Aquest monogràfic sobre poesia i educació presenta propostes i reflexions sobre preguntes recurrents i difícils: com fem interessar infants i joves per la poesia? Com aconseguim que no s’arronsin davant de poemes complexos? Quin ha de ser el cànon escolar? Quins objectius ens proposem en l’escriptura poètica?
Els articles exploren els antics prejudicis que envolten la poesia –la cripticitat, el barroquisme, la gratuïtat– i proposen noves maneres de fer-hi front: tallers d’intermediació, projectes transversals que posen la poesia al cor de l’escola, el haiku com un gènere iniciàtic, o la recuperació de les estratègies més antigues i criticades, com llegir en veu alta, aprendre’s un poema de memòria o fer-se una petita biblioteca personal.
Aquest monogràfic inclou bona part de les contribucions a la II JornadaCol·loqui Miquel Martí i Pol de Literatura i Educació a la Universitat de Girona i al Centre Cultural La Mercè, el 23 i 24 de novembre de 2018, organitzat juntament amb la Fundació Miquel Martí i Pol, però també hi ha les contribucions d’altres poetes i mestres que fa anys que batallen perquè la poesia tingui el lloc que li correspon a l’escola i en societat. Surt aquí la metàfora bèl·lica: una batalla contra qui? Els mitjans audiovisuals? Els prejudicis dels alumnes? Els dels mestres, que encarem aquest repte amb por, convençuts que els poemes inclouen unes essències, una espiritualitat que potser se’ns escapa?
Tenim la sensació que es tracta d’un gènere minoritari a les aules, però paradoxalment s’està editant més poesia infantil i juvenil en català que mai, i des de fa una dècada els recitals i els festivals de poesia tenen un lloc important a les agendes culturals. És hora d’aprofitar-se de tots els recursos que tenim a l’abast –biblioteques, editorials, poetes actius i disposats a entrar a les aules– i equipar-se d’estratègies didàctiques enginyoses perquè la poesia torni a ser imprescindible per a l’educació literària dels infants, i per a l’educació humanística general.
Mariona Masgrau i Margarida Falgàs
Coordinadores del monogràfic
