Educar de 0 a 6 años. ¿Qué aprendizaje para la escuela contemporánea? (II)

La primera parte de esta extensa reflexión (publicada en la revista anterior, Infancia, 192), se abría con unos interrogantes que la filósofa Marina Garcés plantea en su libro Nueva ilustración radical (2017): «¿Qué saberes y qué prácticas culturales necesitamos elaborar, desarrollar y compartir por una sociedad mejor en el conjunto del planeta?». Gino Ferri traslada este gran reto filosófico al ámbito de la educación infantil y lo reformula así: ¿por qué aprendizaje debería apostar la escuela contemporánea?

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