Construcció, acompanyament i documentació de Situacions d¿Aprenentatge

Els objectius generals del grup de treball són els següents: 1.- Aprofundir en el concepte de Situació d¿Aprenentatge per construir una comprensió compartida, rigorosa i pedagògicament fonamentada, que vagi més enllà d¿una aplicació formal o normativa 2.- Millorar la qualitat de les Situacions d¿Aprenentatge dissenyades i implementades per les persones participants, a partir de la reflexió col·lectiva, l¿anàlisi de la pràctica i l¿acompanyament entre iguals. 3.- Desenvolupar criteris pedagògics compartits que orientin la construcció, l¿acompanyament, la documentació i l¿avaluació de Situacions d¿Aprenentatge significatives, coherents i respectuoses amb els processos d¿aprenentatge dels infants. 4.- Avançar cap a la consolidació de models d¿ensenyament i aprenentatge amb un enfocament competencial. 5.- Fomentar l¿atenció personalitzada i l¿atenció de tota la diversitat en el marc d¿un sistema inclusiu. 6.- Potenciar la documentació pedagògica com a eina de reflexió professional, millora de la pràctica docent i comunicació dels processos d¿aprenentatge. 7.- Compartir Situacions d¿Aprenentatge amb la comunitat docent, que puguin esdevenir referents de qualitat inspiradors que afavoreixin una pràctica educativa més reflexiva i significativa. 8.- Potenciar el lideratge pedagògic en la funció directiva per a fomentar models educatius de qualitat. Els objectius específics pel curs 2025-2026 són: Clarificar i consensuar què s¿entén per Situació d¿Aprenentatge des d¿una perspectiva pedagògica de qualitat. Analitzar Situacions d¿Aprenentatge reals per identificar fortaleses, aspectes de millora i criteris de qualitat pedagògica. Acompanyar el procés de disseny, revisió i millora de les Situacions d¿Aprenentatge de les persones participants. Integrar un enfocament competencial en les situacions d¿aprenentatge, assegurant la coherència entre les competències a desenvolupar, les propostes d¿aprenentatge, l¿acompanyament docent i els processos d¿avaluació. Incorporar criteris d¿atenció a la diversitat i d¿educació inclusiva en el disseny de les situacions d¿aprenentatge, per garantir propostes flexibles que respectin els ritmes, interessos i necessitats de tot l¿alumnat. Elaborar i consensuar Situacions d¿Aprenentatge rigoroses, pedagògicament fonamentades i documentades. Incorporar la documentació pedagògica com a eina per fer visibles els processos d¿aprenentatge i la presa de decisions docents. Reflexionar sobre el paper del lideratge pedagògic en la implementació de situacions d¿aprenentatge de qualitat i generar criteris que orientin la presa de decisions dels equips docents Generar coneixement pedagògic compartit susceptible de ser difós dins la comunitat educativa com a models de referència de qualitat.

0 hores