Espais que eduquen: mirada, materials i acompanyament a la petita infància (0-3)

La formació segueix una metodologia activa, participativa i reflexiva. Combina l’aportació d’un marc teòric amb dinàmiques individuals i en petit grup, promovent el diàleg i la construcció compartida de coneixement.

A partir de preguntes obertes, de la nostra experiència i de la pràctica de les persones participants, acompanyem la reflexió sobre les mateixes pràctiques educatives. L’objectiu és que aquesta mirada compartida ajudi a repensar i enriquir la manera de preparar els espais, triar materials i acompanyar el joc i l’aprenentatge dels infants.

1. Comprendre les necessitats dels infants de 0 a 3 anys i la seva relació amb els espais i els materials.
2. Dissenyar i organitzar espais educatius que afavoreixin el benestar, l’autonomia i l’exploració en coherència amb els processos de desenvolupament dels infants.
3. Reconèixer el paper de l’adult com a creador de context, acompanyant atent i observador.

Sessió 1: La mirada que sosté els espais

- Necessitats dels infants de 0-3 anys: benestar, vincle afectiu, autonomia, moviment i exploració.

- Concepció d’infant i implicacions pedagògiques.

- Relació entre necessitats, espais i materials.

- L’espai com a resposta educativa i com a element amb intencionalitat pedagògica.

- Introducció al marc curricular de l’etapa 0-3.

Sessió 2 i 3: Els materials: tria, permanència i evolució

- Característiques dels materials de qualitat: oberts, no estructurats, inespecífics i naturals.

- Relació entre material i tipus de joc (exploració, moviment, joc simbòlic…).

- Valor pedagògic de la permanència dels materials: repetició, seguretat i aprofundiment en el joc.

- Evolució de les necessitats segons el desenvolupament (0-1, 1-2, 2-3 anys).

- Espais de cura com a espais educatius (àpats, descans, higiene).

- L’espai exterior com a espai d’aprenentatge: continuïtat i coherència amb l’interior.

Sessió 4: El paper de l’adult

- El rol de l’adult com a creador de contextos educatius: presència, escolta, respecte pels ritmes i no-intervenció invasiva.

- L’observació i documentació com a eina pedagògica i com a procés de valoració i comunicació.

- Revisió del propi posicionament professional i pràctica educativa.

• Dilluns 6 a dijous 9 de juliol, de 17h a 19:30h. 
• Acte inaugural Escola d’Estiu: 01.07.2026 (de 18h a 20h)
• Jornada tema general: 02.07.2026 (de 10h a 19h)