Índex 269
Descarrega el PDF per imprimirRevista Infància
Editorial. 269Els mestres alcen la veu i ho fan omplint carrers i places per demanar millores professionals que vetllin pel benestar dins els centres educatius, convençuts que fer-ho és una responsabilitat més. La vaga dels mestres s’ha convertit en una expressió clara del malestar creixent que es viu al nostre país. En els darrers anys, el col·lectiu ha denunciat reiteradament la precarització de les condicions laborals, la manca de recursos i el poc reconeixement institucional. Lluny de ser un conflicte puntual, la situació reflecteix un problema estructural que afecta tant els professionals com les famílies i, sobretot, els infants.Revista Infància
Referents. El temps i els dies de Pau Vila (1881-1980)L’Escola Municipal Pau Vila de Parets del Vallès porta el nom d’un dels geògrafs i pedagogs més destacats de Catalunya. El seu llegat intel·lectual i humà el converteix en una figura de referència per a tota la comunitat educativa, especialment per la seva mirada profunda sobre el territori, la cultura i les persones que l’habiten.Pau Vila
Plana oberta. I si canviem la paraula?Durant les vacances de Nadal, vaig llegir un article a El Periódico que citava algunes declaracions que havien fet les mestres de Barcelona sobre les situacions que es troben a les aules i que posen de manifest la falta de límits que s’inculca als infants en l’àmbit familiar i que dificulta enormement la gestió de les aules a l’escola catalana.Avui faig referència a aquell article per compartir amb vosaltres la reflexió que vaig fent d’un temps ençà sobre el tema dels límits i de com ho estem afrontant com a societat.Laia Sobrado
Som 0-6. Límits i llibertats: un binomi ple de matisosEstaria tothom d’acord que els límits són necessaris per educar? Potser no. Caldria definir primer què entenem per límits i distingir-los de les normes, les ordres o les pautes, i també dels criteris, la forma d’acompanyar, l’acció de guiar… A l’altre costat, hi tindríem les llibertats, amb tota la seva complexitat filosòfica i les particularitats que s’imposen quan parlem d’infants de 0 a 6 anys. Situar-nos en aquest espectre de límits i llibertats no és mai neutre: és una declaració dels valors que guien la nostra pràctica i el nostre concepte d’infant.Carmen Ferrer i Bet Soldevila
A fons. Límit: punt fins on és possible o lícit que arribi alguna cosa.Posar un límit porta implícita informació molt valuosa sobre el comportament humà i sobre el funcionament de les societats. Els infants, especialment en els primers anys de vida, estan construint-se a si mateixos i construint una imatge del món que els envolta; estan en ple procés d’aprenentatge i coneixement d’ells mateixos i de l’entorn; per tant, és la nostra responsabilitat ajudar-los a comprendre fins a on poden anar, acompanyar-los a conèixer i comprendre els marcs i a entendre el context en què viuen i es construeixen. Els hem d’acompanyar i ajudar a créixer.Alidé Tremoleda
Experiències. L’estona del dinar, un moment pensat per a les criaturesL’estona del dinar és un dels moments que més tensions poden arribar a generar, tant a les criatures com a les persones educadores. És un moment que tradicionalment, a la majoria d’escoles, s’ha resolt mirant d’atendre el màxim de criatures a la vegada, pensant que aquesta era la millor manera de donar resposta a la necessitat dels infants de saciar la seva gana i ser atesos per la persona educadora.Nora Hernàndez i Romina Pérez Toldi
Experiències. Perquè créixer també és aprendre a conviure. Escenes quotidianes entre la llibertat i els límitsA l’escola bressol, llibertat i límits conviuen cada dia. No s’oposen, sinó que es trenen com fils d’una mateixa trama. Cada conflicte i, per tant, cada emoció que hi intervé, és una oportunitat per aprendre a conviure amb els altres. L’adult, amb la seva presència atenta, és qui sosté aquest equilibri tan delicat, oferint llibertat per explorar i límits que protegeixen i donen seguretat.Berta Molas i Missi Casacuberta
Experiències. Deixem que els infants juguin amb materials de dins l’estança a fora a l’espai exterior?Moltes vegades ens trobem amb situacions que ens fan ballar el cap. A moltes escoles, una escena quotidiana pot esdevenir el punt de partida d’una reflexió profunda: què fem quan un infant vol treure un material de dins l’estança cap a l’espai exterior?, ho permetem?, posem límits?, amb quins criteris?Ita Sánchez
