Sumario

Editorial. Acogida para todos En los tiempos en los que se encuentra la educación, más a menudo de lo deseado en el foco mediático del debate y la polémica, y con la incansable labor de los docentes escondida tras titulares que hablan de fracaso, de resultados, de competencias y de reformulaciones educativas que jamás llegan, esta revista quiere detenerse en algo esencial y a menudo olvidado: ¿qué lugar tiene la acogida en la vida escolar? ¿Cómo acogemos a aquellos que llegan cada septiembre? ¿Qué lugar y qué tiempo damos a abrir las puertas y darle un sitio a cada uno? Revista Infancia Referentes. Los tiempos y los días de Marta Mata Garriga (1926-2006) «Yo he visto morir la escuela», dice Marta Mata, «y he visto cómo la escuela resucitaba. Y ni lo uno ni lo otro se produce por evolución». La evolución natural habría llevado a la extinción de la escuela activa. Su mantenimiento, su persistencia, tiene nombres y apellidos. Revista Infancia Página abierta. Ni héroes ni villanos A punto de estrenar un nuevo curso, queremos hacer una reflexión sobre algo que nos está preocupando: los malos influencers educativos, esos tiktokers o instagramers que, riéndose abiertamente de la escuela y de sus maneras, logran tener miles de seguidores que con fruición visionan sus delirantes vídeo que estriban entre lo satírico y lo sarcástico. Ángeles Abelleira, Isabel Abelleira Educar de 0 a 6 años. El maestro como refugio. Por qué cuidar su sistema nervioso es una urgencia educativa El periodo de acogida marca el inicio del vínculo entre el niño y la escuela, un momento emocionalmente delicado que requiere adultos disponibles y presentes. Sin embargo, muchos docentes llegan a clase en estado de alerta, desbordados por las condiciones del sistema. Es urgente cuidar el sistema nervioso del maestro como base para ofrecer seguridad a las criaturas y construir una verdadera educación de calidad. Verónica Moliner Experiencias. Acoger y ofrecer La bienvenida a la escuela Hay que recibir en un espacio seguro y acogedor, desde la apertura y la contención que ofrece quien acompaña, poniendo la atención e intención en establecer un vínculo con quienes llegan por primera vez a la escuela. Natalia Lavid Experiencias. Toc, toc, ¿podemos pasar? María del Mar Freire Qué vemos, cómo lo contamos. En la espera de quién va llegando Ninguna entrada puede ser igual, ninguna acogida se parece, depende de cómo estamos cada día. Graciela González Gómez Experiencias. Juntos, cuando el equipo es el reto Un equipo son personas que trabajan juntas para lograr un objetivo en común, no un grupo de personas que realizan la misma labor o comparten un espacio de trabajo. Revista Infancia Experiencias. ¿Y si acogemos desde donde están y no desde donde queremos que estén? Desde un Colexio Rural Agrupado (CRA), cuando hablamos de los períodos de acogida y tránsito de los pequeños, pueden distinguirse tres diferentes: la llegada de los infantes de nueva incorporación, el cambio de etapa dentro del mismo centro/grupo y el tránsito a los centros públicos integrados (CPI) adscritos. Mónica López Portas Experiencias. ¿Y si acogemos desde donde están y no desde donde queremos que estén? Desde un Colexio Rural Agrupado (CRA), cuando hablamos de los períodos de acogida y tránsito de los pequeños, pueden distinguirse tres diferentes: la llegada de los infantes de nueva incorporación, el cambio de etapa dentro del mismo centro/grupo y el tránsito a los centros públicos integrados (CPI) adscritos. Mónica López Portas Infancia y sociedad. Cuidar y acompañar. Normas y límites en la escuela Los límites nos ayudan a sentirnos ubicados en un lugar donde podemos ser libres y competentes. Si estos límites no son claros, son variables o confusos, la búsqueda por parte de las niñas y los niños influirá directamente en su actividad y en su relación con las personas adultas que los acompañan. Equipo educativo de la EIM La Bola de Cristal Entrevista. Tendiendo puentes. Un encuentro en el CEIP Princesa de Asturias de Elche Silvia Soria Libros al alcance de los niños. Entre sueños y deseos Javier Sobrino, Almudena González Informaciones. Consejo de redacción de la revista Infancia presencial claraelias Mediateca. La acogida al alcance Consejo de Navarra Portadeta y créditos Revista Infancia