Infància 223
Títol
Autor
Revista Infància
Revista Infància
Infància en xarxa. Ens vestim d’equip o som un equip?
Hem rescatat l’article de David Castillo publicat al Diari de l’Educació per reflexionar
sobre la imatge que tenim
dels equips de mestres
i professors/es.
Benvinguts i benvingudes
al Primer #TuitDebat de @RosaSensat
Revista Infància
Plana oberta. Amb els infants i per als infants
Fa unes setmanes sortia a la premsa que el Govern balear preparava la tramitació del «Decreto de guarderías», un document que fa pensar que es vol crear una doble xarxa d’escoles bressol: d’una banda, les actuals escoletes, prestigiades, i d’altra banda, uns centres infantils considerats low cost, amb uns requeriments inferiors de titulació dels professionals, instal·lacions de menys qualitat i possible degradació d’altres elements decisius en el context educatiu de la primera infància.
Berta Vila
Educar 0-6 anys. La psicomotricitat des d’una mirada interdisciplinària
Entenem l’essència de l’infant, sempre des d’una mirada respectuosa i en una globalitat on totes les dimensions –motriu, social, afectivoemocional i cognitiva– s’interrelacionen entre elles donant pas a una visió holística i integral. És sota aquest plantejament, que proposem una mirada interdisciplinària des de la psicomotricitat, tot aprofitant el caràcter globalitzador que té aquesta disciplina i potenciant al màxim la transversalitat que ens pot oferir.
Paco Cortés, Laura Moya
Escola 0-3. Si hi creiem, és possible
Un títol encoratjador, una proposta que convida a la utopia, una oportunitat per buscar el mirall en què volem veure les nostres escoles. Un curs de formació a l’escola d’estiu d’enguany va unir professionals de l’educació de diferents àmbits i etapes, de 0-3, de 3-12, i fins i tot de cicles formatius de tècnics d’educació infantil. Cadascú amb el seu bagatge i una motxilla formativa i professional ben diferent, segons les diverses realitats.
Natàlia Grifé
Escola 0-3. Complicitat emmirallada…
La quotidianitat de l’escola bressol té moments màgics de relacions entre grans i petits, i és en el tracte directe entre infants de diferents edats on podem observar gestos de complicitat, cura i respecte.
Eva Sargatal
Bones pensades. La caseta
Observant l’espai i el joc dels infants, feia dies que els vèiem buscant raconets i espais petits de joc i d’intimitat. Amb cadires es construïen casetes, o s‘instal·laven sota la taula, o dins el lavabo. Però això entorpia una mica el funcionament del grup. Així que un dia, en l’espai de conversa del «Bon dia», els vam demanar si els agradaria tenir una caseta.
Escola Bressol Municipal Petit Príncep de Manresa
Escola 3-6. Poetiquem fem present la poesia a l’escola
L’interès per la poesia en edats primerenques es desvetlla a partir del plaer d’escoltar-ne, de sentir-ne, parlar-ne i llegir-ne. Diu Gabriel Janer Manila que un dels poders del missatge poètic és suscitar en el pensament una cadena de reaccions: emoció, sentiments estètics… És com una immensa biblioteca de les emocions. Quan mestres i infants en llegeixen en veu alta i en reciten ofereixen l’oportunitat, a uns i altres, de descobrir les qualitats sensorials del text, la cadència, el valor de les paraules i, sobretot, el poder comunicatiu del poema.
Montserrat Bertran
L’entrevista. Infants, família i entorn. Un debat al Fòrum Local d’Educació
Organitzat per la Diputació de Barcelona, el Fòrum Local d’Educació d’enguany va portar per títol «El valor de l’educació 0-3». A més d’una ponència presentada pel biòleg David Bueno, s’hi va presentar una taula d’experiències, moderada per Tona Castell, directora d’Infància. Representants de quatre escoles bressol hi van exposar els projectes respectius.
