Els coneixements didàctics i matemàtics de les professionals de l'escola bressol

El curs es planteja com un procés de formació vivencial, reflexiu i transformador que combina de manera constant la teoria i la pràctica, amb l’objectiu d’acostar les matemàtiques emergents a la realitat quotidiana de l’aula de 0 a 3 anys.

Les sessions s’organitzen a partir de la introducció de continguts teòrics fonamentats en referents actuals de l’educació infantil, que permeten comprendre com es construeix el pensament matemàtic en les primeres edats. Aquests continguts es connecten immediatament amb propostes pràctiques, per tal de donar sentit i aplicabilitat als conceptes treballats.

La formació inclou:

Experimentació amb materials: es presentaran i exploraran materials diversos (estructurats i no estructurats) que afavoreixen la construcció de relacions matemàtiques (classificació, seriació, quantitat, espai, mesura...). Els participants podran manipular, provar i analitzar les seves potencialitats educatives.

Anàlisi de vídeos i fotografies: es treballarà a partir de situacions reals d’aula que permetin observar els processos d’aprenentatge dels infants, posant el focus en les seves estratègies, descobertes i formes de pensament.

Disseny de situacions educatives: es proposarà la creació de propostes i ambients que afavoreixin les matemàtiques emergents, tenint en compte els espais, els materials i el rol de l’adult.

Documentació pedagògica i visual: es fomentarà l’ús de la documentació com a eina clau per observar, interpretar i fer visible l’aprenentatge dels infants, així com per reflexionar i millorar la pràctica educativa.

Al llarg del curs es promouran dinàmiques de treball cooperatiu que afavoreixin l’intercanvi d’experiències, el contrast de mirades i la construcció col·lectiva de coneixement. Es generarà un espai de confiança que permeti compartir dubtes, inquietuds i pràctiques reals.

Es demana una participació activa, amb una actitud oberta, crítica i compromesa amb la pròpia pràctica, amb la voluntat d’introduir petites transformacions en els espais, els materials i les propostes de l’escola, situant sempre l’infant al centre de l’acció educativa.

Les sessions seran presencials i tindran continuïtat més enllà de l’aula de formació: després de cada sessió es proposaran tasques d’aplicació per implementar canvis en el context educatiu propi. Aquestes experiències seran recuperades i analitzades en sessions posteriors, afavorint un procés cíclic de pràctica-reflexió-millora.

1. Reconèixer on i com emergeixen les matemàtiques en la vida quotidiana dels infants de 0 a 3 anys. - Comprendre els processos de construcció del pensament matemàtic en les primeres edats a partir de l’acció, el joc i la relació.

2. Desenvolupar una mirada matemàtica que permeti observar, interpretar i donar valor a les accions dels infants. - Analitzar situacions reals (vídeos i fotografies) per identificar nocions matemàtiques presents en les experiències dels infants.

3. Explorar i valorar materials (estructurats i no estructurats) que afavoreixin les matemàtiques emergents.

4. Dissenyar propostes i situacions educatives que potenciïn el pensament matemàtic en contextos significatius.

5. Utilitzar la documentació pedagògica i visual com a eina per fer visible l’aprenentatge i reflexionar sobre la pràctica educativa.

6. Compartir experiències i construir coneixement de manera col·laborativa amb altres professionals. - Impulsar canvis i millores en els espais, materials i propostes educatives, situant l’infant al centre de l’acció educativa.

• Les matemàtiques emergents a la primera infància (0-3 anys): marc conceptual i fonaments del pensament matemàtic.
• El paper de l’acció, el joc i la relació en la construcció del coneixement matemàtic.
• Les situacions quotidianes com a context d’aprenentatge matemàtic: vida diària, rutines i moments de joc.
• La mirada de l’adult: com observar, interpretar i acompanyar els processos matemàtics dels infants.
• Materials i matemàtiques: exploració de materials estructurats i no estructurats i les seves potencialitats educatives.
• La documentació pedagògica i visual: la reflexió compartida com a motor de millora educativa.

• Dilluns 6 a dijous 9 de juliol, de 17h a 19:30h. 
• Acte inaugural Escola d’Estiu: 01.07.2026 ( de 18h a 20h)
• Jornada tema general: 02.07.2026 (de 10h a 19h).