Data i horari: Dissabte 05 de febrer, de 9:00 h a 14:00 h
Modalitat: Presencial | Total d’hores: 5 hores lectives
*Les persones participants obtindran un certificat conforme a la seva assistència i activitat a la Jornada de 5 hores lectives.
Deia Emili Teixidor que la literatura no és tan sols un joc intel·lectual, sinó que és l’única manera de comprendre el món, mentre ens recordava les ensenyances vitals que podem extreure de les novel·les, contes o poemes.
Conscients que l’alumne ha de ser el protagonista del seu aprenentatge, amb la celebració d’aquesta Jornada pretenem, a través de la selecció de bons llibres, fer dels alumnes uns lectors que siguin capaços d’entendre, de relacionar, de trobar i de comparar les informacions, i sobretot que es vagin afeccionant a la lectura recreativa i com a font de plaer.
La Jornada s’esdevindrà a través de tallers simultanis. En aquests es presentaran i compartiran llibres seleccionats, recomanables i classificats per a les diferents edats. S’insistirà en compartir el perquè de la tria, quines característiques han de tenir els bons llibres i quins són els temes que han de tractar. També tindrem temps i espai per glossar la poesia i els jocs poètics i es compartiran recursos per viure la poesia a l’aula.
Com que l’escola és un tot i val la pena que com a mestres siguem coneixedors/es de bons llibres i sobretot de criteris per a detectar-los, es donarà l’oportunitat de participar en tres tallers adreçats a literatura per a diferents edats, però d’interès pel mestre vingui de l’etapa que vingui. És per això que s’han organitzat de manera simultània i en tres franges perquè les persones assistents puguin assistir a tots els tallers i extreure’n el màxim possible.
ORGANITZACIÓ DELS TEMPS:
De 9:00h a 9:30h | Benvinguda i Presentació de la Jornada
De 9:30h a 10:45h | Primera tanda de tallers
De 10:45h a 12:00h | Segona tanda de tallers
De 12:00h a 12:15h | Pausa cafè
De 12:15h a 13:30h | Tercera tanda de tallers
De 13:30h a 14:00h | Conclusions i cloenda
*Tothom participarà a tots els tallers, en tandes diferents.
CONTINGUTS:
A través de cada taller es presentaran llibres recomanats per als alumnes dels diferents cicles de l’educació, i s’explicarà el perquè de la tria, quines característiques han de tenir i quins són els temes que tracten.
S’incidirà especialment en el següents aspectes:
- Anàlisi dels relats que conviden a observar com estan escrits i/o il·lustrats els llibres.
- Accions al voltant dels llibres i la lectura amb propostes d’activitats relacionades amb el món del llibres, com poden ser debats, clubs de lectura, presentacions, booktrailers, etc.,
- Lectura de les imatges que ens aporten possibilitats d’imaginar i recrear realitats conegudes o inventades, escriptura de relats paral·lels, dramatitzacions, jocs per abans o després de la lectura, jocs poètics per memoritzar els poemes, elements plàstics creant amb tota mena de materials escolars o de rebuig per entendre i estimar els personatges, descoberta de l’entorn, etc.
Taller d’Acció Literària | Cicles Infantil i Inicial
Aquest taller estarà dedicat al cicle infantil i inicial, i es presentaran àlbums que expliquen històries senzilles i d’estructura acumulativa. Aquests relats solen tenir com a protagonistes animals amb qui els infants es poden identificar, i també presenten conceptes més abstractes, on elements com les joguines o les plantes poden parlar, moure’s i comunicar-se.
L’objectiu és fer present com en aquestes edats els infants són permeables als llibres amb elements que es repeteixen, presentar contes tradicionals on l’humor es fa present, sense passar per alt els textos informatius i les poesies amb rimes senzilles i vocabularis poc donats a l’ambigüitat.