Revista Infància
Infant i societat. L’àvia que volava. El paper dels avis en l’educació dels infants de 0 a 6 anys
Avis i nets tenim vides vinculades, lligades però independents. Com més rica sigui la nostra vida, més rica serà la relació amb els nets. La conciliació familiar i laboral es fa difícil. Hem d’enfocar la demanda a la societat amb xarxes i polítiques de suport a les famílies. Les àvies i els avis, amb les nostres històries, valors, hàbits, som una finestra a l’herència cultural. Aportem orígens, passat, per reinterpretar en el present dels infants. En temps de presses i desconfiança, les àvies i els avis podem aportar calma i testimoniatge. Com a mestres valorem els avis, amb amabilitat, reconeixent-los, reconeixent-les.
Rosa Guàrdia
Llibres a mans. Llibres per documentar-se
Aprendre a reconèixer olorant, escoltant, tocant, gatejant, mastegant; expressar-se a través del balbuceig, emetre els primers sons, afanyar-se perquè sonin les primeres tires fòniques; fer-se entendre plorant, rient, somrient, marranejant; bavejar amb l’arribada de les dents, embadocar-se davant l’ampli món; imitar, inventar, experimentar; voler créixer. Aquests són només alguns dels treballs de l’infant durant els seus tres primers anys de vida. Qui gosaria negar-li el dret a gaudir de bons llibres?
Roser Ros
Conte. Tinc cinc dits al peu
La descoberta del cos per part dels menuts és una de les coses més divertides i hi dediquen un munt d’hores. Vet aquí, doncs, un relat resolt en petites estrofes que es poden anar repetint després de la descripció de cadascun dels dits del peu. Que la cantarellegeu de gust! La repetició és la mare de molts dels aprenentatges!
Roser Ros
Títol
Índex. Infància 223
Autor
Revista Infància
Títol
Editorial.La matrícula dels 3 anys
Autor
Revista Infància
Títol
Infància en xarxa. Ens vestim d’equip o som un equip?
Hem rescatat l’article de David Castillo publicat al Diari de l’Educació per reflexionar
sobre la imatge que tenim
dels equips de mestres
i professors/es.
Benvinguts i benvingudes
al Primer #TuitDebat de @RosaSensat
Autor
Revista Infància
Títol
Plana oberta. Amb els infants i per als infants
Fa unes setmanes sortia a la premsa que el Govern balear preparava la tramitació del «Decreto de guarderías», un document que fa pensar que es vol crear una doble xarxa d’escoles bressol: d’una banda, les actuals escoletes, prestigiades, i d’altra banda, uns centres infantils considerats low cost, amb uns requeriments inferiors de titulació dels professionals, instal·lacions de menys qualitat i possible degradació d’altres elements decisius en el context educatiu de la primera infància.
Autor
Berta Vila
Títol
Educar 0-6 anys. La psicomotricitat des d’una mirada interdisciplinària
Entenem l’essència de l’infant, sempre des d’una mirada respectuosa i en una globalitat on totes les dimensions –motriu, social, afectivoemocional i cognitiva– s’interrelacionen entre elles donant pas a una visió holística i integral. És sota aquest plantejament, que proposem una mirada interdisciplinària des de la psicomotricitat, tot aprofitant el caràcter globalitzador que té aquesta disciplina i potenciant al màxim la transversalitat que ens pot oferir.
Autor
Paco Cortés, Laura Moya
Títol
Escola 0-3. Si hi creiem, és possible
Un títol encoratjador, una proposta que convida a la utopia, una oportunitat per buscar el mirall en què volem veure les nostres escoles. Un curs de formació a l’escola d’estiu d’enguany va unir professionals de l’educació de diferents àmbits i etapes, de 0-3, de 3-12, i fins i tot de cicles formatius de tècnics d’educació infantil. Cadascú amb el seu bagatge i una motxilla formativa i professional ben diferent, segons les diverses realitats.