Fer visible l’invisible. La llibertat de jugar lliurementTot comença amb una iniciativa compartida. El Danny, el Guifré, el Manel i l’Àlex es mouen lliurement, amb seguretat i confiança en ells mateixos, prenent decisions amb autonomia i acord.Marta Secall
Fent equip. La història d’un perquèL’arribada a l’escola és per als infants un trampolí a la vida: experiències sense fi, noves xarxes socials, laberints emocionals per descobrir… Un trampolí que ens capbussa a descobrir l’altre i ser amb l’altre. Fils invisibles de vida que obrin, al mateix temps, la porta als perquès.Laura Zurriaga
Entrevista a Matteo Bini, atelierista: El risc més gran que poden córrer els infants, és no arriscar-sePer tercera vegada a la revista, dialoguem amb Matteo Bini, atelierista centrat en l’educació a través del moviment. Parlem del binomi llibertat i límits. Ens sembla que un mestre que treballa amb els infants petits, sobretot a partir de propostes motrius, ens pot donar un punt de vista molt estimulant sobre el tema. Ja veureu que les seves intervencions han pres més una forma de noves preguntes que no pas de respostes als nostres interrogants.David Altimir
Societat i salut. Els límits, una necessitat vitalSi els infants no troben límits que els ajudin a orientar-se en el món de les relacions socials, es troben igualment perduts, desorientats i insegurs. Necessiten tenir al seu costat adults que siguin capaços d’ajudar-los en aquest procés, és una necessitat vital dels infants.Sònia Kliass
Poesia. L’expansió a partir del límitLa dicotomia entre llibertat i límits es planteja sovint des de l’arrel mateixa del naixement del poema, en el sentit que els constrenyiments formals que l’autor es vulgui imposar li són un repte i estimulen la seva creativitat.Júlia Ferrer i Montserrat Bertran, transVersant la poesia
Llibres. Llibertat o límits? Llibertat i límits.A vegades, afegir límits a la creació és el que potencia la creativitat. Us presentem nou àlbums que neixen d’una restricció creativa i ens ofereixen una proposta narrativa original i enriquidora.Marta Nebot i Andrea Godoy
Informacions 269 Revista Infància
Crèdits 269Revista InfànciaDescarrega el PDF per imprimir
Editorial. 269Els mestres alcen la veu i ho fan omplint carrers i places per demanar millores professionals que vetllin pel benestar dins els centres educatius, convençuts que fer-ho és una responsabilitat més. La vaga dels mestres s’ha convertit en una expressió clara del malestar creixent que es viu al nostre país. En els darrers anys, el col·lectiu ha denunciat reiteradament la precarització de les condicions laborals, la manca de recursos i el poc reconeixement institucional. Lluny de ser un conflicte puntual, la situació reflecteix un problema estructural que afecta tant els professionals com les famílies i, sobretot, els infants.Revista Infància
Referents. El temps i els dies de Pau Vila (1881-1980)L’Escola Municipal Pau Vila de Parets del Vallès porta el nom d’un dels geògrafs i pedagogs més destacats de Catalunya. El seu llegat intel·lectual i humà el converteix en una figura de referència per a tota la comunitat educativa, especialment per la seva mirada profunda sobre el territori, la cultura i les persones que l’habiten.Pau Vila
Plana oberta. I si canviem la paraula?Durant les vacances de Nadal, vaig llegir un article a El Periódico que citava algunes declaracions que havien fet les mestres de Barcelona sobre les situacions que es troben a les aules i que posen de manifest la falta de límits que s’inculca als infants en l’àmbit familiar i que dificulta enormement la gestió de les aules a l’escola catalana.Avui faig referència a aquell article per compartir amb vosaltres la reflexió que vaig fent d’un temps ençà sobre el tema dels límits i de com ho estem afrontant com a societat.Laia Sobrado
Som 0-6. Límits i llibertats: un binomi ple de matisosEstaria tothom d’acord que els límits són necessaris per educar? Potser no. Caldria definir primer què entenem per límits i distingir-los de les normes, les ordres o les pautes, i també dels criteris, la forma d’acompanyar, l’acció de guiar… A l’altre costat, hi tindríem les llibertats, amb tota la seva complexitat filosòfica i les particularitats que s’imposen quan parlem d’infants de 0 a 6 anys. Situar-nos en aquest espectre de límits i llibertats no és mai neutre: és una declaració dels valors que guien la nostra pràctica i el nostre concepte d’infant.Carmen Ferrer i Bet Soldevila
