CONSTRUIR LA COMUNITAT. Estratègies de relació amb les famílies. (Formació en castellà)
[CAT]
Un dels principis generals del *Decret 21/2023 del 7 de febrer, que regula l'Educació Infantil, planteja que “l'educació infantil contribueix al desenvolupament integral i harmònic dels infants, en totes les seves dimensions, tant personals com de relació amb les altres persones, en col·laboració amb les famílies i l'entorn, i garanteix la igualtat d'oportunitats.”
Llavors, és evident que el tema de la participació de les famílies a la vida escolar ressalta per la seva importància. Per tant, l'escola tindria la responsabilitat de posar en marxa múltiples estratègies que permetin la construcció progressiva d'una relació positiva amb elles.
La formació es proposa com a ocasió d'aprofundiment al respecte, intentant combinar moments de reflexió més general amb exemples de possibles estratègies que afavoreixen la construcció d'una comunitat educativa basada en la confiança mútua i el respecte pels recíprocs papers.
[CAST]
Uno de los principios generales del Decret 21/2023 del 7 de febrero, que regula la Educación Infantil, plantea que “l'educació infantil contribueix al desenvolupament integral i harmònic dels infants, en totes les seves dimensions, tant personals com de relació amb les altres persones, en col·laboració amb les famílies i l'entorn, i garanteix la igualtat d'oportunitats.”
Es entonces evidente que el tema de la participación de las familias en la vida escolar resalta por su importancia. Por tanto, la escuela tendría la responsabilidad de poner en marcha múltiples estrategias que permitan la construcción progresiva de una relación positiva con ellas.
La formación se propone como ocasión de profundización al respecto, intentando combinar momentos de reflexión más general con ejemplos de posibles estrategias que favorezcan la construcción de una comunidad educativa basada en la confianza mutua y el respeto por los papeles recíprocos.
[CAT]
- Reflexionar sobre la importància del paper de les famílies en la seva relació amb l´escola en Educació Infantil.
- Conèixer exemples d´estratègies que afavoreixen la construcció d´una Comunitat Educativa basada en la confiança mútua i el respecte pels recíprocs papers entre escola i famílies.
- Revisar críticament les “costums” que s´utilitzen per a relacionar-se amb les famílies.
- Imaginar noves possibilitats que es puguin aplicar en la pròpia realitat amb l´objectiu d´enriquir la relació amb les famílies.
[CAST]
- Reflexionar sobre la importancia del papel de las familias en su relación con la escuela en Educación Infantil.
- Conocer ejemplos de estrategias que favorecen la construcción de una Comunidad Educativa basada en la confianza mutua y el respeto por los recíprocos papeles entre escuela y familias.
- Revisar críticamente las costumbres que se utilizan para relacionarse con las familias.
- Imaginar nuevas posibilidades que se puedan aplicar en la propia realidad con el objetivo de enriquecer la relación con las familias.
[CAT]
- El paper de les famílies en la seva relació amb l´escola en Educació Infantil.
- Similituds i diferències entre el primer i el segon cicle d´Educació Infantil.
- Exemples d´estratègies que promouen la construcció de la Comunitat Educativa.
[CAST]
- El papel de las familias en su relación con la escuela en Educación Infantil.
- Similitudes y diferencias entre el primer y el segundo ciclo de Educación Infantil.
- Ejemplos de estrategias que promueven la construcción de la Comunidad Educativa.
[CAST] Formación en línea síncrona, de 12,5 horas + 2,5 de trabajo personal (15 horas certificadas por el Departament d´Educació), distribuidas en 5 sesiones de 2h30’ de duración.
[CAT]
[CAST]
29/10, 05/11, 12/11, 19/11 i 26/11 de 17:30 a 20:00h
Gino Ferri
Gino Ferri, licenciado en Ciencias de la Educación en la Universidad de Modena e Reggio (Italia), lleva muchos años trabajando en el ámbito educativo.
En su recorrido profesional destaca su larga participación en la experiencia educativa de la ciudad de Reggio Emilia (Italia), donde trabajó por 25 años, como maestro en las escuelas infantiles públicas y también como formador y realizando publicaciones sobre educación en el Centro de Documentación e Investigación Educativa.
En la actualidad ejerce de formador y asesor educativo en Catalunya y España, en cuenta propia y también en colaboración con varias entidades, y está muy vinculado a Rosa Sensat.
Es autor de numerosos artículos sobre temas educativos publicados en diferentes medios de comunicación, y de los libros:
• «I ara què? Escrits d'un inconformista pedagògic», publicado en junio de 2019 por Rosa Sensat en Barcelona y en la edición en castellano (que lleva el título «¿Y ahora qué? Escritos de un inconformista pedagógico») en diciembre de 2020 por Octaedro/Rosa Sensat.
• «Més enllà de la “lectoescriptura” a l'educació infantil», también publicado por Rosa Sensat en mayo de 2024.
• «De què parlem quan parlem de comprensió lectora?», que Rosa Sensat publicará antes del verano 2026.