Autor
Natàlia Grifé
Títol
Escola 0-3. Complicitat emmirallada…
La quotidianitat de l’escola bressol té moments màgics de relacions entre grans i petits, i és en el tracte directe entre infants de diferents edats on podem observar gestos de complicitat, cura i respecte.
Autor
Eva Sargatal
Títol
Bones pensades. La caseta
Observant l’espai i el joc dels infants, feia dies que els vèiem buscant raconets i espais petits de joc i d’intimitat. Amb cadires es construïen casetes, o s‘instal·laven sota la taula, o dins el lavabo. Però això entorpia una mica el funcionament del grup. Així que un dia, en l’espai de conversa del «Bon dia», els vam demanar si els agradaria tenir una caseta.
Autor
Escola Bressol Municipal Petit Príncep de Manresa
Títol
Escola 3-6. Poetiquem fem present la poesia a l’escola
L’interès per la poesia en edats primerenques es desvetlla a partir del plaer d’escoltar-ne, de sentir-ne, parlar-ne i llegir-ne. Diu Gabriel Janer Manila que un dels poders del missatge poètic és suscitar en el pensament una cadena de reaccions: emoció, sentiments estètics… És com una immensa biblioteca de les emocions. Quan mestres i infants en llegeixen en veu alta i en reciten ofereixen l’oportunitat, a uns i altres, de descobrir les qualitats sensorials del text, la cadència, el valor de les paraules i, sobretot, el poder comunicatiu del poema.
Autor
Montserrat Bertran
Títol
L’entrevista. Infants, família i entorn. Un debat al Fòrum Local d’Educació
Organitzat per la Diputació de Barcelona, el Fòrum Local d’Educació d’enguany va portar per títol «El valor de l’educació 0-3». A més d’una ponència presentada pel biòleg David Bueno, s’hi va presentar una taula d’experiències, moderada per Tona Castell, directora d’Infància. Representants de quatre escoles bressol hi van exposar els projectes respectius.
Autor
Revista Infància
Títol
Infant i societat. L’àvia que volava. El paper dels avis en l’educació dels infants de 0 a 6 anys
Avis i nets tenim vides vinculades, lligades però independents. Com més rica sigui la nostra vida, més rica serà la relació amb els nets. La conciliació familiar i laboral es fa difícil. Hem d’enfocar la demanda a la societat amb xarxes i polítiques de suport a les famílies. Les àvies i els avis, amb les nostres històries, valors, hàbits, som una finestra a l’herència cultural. Aportem orígens, passat, per reinterpretar en el present dels infants. En temps de presses i desconfiança, les àvies i els avis podem aportar calma i testimoniatge. Com a mestres valorem els avis, amb amabilitat, reconeixent-los, reconeixent-les.
Autor
Rosa Guàrdia
Títol
Llibres a mans. Llibres per documentar-se
Aprendre a reconèixer olorant, escoltant, tocant, gatejant, mastegant; expressar-se a través del balbuceig, emetre els primers sons, afanyar-se perquè sonin les primeres tires fòniques; fer-se entendre plorant, rient, somrient, marranejant; bavejar amb l’arribada de les dents, embadocar-se davant l’ampli món; imitar, inventar, experimentar; voler créixer. Aquests són només alguns dels treballs de l’infant durant els seus tres primers anys de vida. Qui gosaria negar-li el dret a gaudir de bons llibres?
Autor
Roser Ros
Títol
Conte. Tinc cinc dits al peu
La descoberta del cos per part dels menuts és una de les coses més divertides i hi dediquen un munt d’hores. Vet aquí, doncs, un relat resolt en petites estrofes que es poden anar repetint després de la descripció de cadascun dels dits del peu. Que la cantarellegeu de gust! La repetició és la mare de molts dels aprenentatges!
Autor
Roser Ros
Títol
Autor
