelona: Octaedro, 2025 (Educació)

Comas, Marta; Espinosa, Alfons. Quan les cançons de casa no sonen a l’escola: per una educació antiracista. Vic: Eumo Editorial, 2025. 

Domènech Francesch, Joan. Elogi de la Nova Escola Pública. Barcelona: Graó, 2025 (Micro-macro referències; 23)

Funes, Jaume.  Mirades que construeixen esperança: el relat educatiu d’una escola singular. Cornellà de Llobregat: Fundació El Llindar, 2025 

Freire, Heike. Educar en verde: cómo superar el déficit de naturaleza y cultivar el amor a la Tierra. Barcelona: Paidós, 2026 (Educación) 

Jiménez Vila, Montse; Ortoll Grífols, Carme; Regí Rodríguez, Coral. Temps  per a l’escola: una mirada col·lectiva, valenta i propositiva sobre el debat educatiu. Barcelona: Penguin Random, 2026 (Rosa dels Vents)

Martel, Corine; Wagnon, Sylvain. Escuelas en y con la naturaleza: la revolución pedagógica del siglo XXI. Pontevedra: Kalandraka, 2026 (Biblioteca de Pedagogía; 4)

Montagne, Michel de. Sobre la educación de los hijos. Madrid: Punto de Vista Editores, 2026 (Colección Historia y Pensamiento; 59)

Nomen, Jordi. Contra la tiranía del like: filosofía práctica para padres y educadores de adolescentes hiperconectados. Barcelona: Arpa, 2026

Roca, Genís. La Revolució inevitable : una càpsula sobre la societat de la intel·ligència artificial. Barcelona: Ara llibres, 2025

Vázquez, Rodolfo..Educar para pensar: del Emilio a la era digital. Madrid: Trotta, 2025

Duran, David (Coord). Col·laboració docent per al desenvolupament professional. Observació entre iguals, codocència i aprenentatge entre centres. Barcelona: Horsori, 2026


Tria feta pel Seminari de Lectures Pedagògiques de l'Associació: Alícia Ayala, Eulàlia Berbel, Pilar Benejam, Jaume Carbonell, Agustí Corominas, Miquel Martínez, Mireia Muntané, Josep Maria Puig, Pau Raga, Jaume Trilla i Maria Vinuesa.

Coordinació: Josep Maria Puig i Pau Raga (Biblioteca Rosa Sensat)