A fons. Límit: punt fins on és possible o lícit que arribi alguna cosa.Posar un límit porta implícita informació molt valuosa sobre el comportament humà i sobre el funcionament de les societats. Els infants, especialment en els primers anys de vida, estan construint-se a si mateixos i construint una imatge del món que els envolta; estan en ple procés d’aprenentatge i coneixement d’ells mateixos i de l’entorn; per tant, és la nostra responsabilitat ajudar-los a comprendre fins a on poden anar, acompanyar-los a conèixer i comprendre els marcs i a entendre el context en què viuen i es construeixen. Els hem d’acompanyar i ajudar a créixer.Alidé Tremoleda
Experiències. L’estona del dinar, un moment pensat per a les criaturesL’estona del dinar és un dels moments que més tensions poden arribar a generar, tant a les criatures com a les persones educadores. És un moment que tradicionalment, a la majoria d’escoles, s’ha resolt mirant d’atendre el màxim de criatures a la vegada, pensant que aquesta era la millor manera de donar resposta a la necessitat dels infants de saciar la seva gana i ser atesos per la persona educadora.Nora Hernàndez i Romina Pérez Toldi
Experiències. Perquè créixer també és aprendre a conviure. Escenes quotidianes entre la llibertat i els límitsA l’escola bressol, llibertat i límits conviuen cada dia. No s’oposen, sinó que es trenen com fils d’una mateixa trama. Cada conflicte i, per tant, cada emoció que hi intervé, és una oportunitat per aprendre a conviure amb els altres. L’adult, amb la seva presència atenta, és qui sosté aquest equilibri tan delicat, oferint llibertat per explorar i límits que protegeixen i donen seguretat.Berta Molas i Missi Casacuberta
Experiències. Deixem que els infants juguin amb materials de dins l’estança a fora a l’espai exterior?Moltes vegades ens trobem amb situacions que ens fan ballar el cap. A moltes escoles, una escena quotidiana pot esdevenir el punt de partida d’una reflexió profunda: què fem quan un infant vol treure un material de dins l’estança cap a l’espai exterior?, ho permetem?, posem límits?, amb quins criteris?Ita Sánchez
Fer visible l’invisible. La llibertat de jugar lliurementTot comença amb una iniciativa compartida. El Danny, el Guifré, el Manel i l’Àlex es mouen lliurement, amb seguretat i confiança en ells mateixos, prenent decisions amb autonomia i acord.Marta Secall
Fent equip. La història d’un perquèL’arribada a l’escola és per als infants un trampolí a la vida: experiències sense fi, noves xarxes socials, laberints emocionals per descobrir… Un trampolí que ens capbussa a descobrir l’altre i ser amb l’altre. Fils invisibles de vida que obrin, al mateix temps, la porta als perquès.Laura Zurriaga
Entrevista a Matteo Bini, atelierista: El risc més gran que poden córrer els infants, és no arriscar-sePer tercera vegada a la revista, dialoguem amb Matteo Bini, atelierista centrat en l’educació a través del moviment. Parlem del binomi llibertat i límits. Ens sembla que un mestre que treballa amb els infants petits, sobretot a partir de propostes motrius, ens pot donar un punt de vista molt estimulant sobre el tema. Ja veureu que les seves intervencions han pres més una forma de noves preguntes que no pas de respostes als nostres interrogants.David Altimir
Societat i salut. Els límits, una necessitat vitalSi els infants no troben límits que els ajudin a orientar-se en el món de les relacions socials, es troben igualment perduts, desorientats i insegurs. Necessiten tenir al seu costat adults que siguin capaços d’ajudar-los en aquest procés, és una necessitat vital dels infants.Sònia Kliass
Poesia. L’expansió a partir del límitLa dicotomia entre llibertat i límits es planteja sovint des de l’arrel mateixa del naixement del poema, en el sentit que els constrenyiments formals que l’autor es vulgui imposar li són un repte i estimulen la seva creativitat.Júlia Ferrer i Montserrat Bertran, transVersant la poesia
Llibres. Llibertat o límits? Llibertat i límits.A vegades, afegir límits a la creació és el que potencia la creativitat. Us presentem nou àlbums que neixen d’una restricció creativa i ens ofereixen una proposta narrativa original i enriquidora.Marta Nebot i Andrea Godoy
Informacions 269 Revista Infància
Crèdits 269Revista InfànciaDescarrega el PDF per imprimir