Taller d’Acció Literària | Cicles Mitjà i Superior
En el segon taller es comentaran novel·les i llibres adreçats a les noies i els nois de cicle mitjà i superior. Per al cicle mitjà es recomanarà un ventall de llibres que ajudin a comprendre el moment que viuen, on s’estructura la realitat. No només a través de les pròpies experiències si no amb l’explicació objectiva de situacions o no tothom pensa el mateix i cal acceptar les diferències. S’incorporaran conceptes que impulsin a interpretar judicis de valor com la justícia i la justícia, sempre tenint present continguts humorístics, poesia i també al voltant de temes propers com els animals, esports, jocs, mecànica, ciència…
Per al cicle superior el taller se centrarà en catalitzar l’evolució dels (quasi)adolescents posant en valors qüestions afectives i punts de vista intel·lectuals i socials. La colla continua tenint la seva importància i les lectures d’aventures misterioses i policíaques seran el lligam que enllaçarà amb l’etapa anterior. També s’interessen per temes diversos i gaudeixen amb històries de ciència-ficció, pacifisme, ecologia, i tot allò que tingui lligams amb la vida real propera.
Taller de Poesia i Jocs Poètics
Aquest taller tractarà a fons la poesia i els jocs poètics. Els infants, com els poetes, tenen imaginació per crear imatges i jugar amb les paraules. També tenen memòria per conservar-les, relacionar-les i ensinistrar-les. els infants poden il·luminar la nit quan somien desperts.
Al taller es presentaran idees i recursos per viure la poesia a l’aula i ho exemplificarem amb accions reeixides. Navegarem a la recerca de poemes que arribin al cor dels infants.
Equip formatiu – Grup de treball “Passió per la lectura”
Jaume Centelles
Mestre. Participa en activitats de formació del professorat, dinamitza accions a Municipis Lectors i reflexiona sobre la lectura a diverses revistes. És autor de «El abrazo de la literatura. Itinerarios lectores para infantil y primaria». Manté al dia el bloc «La invitació a la lectura».
Mª Isabel Alarcón Hijano
Mestra, llicenciada en història moderna i postgrau en Didàctica de les ciències socials. L’any 2015 va ser coautora del conte infantil Els follets de la Marina. Participa en activitats de formació del professorat. Manté en actiu el bloc de poesia infantil i juvenil Racó poètic Bellvitge.
María Bote
Mestra d’Educació Infantil i Primària, i Llicenciada en Geografia i Història. Té experiència com a contacontes a la biblioteca Pare Miquel. Ha publicat articles a la revista GUIX.
Ignasi Corral Garcia
Diplomat en magisteri Educació Especial i té estudis de Teologia. Treballa de mestre i és professor a Fundesplai. Ha publicat llibres d’història i poesia. Abans de ser mestre ha fet de gestor cultural, periodista, polític, educador a presons, etc. És especialista en teatre infantil, ha adaptat obres de Shakespeare, Homer o Lope de Vega… que després posa en escena. Interessat en biblioteques escolars i alfabetització mediàtica informacional.
Désirée Grifé Balasch
Llicenciada en Filosofia i Ciències de l’Educació amb l’especialitat en Pedagogia Terapèutica. Postgrau en Prescripció Lectora. La seva experiència docent és en infantil i primària amb alumnes amb retard d’aprenentatge i discapacitats funcionals. Participa en activitats de formació del professorat a l’Escola d’Estiu de l’Hospitalet de Llobregat.
Laura Lagunas
Mestra d’Educació Infantil, psicopedagoga i va realitzar un postgrau en educació emocional. Col·labora amb algunes editorials infantils fent guies de lectura.
Maria Josep Martínez Garrote
Llicenciada en filologia i mestra de primària, especialitat d’anglès per la UB. Exerceix des de l’any 1998 com a docent a secundària. A partir del 2006 és mestra de primària. També ha estat professora d’espanyol i català com a llengües estrangeres.
Sobre el Grup de Treball
El Grup de Treball Passió per la Lectura de l’Associació de Mestres Rosa Sensat compta amb una reconeguda i llarga trajectòria. Motivat sempre per l’interès de facilitar als alumnes els millors llibres i la manera de treballar-los, el grup s’organitza de manera que cada curs es dedica a la investigació d’un tema determinat i treballa per elaborar un material didàctic que pugui ser profitós per a les escoles.
